异性交往心理健康教案图文稿

1、集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-异性交往心理健康教案【设计理念】心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变 化，渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必 然。中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个 性发展。然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍 他们的学习和身心健康，还会使同学等人产生误会，而误会又 会给他们带来一些情绪上的困扰。因此，通过这堂异性同学交 往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确 的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与一行同学交往。【活动目标】1、知识目标：体验与分析男

2、女交往过程中现象，了解男生和 女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友 谊。2、能力目标：明确男女生交往的必然性，学会从不同角度欣 赏异性同学，树立健康的异性交往观念，能够运用理智调控与 异性交往中存在的情感问题，掌握男女生交往的恰当方式。3、情感、态度、价值观目标：通过学习使学生愿意和异性交 往并尊重对方；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱 慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确 的价值观。【活动重 点】正确认识异性同学之间的交往与友谊，明确男女生交往的必然 性，掌握男女生交往的恰当方式。【活动难 点】男女生应当如何以恰当的方式正常交往。【活动形 式】活动体

3、验、案例分析、小组讨论、flash及多媒体课件【活动过程】教学进程教师活动学生活动、游戏引入揭示课题1、热身：听口令做动作1）全体起立，同桌之间（或前后桌同学）面对面2）朝对方微笑3）微笑着握手若有学生出现羞于握手的情况，追问其原因：为什 么有同学犹豫了呢谁愿意和大家分享一下若学生都很大方的握手，引出此次活动的主题：很 好，有没有人觉得和同学握手不好意思的有没有按老师的 指令操作。回答老师 的问题其实，没什么不好意思的，所以男女同学握个手是 件很礼貌的，现在已经不是过去“男女授受不亲” 的年代了，男女同学的相互之间的交流和交往是很 自然的事情，对吗男生回答 女生回答 学生回答 小组讨论 后回答

4、那么今天就让我们大家一起来聊聊有关男女同学正 常交往的话题。烦恼一：（形成异性同学交往是正当健康的观念） 维特在班上成绩不错，他有个远大的志向，将来要 当联合国军事观察委员会委员。因此，必须学好外 语。但是无论如何努力，英语成绩总是不理想，尤 其是口语听力。维特的同桌是女生绿蒂，英语课代 表，英语很棒。但维特对女生有偏见，总不愿意交 往和请教。提问：首先来问问男生，你觉得维特对女生有些什 么偏见（小气，斤斤计较，自以为是等）女生们同意男生的看法么展示案例 维特的烦恼， 引导学生 进行正常 的健康的 异性交 往。我再来问问女生，如果你是绿蒂，你会不会帮助维 特为什么绿蒂发现维特的烦恼后，主动帮助

5、维特在课后进行 英语口语对话练习，维特的英语成绩进步很快。当 绿蒂有什么需要帮助的时候，维特也会伸出友谊之 手。提问：是什么原因促使维特有这么大的进步（绿蒂 的优点，耐心帮助等；）绿蒂又可能会有哪些事情需要维特帮助呢这就是所谓的“男女搭配，干活不累”。大家应该 看到或听说过类似的事情吧有没有可以和大家分享 的（篮球场上，做大扫除时等）引出“异性效应” ：1、利于智力上取长补短；2、 利于个性的充分发展；3、有利于情感交流，扩大社 交；4、有利于互相激励。（中学生异性之间的正常交往，还可起到心理上的 互补作用。女同学可以从男同学那里学到果断、坚 定和刚毅的特点；男同学可以从女同学处补充到细 致、

