学生学习能力评价表正式版

1、学生学习能力评价表正式版学生学习能力评价表一级指标序号二级指标序号评价内容权重得分认知能力40分1思维能力1能够正确地获取并提炼知识信息32能够通过记忆，理解来真正了解知识53能够从不冋的角度提出问题，并考虑解决问题的方法24能够将获取的知识举一反三22自学能力1能对自己已有的信息进行组织和归类，正确整理信息22能够通过自己已有的知识经验来独立地获取新的知识信息53能够通过自己的感知，分析等来真正并正确地理解新知识44有求知欲望，能够自主的、主动地进行学习35有自己的兴趣爱好，积极尝试和探索新事物23实践操作能力1能够内化所理解的知识信息32能够根据自己获取的知识完成学习任务43能够正确地运用

2、内化的知识来解决现实生活中遇到的问题5综合能力40分1自我监控能力1能够有效地安排和利用学习时间42能够不断评价自我的学习过程，并且发现变化及导致变化的原因23能够根据评价，适当地对自己的学习进行调节24能够根据自己不同的学习来调整学习步骤及学习计划25学习知识能做到有始有终，有克服困难的意志和自信心42科研能力1有意识地参加一些自己力所能及的科研活动32在科研活动中能够与他人交流自己的想法，敢于标新立异33能够跳出固有的课内课外的知识，提出自己的见解，培养自己的 创新性23表达能力1敢于呈现自己的想法32能够正确地组织和传达自己想要表达的内容43能够自然、流畅地表达自己想表达的内容31愿意与

3、别人合作，并能与他人交流思维的过程与结果24合作能力2把自己当作集体的一员，评价和管理自己的行为，并承担自己的 责任23能够尊重别人的意见或想法，认真倾听，鼓励、支持小组中其他 成员，关注他们的需要和利益24能够为小组提供信息，质疑、归类和检验，出主意，阐明观点2学习1学习方法1能够根据自己的个性特点以及以往学习经验，总结出适合自己的学习方法5策略2定期对自己的学习方法进行调整和修改420分1能够根据不同的学习正确地使用学习方法42自我调控2能够正确地整合各种学习方法，进行比较来更好地运用33能够有效利用学习资源4注：此评价表为100分制，高于55分者即为合格，低于 30分者则需加强自我的学习

4、能力。学生学习情况评价表项目A级E级C级个人评价同学评价教师评价上课认真听讲，上课能认真听上课无心听讲，认真作业认真，参与讲，作业依时完经常欠交作业，讨论态度认真成，有参与讨论极少参与讨论积极举手发言，能举手发言,有参很少举手，极少积极参与讨论与与讨论与交流，有参与讨论与交流，积极交流，大量阅读课阅读课外读物没有阅读课外读外读物物大胆提出和别人有提出自己的不不敢提出和别人不同的冋题，大胆同看法，并作出不同的问题，不敢自信尝试并表达自己尝试尝试和表达自己的想法的想法善于善于与人合作，能与人合作，能缺乏与人合作的与人虚心听取别人的接受别人的意精神，难以听进合作意见见。别人的意见能有条理表达自能表达

5、自己的意不能准确表达自思维己的意见，解决问见，有解决问题己的意思，做事的条题的过程清楚，的能力，但条理性缺乏计划性，条理性做事有计划差些理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的 方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己同伴眼里的我老师的话:注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3 .定量评价部分总分为10 0分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4 定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”,都是针对被评者

6、作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高学生学习评价量表班级姓名日期评价项目评价内容评价 标准评价方式备注优（5分）良（4分）中（3分）差（2分）自评互评家长评师评学习 态 度1、学习目标明确，重视学习过程的反思，积极优化学习方法2逐步形成浓厚的数学学习兴趣3、保质保量按时完成作业4、重视自主探索、自主学习，拓展视野积极，热情，主 动积极热情但欠 主动态度一般较差学习 方 式1、学生个体的自主学习能力强 ，会倾听、思考、表达和质疑。2、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高3、学生之间能采取合作学习的方式，并在合作中分工明确地进行有序 和有效的探究。4、 学生在学习中能自主反思，

7、发挥求异、求新的创新精神，积极地提 出问题和讨论问题。自主学习能力 强，会倾听、思 考、表达和质疑.自主学习能力 较强，会倾听、 思考、表达。自主学习 能力一 般，会倾 听。自主学习 能力较 差，不会 思考。参与 程 度1认真参加数学学习活动，积极思考 ，善于发现问题，勇于解决问题 2逐步提高数学表达与交流能力3积极参加数学探究、数学建模活动，加强数学文化的学习4积极参加数学实践活动等积极思考，善于 发现问题，勇于 解决问题，表达 能力强积极思考，善 于发现问题， 勇于解决问题能发现问 题，俣解 决问题能 力一般参与意识 不够积极主动合作.-v. 意识1积极参加数学合作学习，勇于接受任务、敢于

8、承担责任2加强小组合作，取长补短，共同提高3乐于助人，积极帮助学习有困难的同学4公平、公正地进行自评和互评，评价过程认真、负责、有诚信合作意识强，组 织能力好，与别 人互相提高，有 学习效果能与他人合 作，并积极帮 助有困难的学 习有合作意 识，但总 结能力不 强不能很好 地与他人 合作学习探究 活 动1积极尝试、体验数学研究的过程2逐步形成严谨的科学态度，不怕困难的科学精神3勇于质疑，善于反思，有创新意识4善于观察分析数学事实，提岀有意义的数学问题，猜测、探求适当 的数学结论和规律，给岀解释和证明，撰写探究活动报告对事物的性 质、规律及该事 物与他事物内 在联系达到较 深刻的理解（同左）理

9、解较浅（同左）理解 模糊未理解知识和技能 的应用1认真观察数学与日常生活和其他学科的联系2积极体验数学在解决实际问题中的价值和作用3自觉养成应用数学知识解决实际问题的意识，增强综合应用能力能很灵活运用 知识解决问题较灵活运用知 识解决问题应用知识 技能一般解决实际能力较差其他情感、态度、价值观的转变数学认知水平的发展学习态度、认知 水平有很大提 高学习态度、认 知水平有较大 提高学习态 度、认知 水平有些 提高无明显发 展特征综合评价小组评价等级任课教师评价等级教师寄语：备注：A:优秀，E :良好,C: 一般,D:有待改进学生课堂学习情况评价表项目评价内容评价等第精神状态1。学生课前准备充分，物品放置齐整。2。学生精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑3. 学生的发言响亮、清晰.4. 学生富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。参与程度1。学生主动参与的时间长 （70%）,投身在自主探究、 动手操作、 合作学习之中。2 .学生通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条理的表 达思考过程。3。学生善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言、及 时补充自己的想法4。学生善于思考，能提出解决问题的策略，表达自己独特的见解。5积极参加小组学习活动，分工明确，主动与同学合