课堂教学改革学习心得体会3篇

1、课堂教学改革学习心得体会3篇课堂教学改革学习心得体会篇1 近两年来，全国各地课堂教学改革风起云涌，很多先进阅历纷纷亮相，成为了新课程教学的亮丽风景。在改革中，我实行了扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推动的课堂改革策略，有如下心得体会： 一、教学理念的更新 1同学是主体 同学是课堂的仆人，老师是同学学习的引路人。在过去的教学中，我们把同学放在了被动学习的地位，老师不重视培育同学学习的爱好，一味的实行压制、强迫的手段，经常适得其反。近一年的改革，转变了我错误的熟悉，同学被放在了课堂的主体地位上，教学时能够首先考虑同学的实际状况，依据同学的最近进展区进行教学，调动了同学的主动性。 2、自主学习值得

2、提倡 同学的学习力量存在差别，但完全依靠老师的课堂教学教会同学不利于同学学习习惯的培育和力量的培育。所以，在教学中依据学情、学问的难度适当教会同学预习、学习、复习的方法，有利于同学学会学习。联合国教科文组织也指出，21世纪的文盲是不会学习的人。 3、小组合作的优势 传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。小组合作，有利于让同学之间相互关心，有利于让每一个同学参加到课堂教学中，体验到学习与胜利的快感，从而整体提高训练教学质量。因此，在教学中建立小组并发挥小组的作用不行忽视。 4、教学目标是课堂的指向标 课程标准要求落实三维目标，课堂教学要落实三维目标，都需要老师在教学前早将目标定位

3、下来。一节课的任务完成与否，也需要对比目标。目标的展现，还有利于同学的学习，使同学学习的方向更明确。 5、新课程教学的核心是思维力量和创新力量的培育 “吾生也有涯，而知也无涯。”同学对学问的探究永无止境，而老师教学不能仅传授学问，把同学当作学问的容器，更重要的是教会同学思索、创新，在学习生活中养成动脑、动手、探究的习惯。 二、教学模式的创新 在教学中总结了“三自”学习法，培育同学自主学习与合作学习的力量。“三自”即自主预习、自主学习、自主探究，预习课侧重于基础学问的把握，内容的初步感知；阅读课侧重于思维的训练、表达力量的培育；复习课则侧重于学问的落实。课堂设计上，以理念引领教学，体现同学的主体

4、，培育同学的力量。 三、教学手段的革新 让同学真正做课堂的仆人，老师的教学方法、教学手段对实现目标有至关重要的作用。这几年的教学阅历告知我，传统的学究式阅历教学已不受同学欢迎，同学内心的情感调动、自我碰撞才是教学的最高境界。况且，同学的作题力量不是靠老师的讲而培育出来的。为此，我在教学中从课本内容，同学心理因素动身，创设情境，让同学体验胜利的欢乐，体会到做仆人的美好。 四、教学内容的添新 新课程改革的一项重大突破是转变了过去教材天下一统的格局，.、生活、实践一切可以利用的资源都成为教学内容。死抱住练习册不放，必定导致视野狭隘。 五、实践活动的出新 活动是让同学在消遣中学习，在学习时消遣，它对于

5、解决当前困扰学校的老师厌教、同学厌学这一问题有着独特的意义。我不喜爱板着脸孔教同学学习，情愿用自己的热忱和阳完去感染每一个同学。 课堂教学改革学习心得体会篇2 开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念转变改革的热潮，最近我又在网上观看了杜郎口中学的几节教学视频，我感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了同学对学习的渴求欲望，实现同学学习的主动性和主动性，整个学校形成了一种深厚的学习氛围。 杜郎口的课堂活了，真正告辞了传统的课堂授课模式，同学当之无愧的成了学习的仆人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的布满.的人，正象杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。 在

6、我的以往课堂教学中，我也想过用杜郎口中学的教学模式进行教学，但总是在思想上有所顾虑，担忧同学不会学习，担忧同学学不好，担忧把同学给耽搁了，担忧课时紧，任务重，没法完成被学期的教学方案。另外，我还担忧同学在课堂上玩大于学，一堂课下来，同学没有把握该把握的学问。改革可能胜利，但不意味着百分百的胜利，教改失败又怎样来弥补？ 我平常还思索一个问题，为什么同学到了嬉戏厅里不需要任何人教，同学就能很快地学会打嬉戏，并沉溺于嬉戏中不能自拔？为什么课本学问在课堂上不能得到很好的把握？通过观看杜郎口中学的教学视频，我发觉我把同学管得太死了，总是规定同学做我教过的操作，使同学失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。