6、体贴和耐心的长处，在交往中男女同学都可以 使自己的个性得到不断完善。男女同学的交往有利于增进异性的了解，能给我们提供情感支持和安 慰，可以扩大社会交往的范围，增强社会沟通交往 的能力。在学习上，异性同学会更有耐心地帮助， 且收获可能更大；在体育运动方面，异性同学的加 油让你发挥得更好）既然如此，维特之前的偏见是不是不那么恰当呢烦恼一：（揭示异性同学如何正常、健康交往） 自从绿蒂帮助了维特以后，他们的关系渐渐地好起 来了。绿蒂成为维特在班里接触最频繁的女生。他 们经常在一起，连集体春游，都悄悄地远离大家， 单独在一起。对于班里的其他女生，维特却从来都 以“喂”来代替。班里同学慢慢地对他们有了不同

7、 的看法。有人说：男女生之间应该规规矩矩，彼此不相来 往，维特和绿蒂经常接触就是“不正经”。有人说：男女生之间可以是哥们，勾肩搭背也是友 谊的一种表现方式，何况是单独在一起，没什么大 不了的。提问：1、你赞成他们的说法吗？2、请你为维特和绿蒂的正常、健康的交往，提一些 好的建议。总结：男女交往原则1、互相尊重、自重自爱2、自然大方、把握尺度3、主动热情、注意方式（男女生交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既 要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要 注意交往方式、场合、时间和频率。做到自然适 度，尊重真诚，并且广泛交往。）学生回答小组讨论 后回答三、 校园A、B 剧, 引导学生 正确认识 并

8、接受青AB剧1：（对异性产生好感心理的分析） 绿蒂不仅成绩优秀，而且人长得漂亮，弹得一手好 琴，多才多艺。维特的同班好朋友汤姆对绿蒂产生 了好感，一想到绿蒂，汤姆既甜蜜又自责： “我这 是怎么啦这正常吗”A、写信向绿蒂表白学生谈自 己的看法学生谈看 法春期开始 出现的对 异性的爱 慕心理， 反思并正 确把握情 感问题。B、把好感留于心中提问：同学们怎么看待汤姆的想法展示图表：不同年龄组学生对异性向往情况（见附 件）。总结：中学生进入青春期后，生理、心理都有所变 化。有心理学家认为：青春期的异性交往分为异性 疏远期、好感期和恋爱期，而中学生正处于好感 期。渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生心理

9、 发展的必然。恰当的男女同学交往具有止面的激励 作用。提问：如果你是维特，你会对汤姆说什么区分爱情和友情：有些处于青春期的中学生，一方敬慕另一方的才 能，也很喜欢每天都能见到他（她）的身影。有些 人认为这就是恋爱。提问：同学们怎么看实际上这是异性相吸，并非是爱情。异性相吸并不是爱，好感也不等于爱情，两者之间 存在着很大的距离。中学时期同学间的“爱情”， 实际上绝大多数是友情，同学之间的真诚友谊是可 贵的，应该保持，没有必要断交。AB剧2 （面对“追求”该如何解决）最终，汤姆还是写了一封给绿蒂，表达了自己的心 意，并约她放学后在学校后山的小树林等，署名是“崇拜你的汤姆”，塞在了绿蒂的抽屉里绿蒂收

10、到了汤姆的信，陷入了犹豫中，去还是不去 呢来看看我们的A、B剧：A、绿蒂最终还是去了，因为她也早就默默关注汤姆 了。B、绿蒂最终没有去（情感诊断室）提问：他们的感情是友情爱情 是爱情选A,展小矿水瓶实验， 把爱情比作热水，把矿水瓶比作我们的身体，如果 水太热，瓶子就会变形，那么如果爱情太热烈，就学生回答 学生回答 学生回答 学生回答同样会伤害到我们自己。说明现在还很脆弱，过于 热的感情会让自己受伤害。B绿蒂最终没有去提问：她会怎么做呢（学生回答）委婉拒绝：1、绿蒂发了一个flash给汤姆（展示flash我是女 生）2、给了汤姆两只苹果提问：两只苹果代表什么呢对了，一只青苹果，一只红苹果，告诉我们，在秋 天成熟的红苹果不要在春天采摘，否则只能吃到一 颗酸涩的青苹果。因而，处理得当就不会受到