部编版七年级语文下册文言文《河中石兽》知识点解析汇总

1、七年级文言文河中石兽知识点解析汇总一、又学常识1 .体裁：文言笔记小说2 .作者：纪日匀，字晓岚，清代著名学者，生性诙谐风趣，任四库全书总纂官， 著有阅微草堂笔记，本文选自其中。3 .作品：阅微草堂笔记：纪日匀晚年所作的一部文言笔记小说，全书主要记叙妖怪鬼狐故 事，其中也有不少关于考据的文字，另外人事异闻、名物典故等在书中也有记述。四库全书：分古今图书为经、史、子、集四档。二、读准字音河干（gm ）圮（pi） 棹（zh a o ）曳（y 6 ）铁钳（p员 木柿（f e i湮（y an ）啮（ni e 坎穴（xu e）溯流（s u ）臆（y i ）觎（y u ）三、对句翻译沧州南一寺临河干，山门

2、圮（pi ）于河，二石兽并沉焉。译文：沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起陷入水中。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。译文：过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，竟然无法找到，就认为石兽顺着河水流到下游去了。棹（zhao） 数小舟，曳（y6） 铁钳，寻十余里无迹。译文：划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里地，不见石兽的踪迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能穷 物理。是非木柿（f 6 i） .“你们这些译文：一位教书先生在寺中开设学馆教学，听了这件事笑着说: 人不能推究客观事物的道理。这两尊石兽不是木片，岂

3、能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，译文：怎么能够被洪水携带走呢？只不过石头的性质坚硬沉重，沙子的性质 疏松漂浮，湮（yan）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎 ？” 众服为确论。译文：石兽埋没在沙中，逐渐沉到深处罢了。顺着河水寻找它们，不是弄颠倒了吗？"大家信服，认为是确定不移的道理。老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。译文：一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说：“凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。”盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎X译文：正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，（所以）河水不能 冲走石头，它相反

4、的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是冉啮，石又再转。译文：越冲刷坑越深，到了石头的一半那么深，石头一定倒转栽倒在洞坑中。如此这般又一次冲刷，石头又往后翻转一圈。转转不已， 遂反溯（sU） 流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”译文：翻来翻去停不下来，石头于是反而逆着河水朝相反的方向移到上游去了。 到下游寻找石头，固然荒唐了；在河底寻找，不更加荒唐吗？如其言，果得于数里外。译文：按照他说的那样去找，果然在上游几里外找到了石兽。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤 ？译文：真么说来，天下的事，只知道其中一点、不知其

5、中第二点的多了，可以凭据常理主观地推断吗？四、重点词义沧州南一寺临河干（临：近）山门圮于河（土己 倒塌）二石兽并沉焉（焉：于此）阅十余岁（阅：经过，过了）竟不可得（竟：终于，到底）棹数小舟（棹：船桨，名词用为动词，这里是划船）尔辈不能究物理（尔辈：你们）是非木柿（是：这）岂能为暴涨携之去（岂：怎么；为：被；暴涨：洪水；去：离开）不亦颠乎（颠：颠倒，错乱）众服为确论（为：认为；确论：精当确切的言论）盖石性坚重（盖：因为）啮沙为坎穴（啮：侵蚀、冲刷；为：成为）转转不已（已：停止）求之下流，固颠（固：固然、当然）如是再啮（如是：像这样）然则天下之事（然则：既然这样，那么）但知其一（但：只）可据理臆断

6、欤（臆断：主观地判断；欤句末语气词，吗，呢）暴涨 （ 动词用作名词，洪水）五、 重点句式倒装句：当求之于上流（ 状语后置，状语“于上流”放在动词“求”的后面 ）被动何：岂能为暴涨携之去（为，表被动，可译为“被”）省略句：如其言，果得于数里外（ “得”的后面省略了宾语“之”）六、阅读理解：1、本文的中心思想？本文通过寻找掉在河里的石兽的故事，说明任何事物都不能根据主观臆断，实践出真知。2、对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中”、“顺流下矣”；讲学家判断其在，理由是 ；老水兵则判断其在 ，是因为 “转转不已，遂反溯流逆上矣”。 （3 分 ）答案： “湮于沙下，渐沉渐深” “石性坚重，沙性松浮”

7、“求之于上流”3、这个故事说明了一个什么道理？（2 分 ） 答案：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其 二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情作出主观的判断，而要根据实际情况 作出判断。4、探究在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？ （ 4分）庙僧只考虑流水，没有考虑石兽、泥沙的关系，讲学家考虑了石兽和泥沙的 关系，却忽略了流水，他们都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵而“老 河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之问的关系，作 出正确的判断。既有理论又有实践，准确把握三者的性质及其相互关系，因此 能提出正确看

8、法。5、 课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而 应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不 可做空头理论家的哲理。6、分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。寺僧：“阅十余岁，僧募金重修”可见其毅力坚定但经验不足讲学家：“笑曰” “尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视 清高而轻视他人老河兵：有实际经验，沾沾自喜7、文章最后一段运用了那种表达方式，有什么启发意义？议论。由此可以看出，许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只 知其一， 不知其二，不能根据自己的一知半解做出推想，要根据实践情况做 出判断。（或是事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。8、文中讲到了寻找石兽的哪四种方法？他们各自的根据是什么？答： 四种：一在河中原地寻找两个石兽，理由原地是石兽沉落的地点；二到 河下游找， 理由是认为石兽会顺流而下；三是就在原地沙下找，理由是石重 沙轻，石兽会渐沉 渐深。四是到河的上游去找