学写我们身边熟悉的物品

1、学写我们身边熟悉的物品 教学目的：让学生掌握用“五官”观察物品的方法，学会写身边熟悉的事物。教学课时：一课时教学过程：一、 故事导入。1 讲故事： 一天，五种器官相互争吵起来。眼睛瞪得圆圆地，说：“没有我，你们什么也看不见！”耳朵不服气地说：“少了我，你们啥也听不见！”鼻子哼了一声：“要是没了我，你们能闻见花的芳香吗？”舌头伸得长长地，说：“嘻，如果不是我，你们能尝到美味佳肴吗？”身体说：“听你们这样争吵，我浑身冷飕飕的，不知你们想过没有，要是我们互不相让，各自离散，那我们还有什么存在的价值呢？”（板书：眼、耳、鼻、口、身体）2 提示课题。这个寓言形象地表明了一个道理：当人们观察景或物时，需要

2、多种器官的配合。借助“五官”，往往能描绘出景和物的特点。今天我们就要来学习用“五官”观察，写我们身边熟悉的物品。二、学习用“五官”观察，写作 1在写作之前，我要请同学们吃桔子。但你们要按我的方法来吃，好吗？（发给桔子。每生一个。） 2（1）现在请同学们看一看，桌上的这桔子是什么形状的呀？（板书：形状）（生：略圆，上突，上凹，中间略鼓。）那它又是什么颜色呢？（生：黄中带红；黄黄的；有的黄中带绿）那象什么呢？（一个小小的灯笼）（2）刚才我们粗粗地看了一下（板书：粗看）现在我们再来仔细地看一看（板书：细看）请大家拿起桔子，仔细地看一看，你发现了什么？（生：桔子的头上有一个小圆圈，外围凹了下去，并带了

3、一点绿色，这是长桔梗的地方，桔梗跟枝连在一起，桔树中的营养就能源源不断地从学里流入果中了。桔子的下面也凹了下去，在凹陷的中部有一个泥色的小圆，这是花掉的地方。再看它的表皮，上面有许多大小不一的小坑。） 3刚才我们用眼睛看了，现在我们就用手来摸一摸，感觉一下，好吗？（桔子的表面凹突不平，粗糙极了。轻轻地捏一捏，软软的，此时你们想到了什么？） 4现在我们再用鼻子闻一闻。 5同学们已经迫不及待想吃桔子了吧。好现在我们就慢慢地把皮剥开吧。此时你们看到了什么呀？（里面出现了一个小圆球，桔黄色中略带透明。里面有十来瓣，每瓣外面都有白色的小丝，把小丝拉开，下面就是一道浅浅的小沟。有的小丝还与外面的皮连在一起

4、呢。）那你们再仔细地看看每一瓣吧，你又发现了什么呢？（每一瓣都像一把小扇子，有许多白色的纹络由中间向外辐射，就形成了扇骨。） 现在我们把桔瓣轻轻地撕开，你们又发现了什么？（黄黄的汁水就冒了出来。里面有许多米粒大小的黄籽，里面全是汁水）看到这里，你们又想了些什么？现在你们闻到了什么呢？（一股酸酸甜甜的味道）让我们赶快把桔子放到嘴里细细地品味品味吧。你们都吃出了什么味道？三、总结观察顺序。好了，同学们，让你们再回想一下，我们是按什么样的顺序来吃的这个桔子吧。（指板书：眼看（粗看、细看）-手摸-再看里面-用鼻闻-用嘴尝）现在就请你们按这样的顺序给大家介绍介绍家乡的桔子吧。请生说。现在就请你们拿起物中的笔赶快写一写吧。四、总结写作方法。通过这一课的学习，谁来说说我们应该如何写身边熟悉的事物呢。（生：我们描写事物时，把看到的，听到的，闻到的，尝到的和触到的写下来，就能使读者有亲身感受的