幼儿表演游戏没牙齿的大老虎

1、表演游戏：没牙齿的大老虎游戏由来： 结合目前班级主题活动糖果和健康活动中对幼儿卫生习惯的培养等多方面因素，我们在表演游戏中开展没牙齿的大老虎的活动，通过表演使幼儿更加明确刷牙的好处，不刷牙的危害，多吃糖果的危害。游戏预设总目标：1、能用语言、动作、表情表演角色对话及主要性格特征。2、发展口语表达能力和有感情的表演能力.3、学会合作交往,合理扮演及协商分配角色.4、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。5、在表演中学习解决问题.6、学会进行游戏评价(自我评价,互评等)没牙齿的大老虎（一）2018年4月19日 星期四 下午 第8周 教师:郑嘉琳【活动目标】1、熟悉故事的内容，知道各角色的

2、性格特点初步能讲述各角色的对话。2、懂得不刷牙带来的危害。3、学会词语：四处张望、嘲笑【活动准备】老虎、狐狸、小鸟、猴子、狮子等动物头饰及绘本。【活动过程】（一）出示老虎，组织讨论，吸引幼儿兴趣师：你们看谁来我们班上做客了？今天老师要给小朋友讲关于老虎和糖果的故事，我们一起来听吧！（二）引导幼儿边听故事边观看绘本（三）教师通过提问帮助幼儿理解故事中各个角色的性格特征：1、老虎是怎么样的，它说话应该用什么语气？2、小鸟、猴子和小兔是怎样的，它们的动作可以怎么做？3、老虎为什么牙疼？它为什么谢谢狐狸？我们小朋友应该怎么做？（四）组织幼儿讨论：糖果好吃，我们要怎么做？（五）进行情景表演：由教师扮演狐

3、狸与旁白讲述，其余幼儿分别扮演小兔、猴子、小鸟、老虎、狮子练习对话，大胆表演。幼儿游戏观察记录表班 级： 小四班 教 师：郑嘉琳观察地点 没牙齿的大老虎（一）观察时间2018年4月19日目 标1、熟悉故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。2、懂得不刷牙带来的危害。观 察内 容由于幼儿是第一次表演，在表演过程中，对话基本能够掌握，角色能够按照故事情节依次出场，但是在角色的把握上不够深入，不能够很好的运用动作和表情表现几个小动物的内心情感，大家特别喜欢扮演大老虎。在表演的时候，我们以集体表演为主，但是孩子们独立讲述对话的时候，很多孩子都在茫然。分析1.这是新的故事，孩子们对角色对

4、话还不够熟悉。2.在集体表演的时候，老师在一旁指导所以孩子们都可以比较有序的表演。解决策略1、 在平时的离园活动中，与幼儿一同回忆故事内容，角色对话。没牙齿的大老虎（二）2018年4月26日 星期四 下午 第9周 教师:郑嘉琳【活动目标】1、能够积极地参加表演游戏，并认真的表演。2、学习用不同的口吻表现小动物和老虎，学会与同伴协商分配角色，合作游戏。3、学习在游戏中自我评价。【活动准备】老虎、狐狸、小鸟、猴子、狮子等动物头饰，故事磁带、录音机一架【活动过程】（一）出示老虎、狐狸的头饰，和幼儿一起回忆故事内容，分析老虎、狐狸的性格以及它们是用怎样的语气说话的。（二）请幼儿和老师一起学习用不同的口

5、吻表现老虎、狐狸。（三）幼儿集体分角色一起游戏，教师指导1、请幼儿商量自己要扮演什么角色。2、鼓励幼儿把角色的对话大胆地说出。3、提醒幼儿要认真的表演，按出场顺序出场。4、投放过往表演过去的游戏材料，幼儿自主选择。（四）评价：鼓励幼儿说说自己表演的好不好，好在哪里。（引导幼儿从角色的语言、动作上来评价）幼儿游戏观察记录表班 级： 小四班 教 师：郑嘉琳观察地点 没牙齿的大老虎（二）观察时间2018年4月26日目 标1、能够积极地参加表演游戏，并认真的表演。2、学习用不同的口吻表现小动物和老虎，学会与同伴协商分配角色，合作游戏。观 察内 容通过一周的反复巩固，这次表演中，对话基本能够掌握，角色能

6、够按照故事情节依次出场，但是在角色的把握上不够深入，不能够很好的运用动作和表情表现几个小动物的内心情感，大家特别喜欢扮演大老虎和狐狸。在表演的时候，表演的时候，我们先集体一起表演一次后在分组表演。在分组表演的时候，每一组都有相同的角色23个，让孩子们在表演的时候可以互相帮助，一起说角色对话。经过观察发现，在分组表演时还是有小部分孩子很茫然，角色对话时还在发呆，角色意识不明确。分析1.部分孩子们对角色的出场顺序、角色对话还不够熟悉。2.在集体表演的时候，老师在一旁指导所以孩子们都可以比较有序的表演。到了分组的时候，孩子们因为对出场顺序，轮到谁表演不太清楚，也没有认真倾听同伴表演，所以都挤在一堆。

