英语复习计划及教案

1、优秀教案2017年秋学期英语复习计划及教案一、复习目标：1、字母。熟练掌握 26个英文字母的大小写；在不同题型中按要求写生相应的字母。2、单词：能拼读所有的单词；掌握四会单词。3、句型：能掌握书上所有句型，要求学生能准确朗读、应用。在不同题型中灵活运用。4、日常交际用语：对一些简单的日常用语要既能说英文，又要 知其中文；能根据上句选下句；并能做一些根据上下文完成对话或看 图完成对话的习题。5、语音：了解五个语音字母。二、复习重点和难点：1、重点：(1)、单词(2)、句型(每单元 Story及Cartoon部分共60个左右) (3)、字母2、难点：(1)、按要求写字母。(2)、根据所听对话和问句

2、，找由答句。(3)、解题习惯的培养。三、复习措施：1、给学生复习时，先按单元复习，以其中的单词、词组、句子 为重点，提问学生，帮助学生对所在单元的内容有个初步了解，在复 习总结中帮助学生建构相应的语言结构。2、做到当堂复习内容，当堂巩固，当堂消化。3、对于学困生，教师应给予帮助，让好差互帮，有好生督促差生读、背，教师及时抽查差生复习，针对其薄弱之处，在进行个别辅导。4、在复习完已学内容又熟悉的基础上，让学生做一些单元测试，学生认真做，教师认真批，然后着重针对错误较多、难度较大的内容进行分析、讲解，让学生真正把握，在练习中不断提高。四、复习时间安排：第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习总

3、共6课时，两个单元为一个课时复习。Unit1&Unit2 掌握基本问好和询问对方是否是某人。Unit 3&Unit4 检查和巩固学生介绍朋友和家人的情况。Unit5&Unit6 复习颜色和衣服类单词。 Unit7 &Unit 8复习是节日祝福和食物累单词和句型的复习。第二阶段，按题型专项复习总共4课时，综合各种考试卷，由好各类单项综合训练：词组归 类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争 对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看 图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通 过每天的训练让学生学会拆分的方法

4、。第三阶段，综合模拟练习根据学生的情况由两张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的 机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足， 迎接考试！五、复习的意见这期间主要是补差工作，复习期间我们进行因材施教，特殊情况 采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况 以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，由一些相对 比较简单的题目。让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心！当然,提优工作亦不能放松。第一阶段：按照单元讲授复习（分 6课时进行）教学课题 第1课时Review Unit 1 -Unit2课型 复习课备课日期12月29日教学目标:1 .能听懂、会说、会读

5、：I' m Are you ？Yes, I am./No, I ' m not.2 .能听懂、会说、会读词汇： are, you, yes, am, no, not, goodbye3 .会唱歌曲：Are you Mike?4 .能听懂、会说、会读、会写：Ee, Ff, Gg教学重点、难点：1.重点：四会单词，句子。1.难点：I' mAre you ?Yes, I am./No, I ' m not.与Gg 的区别。教学方法与手段：1、方法：模仿法、交际法、讲授法2、手段：PPT、CD教学过程：教师活动学生活动:设计意图Step1: Warm-up1. Sing

6、 a song： Good morning.Sing the song.2. Greeting.Greet with each other.复习阶段，更Step 2. Review要照顾到学1.Oral English:生学习兴趣话题一：Hello!的保持，为此1）来了一位英国人David参观校园，你能让学生唱唱热情地与他打个招呼吗？请你和你的小伙歌曲，既是复&表演一下吧！Make new dialogues习，又能增加A: Hello!/ Good morning. I' m XX .according to the topics.趣味性，可适B: Hello!/ Goodm

7、orning. I ' mDavid.当创编，能增A: Nice to meet you!加新鲜感。B: Nice to meet you ,too!A: Goodbye David.B: Goodbye.通过呈现话2）来了一位参观学校校园的美国人，他叫题，让学生根Jack,很多小朋友都热情地用英语与他打招据情境创编呼。如果是你，你也 f 会表现得非常大方、对话，检查学自信吧！请你们俩扮演Jack叔叔和其中一生运用语言位:热情的小朋友，一起表演一下，好吗？的能力，同时A: Hello!也是一个复B: Hello!习重点交际A: What' s your name?用语的好机B:

8、 I'm Jack.会。A: I ' m xxx . Nice to meet you.B: Nice to meet you ,xxx.2. Review the letters.2. Aa, Bb, Cc, Dd学生对字母1）含有/ei/的字母有：Aa, Hh, Jj, Kk掌握的不是2) Aa在单词中的发音：/ei / cake, name/ / am, family, grandpa, grandma, at, cap, and, black, an, thank, happy, that/a:/class, father, grandpa, grandma, fath

9、er, afternoon/D/ whatBb在单词中的发音：goodbye, brother, black , brown, blue, ball, robotCc在单词中的发音：class, cap, colour, cake, uncle, carjacket, black,nice, ice-cream,Dd在单词中的发音：good, goodbye, grandpa, grandma, and, red, dog,doll3) Read and spell the words.1) hello.hi.good,morning.afternoon, Miss Li, class, I,

10、 I' m=I ai2) Have a dictation.Step3 : Exercise课时作业P.85-86期末专题复习(二)词汇Step4: Homework1. Correct the mistakes in dictation.2. Recite Unit 1.3. Preview Unit 2.Review the letters.mReview the words in Unit1.Do some exercise.很好，这主要 在于新授时， 学生以为自 己全会了，没 什么好学的， 重视度不够， 另外，刚学字 母时，考虑到 学生单词还 不认识，没有 任何旧知与 具产生联

11、系， 比较孤立，方 法也比较单 一'o现在已不 同，学生认识 了好多单词， 因此，进行回 顾，既巩固字 母，又复习单 词，还能进行 语音渗透。 复习少/、/ 练习，通过归 类复习，达到 系统梳理本 册书上的词 汇，使学生的 知识在原有 基础上有一 个归类和整 理。板书设计：A: Good afternoon.B: Good afternoon.A: Are you .?B: Yes, I am./ No, I ' m not. I ' m./No, I m Im=I amaren't=are not授后小记：教学课题第2课时Review Unit 3-Unit

12、4课型 复习课备课日期12月29日教学目标:1. Review the sentences, “ Hello, I m,This is . This is my family. This is my father/mother/brother/sister/me. He ' s / She ' s my father/mother/brother/sister/me. ” according to the exercise.2. Students will be able to introduce their family members and friends, “He

13、9; s / She ' s my friend/father/mother/brother/sister/me ” .3. Students will be able to read and write the letters A-N in the exercise.4. The students can use the sentences of unit1,2,3,4,to complete the exercise.教学重点、难点:1. Teach the students how to complete the exercise.2. Review the letters, s

14、entences of unit3-4.教学方法与手段：1、方法：模仿法、交际法、讲授法2、手段：PPT、CD教学过程：教师活动学生活动设计意图Step1: Warm-upFree talk with the sutdents, ask Who isSay the rhyme.your frinend? ”Greet with each other.复习并创编Step 2. Review儿歌，调动学1. Work in pairs.生学习兴趣，话题二：I' m Liu Tao增加学生对1）下午你在街上，遇到了一位新同学，你旧知的新鲜想不起来他的名字，你会怎么说，和你的同感。伴表演一下。

15、Make new dialoguesA: Good afternoon.according to the topics.B: Good afternoon.通过呈现话A: Are you .?题，让学生根B: Yes, I am./ No, I' m not. I ' m.据情境创编A: How are you?对话，检查学B: Fine, thank you. And you?生运用语言A: I'm Fine, too.的能力，同时2）早上，迈克在学校门口碰见杨玲，但不也是一个复能确定对方的姓名，他们会怎样说呢？习重点交际A: Good morning.用语的好机B:

16、 Good morning.会。A: Are you Su Hai?B: No, I ' m not. I ' m Yang Ling.A: Nice to meet you, Yang Ling.B: Nice to meet you, too.2. Review the letters.Ee,Ff,Gg1)含有/i:/的字母有：Ee, Bb, Cc, Dd, Gg, Pp, Tt, Vv2)Ee在单词中的发音：/i: / she, he, me, evening, green, meet, sweet,/e / Hello, yes, red, friend, yellow

17、, egg,/ /goodbye, nice, orange, white, please, pie, cake, ice, uncle,er/ / sister, father, mother, brother, Ff在单词中的发音：/ f / father, friend, family, for, Gg在单词中的发音：/ g / good, goodbye, grandpa, grandma, dog, great, green, egg/ / morni ng , eveni ng3. Read and spell the words.1) are, you, yes, am, no,

