2022年语言文字规范化示范校汇报材料

1、高品质文档2022年语言文字规范化示范校汇报材料 首先我代表学校党支部、校委会和*学校全体教职工向莅临我校的各位领导、专家表示热闹的欢迎！ *学校是一所全封闭的初级民办中学。XX年9月实现独立办学。目前达54个教学班，3300名在校生。独立办学以来，学校坚守“给我一个孩子，还您一个人才”的办学理念，确立了“修身齐家治国平天下”的校训，坚持“让每一个孩子都抬头走路，让每一颗心灵都感受胜利”办学追求，把中华十大传统美德“仁义礼智信忠孝勤俭耻”与现代科学文化相结合，浸润校内的每一个角落，形成了“忠诚、求实、规范、科学、协作、创新”的校内精神。我校先后被评为省级规范化学校、*省训练科学“xxx”规划重

2、点课题学校文化与特色建设重点讨论基地、*省消防先进单位、*市文明单位、*市师德建设先进集体、*市教学示范校、*市卫生先进单位、*市绿色学校、*市模范职工之家、北大附中远程训练示范学校、济阳县教书育人先进单位等。 几年来，学校始终把老师说好一般话、用好规范字、提高语言文字应用力量作为老师素养提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的熟悉，作为老师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培育爱国主义情操、增加民族分散力的一项政治训练内容来抓，把中文信息处理作为我校加强信息技术训练的进展重点来抓，把师生推广一般话作为学校课改的重要课程设置来抓。我校始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，优化了

3、校内语言文字环境、加强了校内文化建设、提高了师资队伍水平。在上级组织的各类语言活动中，我校先后获得*省双语大赛优秀组织奖，在双语竞赛中有七名学生先后获得省级二、三等奖和市级二、三等奖；在书画大赛活动中，我校先后有20多名学生获省级一、二等奖和市级一、二等奖。现将我校语言文字方面的详细工作状况汇报如下： 一、高度重视、加强领导、健全制度、完善管理乐观推动语言文字工作的制度化 学校自XX建校以来，在语言文字工作推动实施中，仔细贯彻国家语言文字工作方针政策，执行语言文字法规和标准，特殊是对中华人民共和国国家通用语言文字法仔细学习并组织实施。对比“市级语言文字规范化示范校”的创建标准和条件，我校仔细分

4、析语言文字工作的优势和不足之处，制定切实可行的实施方案。学校开拓创新、狠抓落实、健全网络、完善制度、加大力度，进一步宣扬、推广、普及一般话和用字规范化，有目的有方案开展讨论，努力争创语言文字规范化示范校。为此，我校提出的创建口号是 “创语言文字规范的校内环境，树言行和谐美妙的师德形象”。我们的详细实践是： 1.成立语言文字工作小组，建构管理网络，明确目标落实职责 加强领导、健全组织、落实人员、形成网络，这是推动我校语言文字工作的重要保证。学校领导高度重视语言文字规范化工作，将其列入学校精神文明和校内文化建设的重要内容，在制定学校长远工作方案时一并纳入并乐观实施。我校成立了语言文字规范化工作领导

5、小组，校长是创建语言文字规范化示范校的第一责任人，党政工齐抓共管，将创建语言文字示范学校的目标列入学校工作方案之中，全校各部门各岗位，上下结合，围绕学校进展总体目标，制定科室和班级创建方案，并与年终考评和个人评优联系起来。我们仔细学习国家语言文字工作的有关精神，不断推动学校的语言文字管理工作制度化，妥当处理并准时订正学校语言文字工作中消失的各种问题，调整管理行为，完善管理工作。成立学校推普工作小组、语言文字工作办公室，各班级建立了班级语言文字推普小组，各班语文老师和语文课代表为推普员，做到了语言文字工作层层有人抓，事事有人管。 2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参加 依据中华人民

6、共和国国家通用语言文字法，根据国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推动，将语言文字工作纳入制度化轨道。在学校工作方案中，定期召开语言文字工作专题讨论会议，结合学期工作，领导向下一级工作小组成员部署语言文字工作方案。各班级组、学科组将语言文字工作纳入工作方案之中，每学年不但有相关的语言文字工作方案还有相关工作总结。同时，成立语言文字规范化工作小组，督促语言文字使用的规范性；对校内内用语用字的薄弱环节进行监督，并做相关记录与反馈，开展群众性自查自纠活动，提高全校教职员工参加语言文字规范化创建活动的乐观性。 3.将语言文字规范化要求纳入学校的常规管理 为有效落实语言文字规范化工作，我校加大宣扬和考核

