我身边的好老师14

1、教师随笔我身边的好老师作者 : 闵行区天恒名都幼儿园 发布时间 : 2010 年 11 月 29 日师德，是热爱孩子的赤子之心，师德，是热爱岗位的敬业精神，师德，是热爱事业 的博大胸怀， 师德，是以身立教的形象之本。 幼儿园的老师就是这样默默无闻地奉献着自己， 甘于平凡。在天恒名都幼儿园就有一群这样的老师，她们追求着、奉献着、快乐着，以不变 的热忱去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。中二班的赵老师就是这样一名好老师，孩子们无时不刻的感受着赵老师的亲切可 信，感受着赵老师对他们的关心和爱护。 赵老师时常抓住各种各样的小事例向小朋友们讲述 要关心别人的道理。 可以说， 她们班里孩

2、子们之间， 互相关心或去关心别人的事例举不胜举。 哪个孩子不小心摔倒了， 会有很多小朋友跑过去扶他起来， 问他摔疼了没有， 有的会帮他拍 掉身上的泥土， 还有的马上报告老师。孩子们不仅互相关心， 还很关心老师。一次赵老师本 人身体不舒服， 上课时提不起精神， 孩子们很机灵，一看老师不象往常有劲道，知道老师身 体不好，就会有小朋友站起来维持教室秩序， 大声说：“今天赵老师身体不好，请小朋友们 静下来，认真听赵老师给我们讲故事。” 教室里一片寂静。每当此时，赵老师就会感到孩 子们给她的爱。 现在的孩子就象温室中的花朵， 在家受到父母及祖辈的过分宠爱， 因而形成 的一种娇骄之气。例如，她们班有一位小

3、朋友，因为患有弱听，所以父母特别宠爱，不但在 家里很任性， 在幼儿园也同样如此。 赵老师从关心她爱护她出发， 每天都俯身在她耳边跟她 说话， 并且主动和父母沟通，真正做到循循善诱， 动之以情晓之以理。 她常常说单纯的训斥 是万万使不得的。 经过一段时间的努力， 这位小朋友任性的毛病有了很大的转变。 诸如其他 方面行为习惯， 一发现有不良的地方，她就从极细小的事情上去有意识的培养。例如， 走路 不能眼望天边，这样容易出事故；进餐吃饭，也要有良好的习惯，比如不说笑，不挑食，也 不狼吞虎咽， 吃相难看。 在赵老师充满关爱的教育中， 孩子们在各方面都养成了良好的习惯。中一班的王老师是一名党员教师， 她

4、时刻严格要求自己， 总是积极地勇挑重担， 把 自己的工作做好，给年级组的老师们起到了模范带头作用。刚来到天恒名都幼儿园的时候， 由于组室里有两位非专业的老师从未接触过学前教育专业， 对一日常规， 课程安排都不熟悉， 老师们犯了愁，王老师就主动的帮助她们安排课程，从开始的把自己的东西和老师们分享， 到慢慢手把手教她们如何来寻找课程， 现在这两位新老师已经比刚进园有了很大的进步。 新 的团队还在磨合中， 一切都不成熟， 在一次一次的大活动中， 大家有时候也会遇到一些困难。 出现了问题， 王老师主动和老师们一起反思， 先从自己身上找原因， 然后和大家一起分析问 题出在哪里， 如何去举一反三地避免类似

5、问题的出现。 虽然中班这个团队还很稚嫩， 但是老 师们的责任心在一次次的活动中有了提升，这样的团队是有希望的团队。王老师在自己班级管理上也动足了脑筋， 她深知营造一个良好的班级文化， 就能为 孩子创造一个良好的成长环境， 使孩子在良好的环境中受到感染和熏陶， 获得积极向上的动 力，发展得更快更好。本学期王老师班级新来了 6 名孩子，通过墙面的布置，让老朋友认识 新朋友， 同时通过组织一系列的活动， 让新朋友真正融入到老朋友当中， 让新生们真正有了 家的感觉。 中班孩子虽然已经有了一段时间的幼儿园经历， 但是他们的年龄特点还是活泼好 动，自控能力比较弱。在洗手的时候发现孩子们有很多问题，不是随便