18、 not, goodbye I ' mAre you？ Yes, I am./No, I ' m not.2) Have a dictation.Step3 : Exercise课时作业P.87-88期末专题复习(三)句子和W景交际Step4: HomeworkCorrect the mistakes in dictation.Recite Unit 2. Preview Unit 3.Review the letters.Review the words in Unit 2.Do some exercise.字母的复习 结合相关的 单词，通过回 顾，既巩固字 母，又复习单 词

19、，还进行语 音渗透，一举 三得。复习少/、/ 练习，通过归 类复习，达到 系统梳理本 册书上的词 汇，使学生的 知识在原有 基础上有一 个归类和整 理。板书设计：A: Good afternoon.B: Good afternoon.A: Are you .?B: Yes, I am./ No, I ' m not. I ' m./No, I m Im=I amaren 't=are not授后小记：4.5.教学课题第 3 课时 Review Unit 5 -Unit6课型复习课备课日期12月29日教学目标：1 .能听懂、会说、会读：I' m Are you ？

20、Yes, I am./No, I ' m not.2 .能听懂、会说、会读词汇：are, you, yes, am, no, not, goodbye3 .会唱歌曲：Are you Mike?4 .能听懂、会说、会读、会写：Ee, Ff, Gg教学重点、难点：1.重点：四会单词，句子。3.难点：I' mAre you ?Yes, I am./No, I' m not.与Gg 的区别。教学方法与手段：1、方法：模仿法、交际法、讲授法2、手段：PPT、CD教学过程：教师活动学生活动设计意图Step1 warming up 1.are you ? No , Nice to m

21、eet you . I'm your new teacher. 运用句型hello,i'm 2.学生展示成果Hello，he's /she's my friend Nice to meet you .Step2 box what's in the box ? a bag what's in the bag? A t-shirt （升降掉读，小组读。单词卡片呈现） niceit s nice.（手势展力、nice ）3. how about this ？Skirt （学生猜出）Look at the skirt .It's nice. gu

22、ess:what's in the bag?A cap （强调a的发音单词卡片呈现） Look at this cap.it's nice. skirt t-shirt cap （it's nice） look at my.运用句型学生造句。 引出 it's great.看课件弓 1 出 yang ling and her mother She is going to a shashion show . Watch and tick.Sing the song.Greet with each other.Make new dialogues according

23、to the topics.通过呈现话 题，让学生根 据情境创编 对话，检查学 生运用语言 的能力，同时 也是一个复 习重点交际 用语的好机 会。复习阶段，更 要照顾到学 生学习兴趣 的保持，为此 让学生唱唱 歌曲，既是复 习，又能增加 趣味性，可适 当创编，能增 加新鲜感。你能勾出yang ling试穿J哪些衣物吗？ 学生观看cartoon.She is trying on a cap a skirt a t-shirt. 学生再次观看 watch and remember: How does Mum praise Yang Ling's clothes? check the ans

24、wer.Tell your partern:what does mum says?It's nice.（竖起拇指，配上动作）How nice!（双手举起大拇指，演小这句话） It's great !课件：Yang ling:100k at me!Mum:great!learning tip:How do we give praise?如何赞扬？当我们赞扬和夸奖时，有说：Great! It's great! How nice !ti s nice! 等，如果你发现 值得赞扬和夸奖的人或事物，就说这些话 吧！read after the tape. open your bo

25、oks .follow to the teacher. And read by yourself.Groupl is yanglingGroup2 is mum.分较色表演课文。Try to act两人一组，表演对话。Tip:丰富的表情和动作可以使表演更精彩 哦！Step3have a chantlook look !look at my t-shirt.Nice nice !oh , it's nice! make a new chant. look look !look at my .!oh ,it s .（配上节奏，学生展示自己的成果）3. fashion show.（学生拿出事

26、先准备好的衣物，穿上，并和 同桌运用本单元所学句型讨论）Review the letters.Review the words in Unit 1.Do some exercise.学生对字母 掌握的不是 很好，这主要 在于新授时， 学生以为自 己全会了，没 什么好学的， 重视度不够， 另外，刚学字 母时，考虑到 学生单词还 不认识，没有 任何旧知与 具产生联系， 比较孤立，方 法也比较单 一'o现在已不 同，学生认识 了好多单词， 因此，进行回 顾，既巩固字 母，又复习单 词，还能进行 语音渗透。复习少/、/ 练习，通过归 类复习，达到 系统梳理本 册书上的词 汇，使学生的 知识在原