7、我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领悟，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让同学自己来实践学问的获得过程，自己对比课本进行自学，并且在课堂上展现自己的学习成果，相互沟通，相互学习，让同学在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种欢乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、.燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。 在教学中，要给同学一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。老师在日常教学中，要充分挖掘同学的潜力，要把课堂还给同学，让他们在学习中获得胜利地欢乐，进一步激发求知的欲望，从而提高训练教学效率。 以上是我对实施新课改的一点初浅

8、体会，新课改让老师原有的角色发生改变，新课改也为老师进展制造了一个新的机遇。信任我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，肯定会使同学向“学会学习”这一最高目标迈进。信任自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行训练教学上的创新。 课堂教学改革学习心得体会篇3 参与了这次课堂教学改革研讨会，让我受益匪浅。让我心中有了很多的感慨，很多惊喜，很多反思，很多怀疑 我感慨的是潍坊的名师们构建的抱负课堂太精彩了，李虹霞老师的“统合”语文教学法展现。她放弃了传统的线性教学，建立起多元、多面、多维、立体化的语文教学时空坐标。她的

9、中国的月亮从唐诗到宋词到现代诗到散文，背诵、朗读、吹奏，横向、纵向、空间三个维度进行统合，这种学习不仅培育了同学对阅读材料的处理力量，同学也因集中的大量的专题阅读丰富了语言，润泽了感情。韩兴娥老师带孩子一起向我们展现的上下五千年课堂，她的海量阅读教学让我们大开眼界，她的同学知道的真多，做她的同学真是一种幸运，一种美好。诵读是学校语文教学的根，海量阅读走进课堂，使“腹有诗书”的孩子们有了“下笔如有神”的原动力。使他们在所积累的丰富语言中不知不觉的内化成个人的文化素养，并自然而然地外化成写作时的妙语连珠，佳句迭出。代吉娥老师的单元整体教学，这个方法很值得我们学习，比如有些单元很适合同学自己学习就能

10、解决问题的，我们就可以采纳这种方法来教学，使所学学问更统一、更集中，还能省出时间进行内容补充，让孩子阅读更多的文章，何乐而不为呢？ 让我惊喜的是能听到于永正老师的幽默语言，精彩戏剧及他珍贵的教学阅历。他的一句话很是令我深思：语文老师要留下感情，留下力量，留下爱好，留下习惯。所以说朗读很重要，她是语文教学的生命，只有朗读才能留下感情，才能获得掌声，才能激起孩子的爱好，所以我怀疑自己以前的教学理念，深深地挖教材，每天费尽心思的设计一个一个的问题，让同学一一回答有多大的意义？孩子们的读呢？课堂上朗读上哪去了？想想我们自己是读几遍才懂得，我们是搜教案看教学用书，最终才确定教材的重难点。孩子们读个一两遍

11、就能读懂那不是天方夜谭吗？我猛然醒悟了做人要老实，教学也要老实。想要孩子真正学到学问不是学我们想给的，而是学他们想要的。要做到这一点我们必需做好思想的转变，实实在在的为同学着想，看李老师韩老师的课堂，不都是把主权交给了孩子？由孩子导入新课，孩子带领孩子进入自己的课堂，老师在一边帮助，成为同学的好帮手。我想我情愿成为同学的帮手，能看到孩子们的力量提升就是做老师最大的心愿。韩老师李老师是美好的老师，他们的同学是美好的同学。我真的很艳羡！ 在今后的教学中我要把他们的阅历运用到自己的教同学活中，我觉得李老师的“统合”教学法很适合五六班级的复习课，代老师的单元整体教学也适合中高班级采纳，八个单元中可以有两三个单元实行这样的方法。或许刚起步不会有好的收获，但没有大胆的尝试哪有意想不到的喜悦呢？一切都是为了孩子，为了孩子的一切，我们必需不断地尝试。总之阅读积累是学校阶段最大的任务，师生共同在课堂上进行海量阅读才能让“轻负担高效率”的美梦落实到实处。所以今后要拓