部编一年级上册语文《秋天》说课稿

1、1秋天说课稿平罗县灵沙中心学校 陈玉娟一、说教材秋天是部编版小学语文一年级上册第四单元的一篇课文。 作者抓住初秋季节景物的变化及特征，描绘秋季天高云淡、五谷 丰登的景象，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。这篇描写秋 景的散文，作者从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形 象直观地写秋天丰收的景象。文章虽短小精悍，但合在一起却描 绘了一幅初秋全景图。二、说学情一年级学生刚刚走入校门，表达能力和认知能力还不是很 强，但是经过几个月的学习，学生已经掌握了汉语拼音的直呼方 法，初步能借助汉语拼音识字与学文。一年级的孩子对周围事物 处于好奇状态，对于语文课亦是如此。“兴趣是最好的老师。” 阅读兴趣的养

2、成是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。但对于 一年级的学生来说打好基础，养成良好的阅读习惯更为重要。学 生们喜欢生动活泼、图文并茂的课文，通过本课的学习，不但能 让学生了解秋天、观察秋天、感受秋天，还能培养孩子热爱大自 然的情感。三、说课时目标1 .认识本课“秋、气”等10个字，认识“木、口、人” 3 个偏旁。2 .认识自然段，正确、流利地朗读课文。教学重点：认识本课“秋、气”等10个字，正确、流利地 朗读课文。教学难点：认识“木、口、人”3个偏旁。四、说教学方法活动感悟实践指导五、说教学过程一、观察图画，谈话导入1 .谈话导入：（1）你知道一年有几个季节吗？（四个）谁 愿意说一说，你最喜欢哪

3、个季节？为什么？（学生自由说一说自 己喜欢的季节）2 .（课件出示2）图片出示田野里庄稼成熟的景象。问：你 们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你 们观察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化 吧！（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐 读课题：1,秋天。二、初读课文，认读生字1.自由读文。看拼音，自由读课文，注意读准字音。3 .自由读，圈回生字。按照段再读一读，把课后要求我们会认和会写的生字画出来, 借助拼音读一读。4 .指名读文，检查课文朗读情况。（1）指导字音：“那”不要读成Mng； “一”的读音。（2）指导难读的句子：一片片叶子从树上落下来。

4、5 ,认读生字。（1）读带拼音的词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识了，现在它们 跳到屏幕上了，大家快和它们打个招呼吧！（课件出示4）出示：qiu qi Ie shu ye pian da fei hui ge秋气了树叶片大飞会个Ie zl r6n da了子人大学生自己练习读一读，教师正音。指名读。开火车读。（2）（课件出示5）去拼音读。现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（指 名读，同桌互查）（3）学习新的偏旁。复习熟字“木、口、人”，认识新的偏旁“木、口、人”， 观察一下，我们今天学的生字中，分别有哪些字带有这三个偏旁? （“树”的偏旁是“木”，“叶”的偏旁是“口”

5、，“会”的偏 旁是“人”。）说一说熟字变成偏旁后有什么变化？（“木”的最后一笔变成了点，“口”在“叶”中注意避让，“人”在“会”中也要注意穿插避让。）（4）说说你是怎样记住这些字的，运用多种方法引导学生 识字。熟字加一加：识记“秋、叶、会”；动作表演法：识记“飞”，就做张开双臂飞翔的动作；找反义词：“小”的反义词是“大”；数量词的方法：一片（）、一个（）；图文结合法：（课件出示6-7）出示图片帮助识记“树叶、秋天”。6 .认识段。（1）一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一 个自然段。自然段有自己开始的标志，也就是在第一句话的前面 空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前面标明序号可以帮助 我们来分清自然段。（课件出示3）（多媒体课件展示，教师标 出第1自然段的序号）现在就请同学们自己来标出课文中的其他 自然段吧。（2）学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第