苏教版八年级语文下册：都市精灵 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、苏教版八年级语文下册：都市精灵 教案教学设计教学目的1、能理解并说出“都市精灵在文中的含义。2、能从作者的表达和议论中理解作者的观点和态度。3、能联络现实谈谈人类如何与自然和谐相处。教学重点难点重点：正确理解人与自然的关系。难点：表达和议论中理解作者观点表达和思想感情的流露。教学过程一、诗意导入，引出“精灵1、 春眠不觉晓，处处闻啼鸟流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥2、自己读一读，看这些诗句都写到了什么事物？你最喜欢哪句，为什么？3、让我们一起走进舒乙的随笔?都市精灵?，共同讨论人与动物如何相处的问题。二、

2、阅读考虑，走近“精灵1、字典上“精灵的意思是什么？文中指什么呢？得意的小动物2、课前请同学预习了，课文中写到了哪些都市？哪些精灵？三、走进都市，善待“精灵1、课文中提到的那些都市中，哪些是和谐的？请同学为各城市代言： 我是_地名代表队，我们城市最和谐，因为_。例如：我是昆明代表队，我们城市最和谐，因为每年的春节前后都有红嘴鸥陪我们过冬，他们成千上万，遮天蔽日，争相啄食着游人投向空中的食物，场面蔚为壮观，人们对我们昆明很羡慕。2、相比较而言，哪个都市不太和谐？为什么？3、请同学默读课文1-5段，结合详细语句说说北京城动物稀少的现状。提示：1、关键词2、分析含义3表达感情例如：第2段。碰巧了，还能

3、看见一只小松鼠。在北京，在喧闹繁忙的三环路旁边，居然有野生的小松鼠，简直是奇迹。从“还“居然“简直“奇迹这些词可以看出小松鼠的稀少，在都市生活的不易，表达了对生命的赞美和对小动物的担忧。4、北京的动物一直就少吗？哪里可以看出来？齐读。5、将北京的乌鸦过去和如今放在一起写，这种写法叫什么？文中还有哪些内容也是这种写法？比照的作用是什么？6、对于北京这种少动物的现状，作者表达了自己怎样的观点和愿望呢？用文中的原句来答复。即：观点：每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物愿望：都市+精灵=与“狼共舞和谐都市精灵=孤城寡人板书四、走向社会，拥抱“精灵1、为什么会出现像北京这样动物稀少令人悲哀的现象？你能用课文中的一句话来答复吗？板书霸道2、你理解的人类的霸道行为有哪些？学生列举事例3、我们怎样才能使都市拥有更多得意的动物？你有什么好的方法吗？4、结语：世界是万物的花园，人类没有权利独享，万物都有生存的权利，人类不应该以主人自居惊扰它们。人与动物是共生共存的。课程虽然完毕，但关爱生命将成为我们永远的课程。五、作业1、为保护精灵拟一那么公益广告。2、大胆想象，描绘常州人与鸟鱼兽和谐共处的理想生活画卷。六

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