实数难题提高题

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流第1讲第2讲第3讲第4讲第5讲第6讲 实数难题提高题.精品文档.第7讲 实数拓展提高题课专题一：实数相关概念与性质的应用方法指导： 平方根与算术平方根的区别和联系；立方根的定义与性质，二次根式定义与性质及无理数概念。1. 下列说法正确的是： （ ）A. -2是-4的平方根B. 2是（-2）的算术平方根C. （-2）的平方根是2D. 8的平方根是22.若和都有意义，则 （ ） A. B. C. D.3.下列语句中，正确的是 （ ） A.一个实数的平方根有两个，它们互为相反数 B.一个实数的立方根不是正数就是负数 C.负数没有立方根 D.如果一个

2、数的立方根是这个数本身，那么这个数一定是-1或0或14.如果一个自然数的算术平方根是n,则下一个自然数的算术平方根是 （ ） A. +1 B. C. D.5.以下四个说法若a是无理数，则是实数；若a是有理数，则是无理数；若a是整数，则是有理数；若a是自然数，则是实数。其中正确的是 （ ） A. B. C. D.6.下列二次根式中，不能与合并的是 （ ） A. B. C. D.7.若实数则的值等于 （ ） A.1 B. C.2 D.专题 二、非负数求和 方法指导： 非负数的三种形式：绝对值，算术平方根，偶次方8. 已知，则9. 若，则10. 若则与3的大小关系是 （ ） A. B. C. D.1

3、1. 已知实数a,b,c满足，则的算术平方根是_。12. ABC的三边长为a,b,c，a和b满足，则c的取值范围_。专题三 、算术平方根的双重非负性问题（）方法指导：注意二次根式所处的位置13. 若有意义，则a能取的最小整数为_。若有意义，则x范围是_。14. 若有意义，则范围是_。15. 若，则=_。专题四、探索规律16. 观察下列各式：针对上述各式的反映的规律，（1）请写出第4个等式，（2）猜想一般规律，并用含n表示其等式，说明理由。专题五、实数运算方法点拨：二次根式相关公式及性质；同类二次根式，最简二次根式的含义以及分母有理化。17. （1）（2） 已知：，求（3） 若（4） 已知满足能

4、力提升练习：1. 已知实数x，y满足,则的值是2. 已知= 。3. 设等式在实数范围内成立，其中a、x、y是两两不相等的实数，则的值是 。4. 已知a、b为正数，则下列命题成立的：若根据以上3个命题所提供的规律，若a+6=9，则 。5. 已知x、y是有理数，且x、y满足，则x+y= 。6. 设的整数部分为a，小数部分为b，则。7. 由下列等式：所揭示的规律，可得出一般的结论是 。8. 已知实数a满足 。9. 设则A、B中数值较小的是 。10. 在实数范围内解方程则x= ,y= .11. 若已知a,b是ABC两边，且满足，则第三边长是_。12. 已知，则的算术平方根是_。13. 若实数a，b，c在数轴上的位置如图，化简：14. 已知x、y互为倒数，c、d互为相反数，a的绝对值为3，z的算术平方根是5，求的值。15. 已知16. 设a、b是两个不相等的有理数，试判断实数是有理数还是无理数，并说明理由。17. 设18. 已知m，n是有理数，且，求m，n的值。19. 已知实数满足，求的值。20. 已知：21. 已知x、y是实数，且22. 已知a、b满足，解关于的方程。25.已知25.某同学在解答题目：“化简并求值，其中,“时，解答过程是