27、有homework.跟读对话五遍并试着背诵对话。 练习时装表演，卜.节课继续展示。基础上有一 个归类和整 理。板书设计：A: Good afternoon.B: Good afternoon.A: Are you ？B: Yes, I am./ No, I ' m not. I ' m./No, I'm Im=I amaren 't=are not授后小记：优秀教案教学课题 第4课时 Review Unit 7-Unit 8备课日期12月29日教学目标:课型 复习课1.能听懂并掌握句型:Would you like.? What about.? This is

28、for you. Whats that?What's this/that?学生活动设计意图Sing the song.Greet with each other.Make new dialogues according to the topics.复习阶段，更 要照顾到学 生学习兴趣 的保持，为此 让学生唱唱 歌曲，既是复 习，又能增加 趣味性，可适 当创编，能增 加新鲜感。通过呈现话 题，让学生根 据情境创编 对话，检查学 生运用语言 的能力，同时 也是一个复 习重点交际 用语的好机 会。2 .能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。3 .培养学生运用所学

29、英语进行交际的意识和勇气。教学重点、难点:1 .通过听课文录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息 2.能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语It 's .This is for you.并通过与同伴的合作串连成对话c教学方法与手段：1、方法：模仿法、交际法、讲授法 2、手段：PPT、CD 教学过程：教师活动Step1: Warm-up3. Sing a song :«Happy New Year ! »4. Greeting. Step 2. Review Step 1 Free talk & Game: Quick respon

30、se :PPT出示前几个单元学习过的衣服类，食 物类单词图片，个别用Look at.Would you like？等句型与学生对话，巩 周所学。另外个别图片呈现时，师站近处或 远处问：T: What s this/that?S1: It s a.（教新句型）Step2 Presentation and practice .1 .PPT 呈现：T: Those things are my NewYear's presents.出示日历显示元旦 T: Look , New Year is coming. Let's say Happy New Year!'What pres

31、ents do you want to get on New Year s Day?学生任意说自己想得到的礼物，允许个别 不会的用中文表达2 .呈现课文（1）出示课文第一幅图：T: Here comes Uncle John.（学生认识新 朋友 Uncle John）What are they saying?S: Happy New Year.（2） Watch and answer.T: He takes many presents. How many presents and what are they?学生看完后回答，T教读doll , ball, robot.（可穿插向：Is it n

32、ice?引导学生用 Yes, it s nice 或 How nice!来回答）（3）组内精读26幅图并划出线索的重 点句子。师教 A: This is for you. B: Thank you.（这里老师可以举些例子让学生操练此 句型）T: Who are they for?Step 3 ConsolidationFollow the tape and read the story.Read together.Act the story in groups.Step 4 Task（看当堂时间机动，来不及可放在本课结束后作业，卜节课反馈）安排学生利用图片或卡片进行两人活动或 小组活动，互赠新

33、年礼物并互致新年问候 Useful sentences: A: Happy New Year!B: Happy New Year!A: This is for you.B: Thank you. What' s this?A: It s a .B: It s nice./How nice!Step 5 HomeworkReview the letters.Review the words in Unit 1.Do some exercise.学生认识了 好多单词，因 此,进行回 顾，既巩固字 母，又复习单 词，还能进行 语音渗透。 复习少/、/ 练习，通过归 类复习，达到 系统梳理本

34、册书上的词 汇，使学生的 知识在原有 基础上有一 个归类和整 理。板书设计：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg,Hh, li, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn,Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz, happy , new, year, for, you, that, car, yes summary: 授后小记：教学课题第 5 课时 Review Project 1课型复习课备课日期12月29日教学目标：1 .能熟练地用Are you？和Yes,I am与No,I ' m not.进行对话练习，会介绍自己

35、的 家人和朋友：This is my .2 .能会读、会说、会写 Goodbye3 .能会读、会说小诗 Are you Mike?教学重点、难点：第1-4单元单词与句型的灵活运用以及与过去所学知识的综合运用能力培养教学方法与手段：1、方法：模仿法、交际法、讲授法2、手段：PPT、CD教学过程：教师活动学生活动设计意图Step1: Warm-up1. Sing the song: Goodbye.2. Greeting.Step 2. Review1. Work in pairs.话题二： She is my friend.1）学校来了位新同学Alice，你向她介绍班 上的同学*和*,请你扮演A