7、解决策略自制小书，进一步巩固对故事的熟悉。没牙齿的大老虎（三）2018年5月3日 星期四 下午 第10周 教师:郑嘉琳【活动目标】1. 继续学习用不同的口吻表现小动物和老虎，熟练掌握各角色的对话和动作。2.能够按照正确方法收放玩具。【活动准备】增加森林背景、小动物的衣服，拔牙工具。【活动过程】（一）对上次表演进行回忆根据表演的情况，进一步提出表演的要求：能积极地参与表演；游戏前要商量角色 ，不争抢头饰；声音响亮地进行对话；大胆形象地模仿动作；能进行角色轮换。（二）出示新增材料，介绍使用方法（三）幼儿表演并提出表演要求1、表演前先布置场地，一起协商进行分配角色，进行表演。3、教师重点引导幼儿学会

8、商量角色，并鼓励幼儿大胆地进行表演。（四）幼儿的表演情况进行评价. 重点围绕幼儿表演情况进行点评，从语言、动作已经是否按照故事情节进行表演。幼儿游戏观察记录表班 级： 小四班 教 师：郑嘉琳观察地点 没牙齿的大老虎（三）观察时间2018年5月3日目 标1. 继续学习用不同的口吻表现小动物和老虎，熟练掌握各角色的对话和动作。2.能够按照正确方法收放玩具。观 察内 容通过2周的反复巩固，这次表演中，对话能够掌握，角色能够按照故事情节依次出场，但是在角色的动作和表情上还是不够深动，不能够很好的表现几个小动物的内心情感，大家特别喜欢扮演大老虎和狐狸。因为第三次表演了，所有我们介绍完就直接分组表演。在分

9、组表演的时候，每一组都有相同的角色23个，让孩子们在表演的时候可以互相帮助，一起说角色对话。经过观察发现，在分组表演时还是有个别孩子反应较慢，角色对话时还在发呆，角色意识不明确。分析1.大部分孩子们对角色的出场顺序、角色对话已经熟悉。2.分组的时候，孩子们因能力强弱的问题个别孩子在表演中出现反应慢半拍，需要一些能力强的孩子带动和提醒。解决策略在分组表演中尽量协调每组孩子能力强弱的搭配，让能力强的带动能力弱的孩子。没牙齿的大老虎（四）2018年5月10日 星期四 下午 第11周 教师:郑嘉琳【活动目标】1.熟练地掌握出场顺序，按照故事情节动作夸张地进行表演。2.能够按照正确方法收放玩具。【活动准

10、备】增加小动物的衣服，增加拔牙工具。【活动过程】（一）对上次表演进行回忆根据表演的情况，进一步提出表演的要求：能积极地参与表演；游戏前要商量角色 ，不争抢头饰；声音响亮地进行对话；大胆形象地模仿动作；能进行角色轮换。（二）出示新增材料，介绍使用方法（三）幼儿表演并提出表演要求1、表演前先布置场地，一起协商进行分配角色，进行表演。3、教师重点引导幼儿学会商量角色，并鼓励幼儿大胆地进行表演。（四）幼儿的表演情况进行评价. 重点围绕幼儿表演情况进行点评，从语言、动作已经是否按照故事情节进行表演。幼儿游戏观察记录表班 级： 小四班 教 师：郑嘉琳观察地点 没牙齿的大老虎（四）观察时间2018年5月11

11、日目 标1.熟练地掌握出场顺序，按照故事情节动作夸张地进行表演。2.能够按照正确方法收放玩具。观 察内 容通过3周的反复巩固，这次表演中，对话能够掌握，角色能够按照故事情节依次出场，但是在角色的动作和表情上生动了很多，特别是老虎、狮子。因为第四次表演了，所有我们介绍完就根据孩子的意愿按能力强弱搭配分组表演。在分组表演的时候，发现很多孩子对整个表演掌握比较熟练，表演过程中也比较认真，但是只出场一次的小兔小猴和小鸟下场后就比较乱。分析1.孩子们对角色的出场顺序、角色对话已经熟悉，能很好的用动作和表情表现小动物。2.对下场后不能耐心等待或欣赏其他孩子的表演。解决策略辟出一个区域为观众区，让表演完的孩

12、子坐下来，欣赏其他孩子的演出，这样既让活动区安静也能让他们进一步学习其他孩子表演方法。没牙齿的大老虎（五）2018年5月17日 星期四 下午 第12周 教师:郑嘉琳【活动目标】能够按照故事情节完整、生动地进行表演。【活动准备】增加房子（医院）、树等辅助材料【活动过程】（一）提出上次表演的不足 师：小朋友们，又到了我们表演游戏的时间了，今天我们要继续表演没牙齿的大老虎，但是表演之前老师要说一说上次表演的不足：扮演小鸟、小猴、小兔的幼儿在表现害怕的动作时夸张，不能开玩笑。（二）提出表演要求根据表演的情况，进一步提出表演的要求：能积极地参与表演；游戏前要商量角色 ，声音响亮地进行对话；大胆形象地模仿动作；能进行角色轮换，按照故事情节的发展进行表演。（三）分组进行布置场地表演前先布置场地，一起协商进行分配角色，进行表演。（四）幼儿分配角色进行表演（五）教师评价. 重点围绕整体的流畅性进行点评。幼儿游戏观察记录表班 级： 小四班 教 师：郑嘉琳观察地点 没牙齿的大老虎（五）观察时