6、湿湿手，不了了事， 就是玩洗手液， 再就是将洗完手的水随便甩在地上，搞得地上很滑。发现了这个问题后，王老师开展了一系列的“让小手变干净”的活动， 比如中班孩子仍以具体形象思维占优势， 因 此在洗手间老师们为幼儿创设了良好的“生活阅读”环境，让孩子阅读正确洗手过程的图 解，孩子可以按照图解， 学会正确洗手的方法。再比如： 通过“和巧虎一起洗手”的系列儿 歌故事、 歌曲， 生动形象演绎正确洗手的过程， 使孩子在讲讲演演的过程中学会正确洗手的 方法。现在王老师班上的孩子洗手习惯比以前有了很大的进步， 这些都是因为老师重视培养， 开展丰富多彩的生活活动才使幼儿逐步养成良好的洗手习惯。为了培养孩子们独立

7、自主性， 每个班都会有值日生来担当管理班级的职责。 往往做 值日生总是让那些表现好的， 能力强的孩子来担当， 管理班级是一种能力的培养， 安排值日 生究竟应该本着培养孩子的能力还是为了自己省力呢？在学习了王冠老师的轮岗培养责任 以后， 给了王老师很大启发。 何不让每个孩子都有管理班级的机会呢， 一方面孩子的能力得 到了提升， 同时在管理别人的同时， 自己也会给自己一定的要求。 虽然可能孩子的能力不同， 但是确保了每个人的参与，这才是真正的从孩子出发。2000 后的孩子往往个性更强，更有想法，每个班都会有一些特殊儿童，王老师班 也不例外。由于缺少被重视，他们往往不被关注，处于自由状态。如果对他们

8、拉一把，他们 可能就会向前发展， 而如果放一放， 他们也可能向下滑。 对于这些孩子往往要老师主动出击， 主动关心， 加强激励，促进发展。王老师班的颜怡佳就是这样一个特殊的孩子，平时不爱说 话，不喜欢与人沟通，但是很有自己的想法。 这次的区域活动中， 孩子们都选择了自己感兴 趣的区域活动起来， 只有佳佳独自坐在一旁， 王老师知道她的小脾气又来了。 怎样让她融合 进活动中呢， 王老师四下看了一下， 星星剧场正准备表演“小黄鸡和小黑鸡”的情景剧， 这 是老师们在开学大活动时演绎的经典童话剧， 人物简单， 情节也不复杂，孩子们很喜欢，每 次的星星剧场都会有几个孩子争着来当小黄鸡和小黑鸡。 王老师想起来

9、剧中可以再穿插一个 太阳的角色， 而这个角色可以不需要说话， 只是一个纯背景， 于是她轻轻拉起佳佳的小手对 她说， 表演马上开始了， 可是缺少了太阳他们就不能表演了， 你愿意帮忙吗？佳佳顺从的点 了点头。结果是佳佳的表现非常好， 当听到打雷下雨的声音时，佳佳适宜的退了下去， 雨过 天晴的时候，佳佳又上台了。表演结束后王老师给她很大的鼓励， 她也很得意，看来她对自 己的表演很满意。于是王老师决定乘热打铁，：“好了，我们换个节目表演，我们来表演父 与子吧， 佳佳来做妈妈吧。 ”佳佳再一次顺从的点了点头 , 这是一个很好的开头， 王老师 不光满足于佳佳的点滴进步， 要给她更大的空间， 更多的机会让佳

10、佳挑战自己， 得到更大的 进步和发展。中班还有两位优秀的年轻教师， 她们都非常具有团队精神， 除了做好自己分内的事 情之外， 还能勇于承担幼儿园的其他任务。 就拿这次开学准备来讲， 幼儿园门口的宣传栏需 要布置， 我们中班级组除了布置自己的宣传栏还承担了园方和后勤宣传栏的布置任务， 在时 间紧，人手少的压力下，发挥团队合作精神，完成了任务。李春宇老师在声乐方面有自己的特长， 每当幼儿园有大活动， 她总是主动的承担主 持和表演的任务。顾燕老师在美术方面有自己的特长，在幼儿园也充分发挥了自己的特长， 幼儿园有块供孩子们玩沙的小天地， 需要布置出热带海景的感觉， 需要三棵硕大的椰子树来 应景， 在顾老师的设计带动下， 很多老师参与其中，虽然当时面临开学压力，老师们自己教 室还有很多事情需要做， 但是大家为了幼儿园的大环境， 都将自己的利益防御一旁。 顾老师 的搭伴赵老师说，