7、力度来提高规范使用语言文字水平。 首先，将语言文字工作纳入全校精神文明和校内文化建设中，加大宣扬力度，增加规范意识。在校内的显著位置张贴长期性语言文字规范化的宣扬牌和各类语言工作的宣扬海报。在班级文化中彰显语言文字规范化内容，每个班级和办公室内张贴讲一般话、写规范字的宣扬口号，教学楼楼梯张贴论语名言。老师在校内全面推广一般话，开会使用一般话、沟通发言使用一般话，已成为学校里商定俗成的习惯。在学校组织的“三个一”中，早宣誓、午一支歌、晚演讲活动中，每个学生的一般话水平都得到了提高和彰显。 其次，将教学用语用字规范化纳入到管理常规中。在日常的教学活动中，老师必需使用一般话，主题活动中消失的文字必需

8、规范，供应给学生的各类读物要有所选择，在学校、班级宣扬栏、学生档案材料、班主任手册中用字必需正确规范，学校语言文字工作小组定期检查，依据检查结果，赐予肯定的奖惩。 最终，将语言文字规范意识和应用力量纳入师资建设的管理要求。全校的老师必需通过相应等级的一般话测试才能上岗。将一般话和规范使用汉字作为老师聘任、考核、评优的基本条件。为了关心年长的老师，学校一般话较好的青年老师主动与他们结对，自主开展一般话的培训活动。同时，是否具有国家规定的符合标准的一般话证书，成为我们聘请老师的首要条件。 二、创建语言文字规范的校内环境推动语言文字工作的规范化 1.用语规范 身为现代的老师，教学语言和行为的规范以及

9、实施的状况将直接影响到学生，因为一名语言美丽、声音悦耳的老师，往往能引起学生倾听的爱好，老师的语言和行为就会让学问得到迁移和转化。学生的可塑性强，只要给学生一个合适的语言环境，信任他们会在一般话学习方面有一个较大的提升。在日常工作中，我们提倡老师与老师、老师与家长之间沟通坚持使用一般话，也提倡全部教职员工与学生进行沟通时使用一般话。我们组织了青年老师读书演讲竞赛，老师硬笔书法竞赛等活动，提高了老师说一般话，写规范字的意识。我校老师崔有杰获省级书法竞赛一等奖；郭学广、尹丽丽、张丽、宗寿前多次在市县级演讲竞赛中获奖。在学校环境中，我们注意宣扬告示、演出用语和电话用语的规范，在各类教研活动、会议上提

10、倡使用一般话，做到用语规范。特殊是“泉韵”广播站的工作，更是深受学生宠爱，品牌栏目“求新”、“求变”、“求异”，“文学星空、校内风铃、心灵驿站”等栏目提高节目的吸引力，已形成了品牌效应。 学生在课堂上和校内内都是用一般话沟通，我校团委每年也在学校乐观组织学生参与了一系列的演讲竞赛、诗文诵读竞赛、双语大赛。我校学生马翔、赵晗、刘静娴等同学代表济阳县参与省市双语大赛，先后有12个人次获省、市级奖项，我校获*市“才艺展现大赛”优秀组织奖。在省书画大赛中，我校学生先后有36名学生分获省、市级一、二等奖。在各类学生征文竞赛中，我校学生获奖人次达300多人。 2.用字规范 在*学校课堂教学中，老师关注学生

11、的自主学习和沟通研讨，关注学生回答问题时的语言及表情，关注学生的课堂记录和作业书写，使学生养成了每天说一般话写规范字的良好习惯。学生的活动更是丰富多彩，我们每年组织的钢笔字竞赛、书法竞赛、写作竞赛和查找身边的不规范字等活动，大力推动了学校的规范用字工作。学校的校牌、指示牌、公文、各类标志用字规范意识不断增加。 3.文字的信息处理 科技的进展把我们带入了网络时代，学校各类资料都是通过电脑进行打印，在过程中可能会产生许多的文字垃圾。在信息文字处理过程中，我们提出了“三查”方案：一查是老师在打印前必需自己担当门诊医生，查找错别字；二查是教研组长担当复诊医生，查找老师备课中的文字和语句问题；三查是资料