36、lice和小伙伴 表演一下吧。A: Hello, Alice. I ' m *B: Hello,*.A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.A: He ' s *.He ' s my friend.She s *. She ' s my friend, too.B: Oh, I see.2）在上学的路上你和你的朋友遇到了同班 同学Helen，请你向Helen介绍一下你的好 友吧！A: Good morning, Helen!B: Good morning,A: This is my friend,B: Nice

37、to meet you,.C: Nice to meet you, too.2. Review the letters:Hh,Ii,Jj,Kk1）含有/i:/的字母有：Ee, Bb, Cc, Dd, Gg, Pp, Tt, Vv2）Ee在单词中的发音：/i: / she, he, me, evening, green, meet, sweet,/e / Hello, yes, red, friend, yellow, egg,/ /goodbye, nice, orange, white, please,Sing the song.Greet with each other.Make new

38、dialogues according to the topics.Review the letters.复习并创编 儿歌，调动学 生学习兴趣， 增加学生对 旧知的新鲜 感。通过呈现话 题，让学生根 据情境创编 对话，检查学 生运用语言 的能力，同时 也是一个复 习重点交际 用语的好机 会。字母的复习pie, cake, ice, uncle,er/ / sister, father, mother, brother,Ff在单词中的发音：/ f / father, friend, family, for, Gg在单词中的发音：/ g / good, goodbye, grandpa, gran

39、dma, dog, great, green, egg/ / morning, evening3. Read and spell the words.1) are, you, yes, am, no, not, goodbye I ' m Are you ？ Yes, I am. /No, I ' m not.2) Have a dictation.Step3 : Exercise课时作业P.87-88期末专题复习(三)句子和W景交际Step4: HomeworkCorrect the mistakes in dictation.Recite Unit 2.Preview Un

40、it 3.Review the words in Unit2.Do some exercise.结合相关的 单词，通过回 顾，既巩固字 母，又复习单 词，还进行语 音渗透，一举 三得。复习少/、/ 练习，通过归 类复习，达到 系统梳理本 册书上的词 汇，使学生的 知识在原有 基础上有一 个归类和整 理。板书设计：This is my.Look, this at my .She s . He s.What color is.?授后小记：教学课题第6课时ReviewProject 2课型复习课备课日期12 月 29日教学目标：1 .复习九个服饰类单词:a shirt, a skirt, a T-s

41、hirt, a jacket , a cap, a sweater, a coat, adress, a blouse2 .复习个颜色类单词 yellow, red , brown, black, white, cake, pie, egg, ice cream blue, green, orange3 .复习句型 Look at 及其回答 It s nice./How nice!/It s great./Great! Nice to meet you.Would you like ？ No, thank you. What about ？ Yes, please.4 .复习句型：What c

42、olour is？及其回答Its5 .拓展 Look, this is/that 's的句型教学重点、难点：第五、六单元单词与句型的灵活运用以及与过去所学知识的综合运用能力培养教学方法与手段：1、方法：模仿法、交际法、讲授法2、手段：PPT、CD教学过程:教师活动学生活动设计意图Step 1. Warm upGreetingT: Good afternoon, class. Ss: Good afternoon, Miss Wang.Free talka. Introduce myself and say hello to the students.T: Hello. I'm

43、Miss Wang. What s your name?S1: I'm T: Nice to meet you.51: Nice to meet you, too.b. Let the students greet with each other.T: Hello. This is S1. Please say something to him/her.52: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.Sing a songNice to meet you.Sing the song.Greet with each other.Make ne

44、w dialogues according to the topics.复习并创编 儿歌，调动学 生学习兴趣， 增加学生对 旧知的新鲜通过呈现话 题，让学生根 据情境创编 对话，检查学 生运用语言 的能力，同时 也是一个复 习重点交际 用语的好机 会。Step 2. Presentation1. Show a picture of Mike.T: Look, he is singing Nice to meet you,too. Do you know who is he? (Picture) Let's look at the picture, can you guess what

45、is he going to do?2. Teach the new words.a. Show a basket and let the students guess what food are there in the basket.b. say a rhymeLead the students learn to say the new sentence“Would you like ？ Yes,please./ No, thank you. ” 3.Game- What s missing?Let the students find out what is missing from th

46、e picture.4 . T: The food are all missing, so let s go to the food shop. Ok?Review the new sentence:Would you like a pie? Yes, please./ No, thank you.5 .Ask and answerWork in pairs with the new sentences.Match timeDivide the students into 4 groups and mach. The group who ask and answer fastest is th

