六语上导学案

1、练习七 （第一课时）教学目标：1 懂得“读书贵疑”的道理，理解“煮书”，学会“煮书”。2 .体会鲁迅的读书名言，学会运用鲁迅的读书方法。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：理解“读书贵疑”活动一：懂得“读书贵疑”的道理。1默读“语文与生活”的第一1 默读“语文与生活”的第一部部分，思考：老师对陆小英讲的话分，思考：是什么意思？。“我们读书，就要在头脑里多装2.联系自己的实际生活和阅读一些钩子。头脑里到处是钩子，就能把经验，组内讨论，深入理解老师话许多知识钩进来。这句话是什么意中的意思。思？我们应该怎样读书呢？2 .组内交流。（谈谈自己读书时是3 .全班交流，谈谈自己的收获。丿、如何提出问

2、题、解决问3各组代表全班展示。活动二：掌握“煮书”的方法。1 .自由朗读“语文与生活”的第活动二：掌握“煮书”要领二部分。1默读“语文与生活”的第二2 组内活动：部分，思考：交流“煮书”的意思。什么是煮书？根据自身体验，小组讨论“煮书”哪些书要“煮”？哪些书不的要领。要“煮”？3 班级展示。怎样“煮书”？2组内逐一交流上述思考题，分别确定发言人。3.全班展示。活动三：诵读名人名言。1 反复朗读鲁迅的名言，理解名 言的意思。2 .组内交流： 交流读书的方法。 讨论：我们以后将怎样读书？3 .全班交流。【检测反馈】1背诵鲁迅的四则名言。2 .写一句关于读书的名言：。活动三：体会名人名言1. 自由朗

3、读鲁迅名言。2. 全班交流： 鲁迅的读书名言给我们提供了哪些好的读书方法？ 你运用过哪些方法？有什么 收获？【检测反馈】将鲁迅的四则名言抄写下来：教 学 反 思练习七 （第二课时）教学目标：1 .诵读、理解并熟记古今贤文（读书篇）。2 练写钢笔字，讲求提、按、顿、挫，注意用笔的轻重，运笔流畅。3 .有条理地向冋学推荐一本好书，说清推荐理由。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：诵读理解古今贤文1.有感情地诵读古今贤文（读 书篇）。 读准字音，读顺全文，查字 典和结合上下文理解词句； 画出你认为含义深刻的句活动一：诵读积累1 .自由诵读古今贤文（读书篇）。 读正确，读流利，读得有韵味。 理解

4、贤文大意，画出不理解的 词句。2 小组合作学习。轮转诵读古今贤文，解决疑难子；理解每句话的大意。2 组内交流：“三人冋行有我师”的含义和出处。3.全班交流，谈谈自己的感想问题。用小组喜欢的方式，诵读古今贤文。3 .全班展示。和收获。各组诵读古今贤文。考问贤文大意。弋/ - 7活动二：练写钢笔字1.有感情地诵读课文 学与问 中的这一段话，从字的布局、大小、1可以男女互相对读，也可、以配上节奏齐诵2展示/形状去观察这几行字。活动二：书写练习2.组内交流观察所得及写字时1 .诵读学与问课文片段，从的注意点。运笔要领、行款布局方面观察书写要3 .班级交流。领。4 描红练习。2.描红钢笔字，组内互相点评钢 笔字书写。活动三：口语交际训练1 自由阅读书中导语。 明白此次说话的内容和要 求。 回忆自己最喜欢读的是哪一 本书。2 .组内交流： 说说自己最喜欢读的一本 书。 从多个角度（书的装帧、作 者、内容）谈谈这本书。 有顺序有条理地表达。3 班级展示。要求：表述清楚明白，语言通 顺有条理，声音响亮，语速适当。【检测反馈】1 从“写好钢笔字”中任选一 小节仿写。活动三：好书推荐1 .组内轮转推荐自己喜欢的一本 好书。（要有条理地说清推荐的理由， 可以着重谈自己读书后的启发，也可 以谈谈书的装帧、作者、内容）2 .各组代表依次向全班推存自己 喜欢的一本好书。【检测反馈】根据自己刚