高中英语《ALetterHome》优质课教案、教学设计

1、A Letter Home教学目标制定的依据：高中英语教学大纲指出高中英语课程是普通高中的一门主要课程，高中学生学习外语，一方面可以促进心智情感态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化科学技术和进行国际交往创造条件开设英语课程有利于提高民族素质，有利于我国对外开放和国际交往，有利于增强我国的综合国力。微程目标指出高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略。高中新课程标准指出， 高中英语课程目标强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高

2、学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。”本节课的教学目标强调语言学习、思维训练和道德品质培养相结合。教学目标：1 .知识目标：I了角单Jo作为自愿者的经历的同时，了解贫困地区孩子的教育和生活状况2 .能力目标：培养学生的预测能力、自主学习和合作学习的能力3 .德育目标：|加强学生珍惜现在幸福生活及乐于助人、积极参加自愿者活 动意识的同时，培养学生们的团队合作精神和多角度思考问题的能力。教学过程:Step I. Lead in通过当下实时新闻导入，观看叙利亚城市和难民的照片，引出志愿者话题US President Donald Tru

3、mp on Friday said he has ordered precise strikes in cooperation with Britain and France against Syrian military facilities.2设计意图能够及时了解当前形势,了解时政要点。可以在音乐中陶冶学生情操,感同身受，引发思考，从而塑造他们正确的人生观和价值观。:通过新闻分享， 和观看叙利亚难民的照片，引发学生思考当前形势,Step II. PredictingLook at the following pictures, and predict what kind of high s

4、chool Jo并引发深思，激发学生的做志愿者的心情。根据图示理论，背景知识的正迁移对正确理 解，寓情于景。引发学生的同情，爱心。对文本起着很大的作用。这种教学方式让学生Step Ill.SkimmingMain partsMain ideasPart1Part 2Part 3Part 4把握文章结构，紧扣高考题设计意图:培养学生理解文章大意，概括文章段落, 型。Step IV. Read for thinkingPlease reading the following sentences and think this question: if you were Jo, how would y

5、ou feel about teaching there?1. When I reachjhe'schoo.f gro.2. I Ikm.stjjl tryingtoadaptth imaginative in my teachin g.re are lots of “ good morningsitions However, one thing is for sure, Ifor me from the boys.'ve become more'lives.这举学生可以体会到作为志愿者的艰辛，同时又能感为志愿愿者不仅得到受帮助人的尊重，而且还感受的是,Ut帮助别人的时

6、候，自身也得到了提高。从而激发他们参加志愿者的积极性。StepV.Readforthinking韦学生独立捕捉有用信息的能力，同时体会贫惜那的艰苦>rRead Paras 4-9, underline some sentences which describe its scenery, hut, food, leftovers as well as people there and read them aloud.8Please re.ol lowing sentences aloud and make a short dialogueyou feel abouep1' VI.

7、Read 'for speakingieee, ieees. (Para 4)the people there a nd what do you learn from them?I.Tombe mother, Kiak, who had been pulling weeds in her garden, started cryingWe shook hands with all the villagers. Everyone seemed to be a relative of Tombe2 .Fresh grass had been laid on the floor and the

8、re was a newly made platform for Jenny and me to sleep on. (Para 5)3 .We ate inside the hut sitting round the fire. I loved listening to the family softly talking to each other in their language, even though I could not participate in the conversation. Luckily, Tombe could be our interpreter. (Para

9、6)4 .We left the village the next morning after many goodbyes and firm handshakes. (Para 8 ) 设计意图：培养学生深层次思考能力的同时，培养他们用学到的英语 流畅地表达自己观点的能力。Step VII. Discuss .Watch a video and think , discuss and show your opinion.To be a volunteer or not to be a volunteer in Syria ? Why?设计意图 :通过看叙利亚盲人小女孩的唱歌视频，问学生们愿不愿

10、意去叙利亚当志愿者，引发学生思考。学生们意见不同，帮助别人不一定要去叙利亚冒着生命危险，可以从多角度考虑问题，多种方式解决问题。培养学生思考能力。我们可以从最小的事情做起，来为社会的 改变做点滴的贡献。Step VII. Sing a song togetherWith our great effort, let' s wish our tomorrow would be better.设计意图：同学们手牵手，一起大声唱明天更美好”，同时观看各种各样的志愿者图片，再次唤起同学们参加志愿者的积极性。从身边的小事做起，为社会的改变承担自己应该承担的责任。小组活动互评表Criteria to be assessed怦价标 准）ExcellentGoodAdequateNeeds much improvement积极参加小组活 动在小组活动中你 的角色定位在小组活动的作 用大小对“IF用法归纳 总结到位课堂表现自我评价表：self-evaluation上课参与度participation in class好：（）一般：（）需要改进：（）