练习7 教学设计（苏教版六上）_第1页
练习7 教学设计（苏教版六上）_第2页
练习7 教学设计（苏教版六上）_第3页
练习7 教学设计（苏教版六上）_第4页
练习7 教学设计（苏教版六上）_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、练习7 教学设计（苏教版六上）第一课时教学目标：语文与生活：培养学生勤学好问的习惯，指导正确的读书方法，引导学生有效地读书。教学过程一、学习第一部分、指名读题。、你能体会出老师这么讲的意思吗？读书贵疑，在读书的过程中提出疑问，并努力解决疑问，就能够获得真知。、齐读老师的话，深入理解老师话的意思。二、学习第二部分、指名读题、书怎么可以煮呢？你对煮书是怎么理解的？、是不是所有的书都要煮？你觉得哪些书要煮？哪些书不要煮呢、你觉得该怎么煮书呢？三、学习第三部分、鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，代表作狂人日记、阿正传等，他针对读书中可能存在的误区，提出了两个方面的读书方法，让我们一读一读，看

2、看从中你有什么收获？、自由读读四则名言，交流从中得到的收获。、齐读四由名言。、抄写四则名言。四、作业课外记熟这四则名言，找来鲁迅的名著读读。第二课时教学目标1、诵读与积累，提高阅读量，激发学生多渠道学习语言、积累语言材料的兴趣，丰富学生的语言积累和阅读经验，陶冶学生的情操。2、写好钢笔字。教学过程：一、诵读与积累(使用江苏省送教下乡的光盘学习)1、审题。2、自读今古贤文，弄懂每一句话的意思。3、交流对今古贤文的理解。4、把你喜欢的名言制作成书签送给你的朋友,你选哪句?为什么?a同桌交流 b你准备怎样制作书签？c怎样写书签的名言？d假如你的朋友问你，这句话是什么意思你准备怎么说呢？再交流。5、练

3、习诵读，准备表演。6、配乐表演。二、写好钢笔字。1、审题。2、这句话出自学与问，让我们一起认真读这两句话，进一步了解其中的含义。3、指导书写。（1）观察作品，整体感知，从大小、布局、形状上去观察、揣摩。（2）练习，书写时注意用笔的轻重 ，讲求提、按、顿、挫。（3）反馈。4、小结。三、作业。1、读背诵读部分内容。2、练习写好钢笔字。第三课时教学目标：1、口语交际：推荐一本书。2、学写毛笔字。教学过程：一、口语交际：推荐一本书。1、激趣：有人说：读书的孩子最美，是啊，在巍峨的书山之中，知识的山峦会将我们引向高峰，书能让我们成熟，让我们走向希望，走向成功。今天就让我们向别人推荐自己喜欢的书籍。明确本次口语交际的要求：推荐一本书，说清楚自己推荐的书名和原因，重点是把自己推荐的理由讲得有条有理。3、指导：可以从一个方面说，如秘书读书后的启发；也可以是多个角度，如书的装帧、作者、内容等。4、练习：自由交谈，发表意见，听众可以提问，推荐者回答。5、小结。二、学写毛笔字。1、审题。2、观察范字：坐和器两个字中，坐字整体取斜势，中竖要正而挺，两个横画一长一短，短横略向上翘，长横略向下弧，两个人字呈左低右高之势；器字的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论