47、e champion.Teach What about ？ Yes, please./ No, thank you. ”Ask the students with the new sentence Would you like？”If they answer No, thank you." Ask he/she What about ？” Acting timeWould you like a/an No, thank you. What about a/an Yes, please.Story time:T: Mike and his friends are having a pi

48、cnic. They have a new friend, who s she? Let s watch the cartoon and find the answer.Q1: Helen(picture) Mike s?A: sisterB: FriendQ2: Helen would like.A: a pieB. a cakeWatch the Story time.Read after the tape.Read after the teacher.Open books and read together. a. Take out some words and let theRevie

49、w the letters.Review the words in Unit 2.Do some exercise.字母的复习 结合相关的 单词，通过回 顾，既巩固字 母，又复习单 词，还进行语 音渗透，一举 三得。复习少/、/ 练习，通过归 类复习，达到 系统梳理本 册书上的词 汇，使学生的 知识在原有 基础上有一 个归类和整 理。students say out.b. Take out all of the words.Act the Story time.First group by group, then group in four and work in pairs.We ve le

50、arnt Sum up the knowledge in this lesson.Homework板书设计：This is my.Look, this at my .She s . He s.What color is.?授后小记：第二阶段：按照内容专项练习（分 4课时进行）复习提纲（一）1、问好：Nice to meet you. 回答： Nice to meet you too.2、祝福：新年快乐：Happy New Year! 回答：Happy New Year !生日快乐：Happy birthday. 回答:Thank you.3、问这/那是什么？What' this?这是什

51、么？（近处）What' Snat?那是什么？（远处）4、把礼物送给别人时说:This is for you.这是给你的。回答:It ' s for you.是给你的。回答:5、向别人表示感谢说：Thank you.6、问对方想要什么可以说:回答：It ' s a doll是一个玩具娃娃It ' s a blacar回答：It ' s ba叱是一个球。It ' s a whseirt.Thank you.Thank you.What would you like?你想要什么？回答：A cake/ hot dog/ pie/（直接回答想要的东西。）7

52、、问对方想要一个 吗可以说：Would you like a/an？ / What about a/ an答：Ye?, please./ No, thank you.8、询问颜色：What colour is .？ 回答：It ' s red/ green/ brown/9、诘别人看自己的东西可以说:Look at my/ this/ the 回答：It ' s nice./ How nice! /.10、介绍自己的东西可以说：This is my/ a/an .11、介绍自己的家人可以说: 回答：It ' s nice./ How nice! /This is my

53、father/ mother/ brother/ . 回答： Hello/ Nice to meet you/He' s/ She ' s my father/ mother/ brother/ 回答： Hello/ Nice to meet you/ 12、介绍自己的朋友：This is .He' s/ She ' s my friend.He' s/ She ' s .He ' s/ She ' s my friend.复习提纲（二）1. Good morning.早上好。2. Good afternoon.下午好。3. Go

54、od evening.晚上好 4. Hi.你好。5. Hello.你好。6. Hi, I ' m Bobby子，我是博比。7. Hello, I ' m SOm,我是萨姆。8. Hello, Yang Ling.你好，杨玲。9. Hi, Mike.你好，迈克。 10. Are you Su Hai? 你是苏海吗？11. Yes, I am.是的，我是。 12. Are you Wang Bing?你是王兵吗？13. No, I ' m no环，我不是。14. Goodbye, Sam!再见，萨姆！15. You ' re right.是对的。16. She &#

55、39; s Miss Lft是李老师。17. She ' s my teachers我的老师。18. He ' s Liu Ta他是刘涛。19. He ' s my friend.是我的朋友。20. This is Tina.这是蒂娜。21. She ' s my erst她是我的妹妹。22.This is my family.这是我的家庭。23.This is Tim.这是蒂姆。24. He ' s my brother4是我的弟弟。25. This is me!这是我！ 26. Look at my T-shirt.看我的 T 恤衫。27 Look

56、at me!看我！ .28. It ' s rntCe（是）好看的。29. How nice!多么好看！ 30. It ' s grea好极了。31. Great!好极了！ 32. Look at my new skirt.看我的新裙子。33. Look at my cap and my jacket.看我的帽子和我的夹克衫。34. They all look great!它们都看起来好极了 ！35. What colour is my skirt now?我的裙子现在是什么颜色的？36. It ' s green1绿色的。37. What colour is it now?现在它是什么颜色的？38. It ' s red and y