12、员担当主刀医生，做到有错别字的资料要加以修正。这样在档案中就大大削减了文字应用的不规范现象。 三、加强培训测试工作推动一般话和文字应用的标准化 我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，使用语言约80种，其中仅汉语就有七大方言，每种方言又包含若干种次方言和土语。社会交际中的语言障碍和方言隔阂非常严峻，成为改革开放和现代化建设的不利因素。因此，推广普及一般话是维护祖国统一、增加民族分散力、提高全民族科学文化素养、促进改革开放和现代化建设的基础工程。中华人民共和国国家通用语言文字法第十九条规定：“凡以一般话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说一般话的力量。以一般话作为工作语言的播音员、节目主持人

13、和影视话剧演员、老师、国家机关工作人员的一般话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的一般话等级标准的，分别状况进行培训。”第二十四条规定：“国务院语言文字工作部门颁布一般话水平测试等级标准。”训练部颁布的老师资格条例实施方法第八条则规定了申请老师资格者的训练教学力量应当达到国家语言文字工作委员会颁布的一般话水平测试等级标准二级乙等以上标准等详细要求。因此老师只有身体力行，做到语言规范，才能够保证学生用语的规范性。 根据国家有关老师和行政人员一般话水平达到规定等级的要求，经过学校培训和自我学习，目前,我校老师一般话考核水平全部达到国家规定的等级；学校行政人员一般话考核水平也达

14、到国家规定的的相应等级，持一般话证书上岗达100%。我们还不定期地在校内进行推普测试。 四、训练工作中推广一般话推动师生人格塑造的常常化 一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调语气中看出来。生活是语言的源泉，要给学生制造良好的语言环境，必需丰富学生的生活。因此，我校在日常工作中，给学生创设丰富多彩的生活情境，开阔学生视野，拓宽加深学生对四周事物的熟悉和理解，促进学生思维进展，培育学生良好的口语规范力量，提高学生语言表达力量。 1.教学生礼貌用语，培育良好的语言习惯 在学习和生活中，创设环境，潜移默化，陶冶学生。我们训练学生敬重长辈、成人。要求学生能用礼貌语言主动、热忱、

15、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好、道别。训练学生当遇到困难需要关心时会说 “请您帮我”，得到关心后会说“感谢”。训练学生当自己不当心影响到别人时，会主动恳切地赔礼；而当别人影响了自己时，能克制、谅解别人，会说 “没关系、不要紧”。训练学生当别人在谈话时，应不插嘴、不阻碍；别人和自己交谈时，要用心地听，学会倾听，不打断别人讲话。有急事需要报告时，要学会打招呼。别人向自己提出问题时，要仔细地回答。训练学生要有良好的语言习惯，讲话时声音要清楚，让大家能听清；速度要适中，不快不慢；语言要精确，吐字要清晰。说话时，要看着对方，不要东张西望，要以理服人不乱发脾气。 2.在各种语言活动中，进展学生思维力量

16、和表达力量 我校在各类语言活动中，留意突出重点、强化品牌，开展了丰富多彩的社团活动。“语泉文学社”成立于XX年，于XX年获*省优秀文学社称号，校刊语泉获全国优秀期刊一等奖。XX年，团委组织我校全体学生参与全国创新作文大赛，我校获全国优秀组织奖，有三名老师获优秀指导奖，学生获奖人次达40人，初二一班曹金枝同学将代表*省参与大赛决赛。“语泉”文学社副社长马鹏飞同学征文获*市一等奖。XX-XX年，我校团委结合学校新课程改革，又先后建起了读书协会、小记者站和蓝翼艺术社团。以“合唱队”和“舞蹈队”为龙头的学生艺术社团工作又上了一个新的台阶。各类学生社团在保证正常学习秩序的基础上，乐观开展了健康、富有特色、注意实效的活动，发挥其补充与延长课堂教学的乐观作用，既提高了本社团内部成员的思维力量、沟通交际力量，又提高了学生的一般话水平、表达力量和艺术素养。 3.在学校家庭互动活动中，架构共同训练的桥梁 学校将推普工作落实到家校互动中，落实到家校共建之中。不仅提倡学生说一般话，而且鼓舞家长与学生沟通使用一般话，鼓舞家长参加学校的教改实践活动，在社会上产生了较好的反响。 在以后的工作中，我们要把创建市级语言