语文学科课程工作方案

1、语文学科课程工作方案 一、指导思想 为了实行训练部一般高中课程方案（试验）、浙江省一般高中新课程试验第一阶段工作方案（试行）、浙江省一般高中新课程（试验）语文学科教学指导看法等文件的精神、主动稳妥地推动我校语文新课程试验的实施、全面提高我校语文学科的教学质量、加快语文学科选修课程建设、紧扣语文学科自身的特点、满意校内同学的多元语文学习需求、实现同学在共同基础上有个性的进展、为国家培育各类人才、展现我校的办学特色、特制定善嘉中学语文学科三年课程规划。 二、组情分析 我组现有语文老师26人、其中高级老师15人、一级老师10人、二级老师1人。拥有硕士学位2人、善嘉县语文学科带头人2人、善嘉县教学能手

2、10人、老中青年龄分布匀称合理。 我组始终以改革进展为主思路、坚持以文育人的理念、培育和造就科学精神的人文素养相融合的优秀人才。在第一轮课程改革过程中、我们就立足必修课、充分发挥学校和老师的主观能动性、主动开展校本课程的开展实践、在同学社团建设、同学.实践活动和讨论性课程方面取得了较为突出的成果。语文组组建了校第一个同学社团至源文学社、该文学社在校内内活动主动、多次参与全国、省市县各类作文大赛以及各类征文竞赛、取得了较好的成果、该社在善嘉县有较大的影响力。 在我组的长期语文实践中、始终以坚持培育同学全面的“人文素养”思想指导课程建设、我们在教好必修课程的同时、始终注意课程的拓展问题、特殊是注意

3、同学的语文运用力量的培育、除了社团活动外、我们还有丰富的语文拓展和实践体验性课程。比如、我们每年举办“金色的秋天”朗诵竞赛、演讲赛、举办诗歌创作、戏剧创作、戏剧表演、现场作文竞赛、等活动、语文教研组始终活跃在善中校内、为同学供应了各种各样的呈现自我风采的平台、丰富着我们同学的高中生活！ 语文教研组在新的课改要求下、必将大显身手、团结一心、为学校的进展贡献应有的力气！ 三、语文教研组建设目标与措施 团结组内老师、争创优秀备课组、以高中新课改为契机、以新课程理念为指导、建设一个学习型、讨论型、特色化的、团结和谐、务实进取、富有活力的语文备课组；将学习、讨论、沟通常态化、用学习推动讨论、在讨论中构建

4、特色、在沟通中共享才智、在共享中促进进展；敬重个体、强化团队意识、让每个老师都能在备课组这一平台中实现个体价值、获得职业成长、成为学习型、讨论型、专家型、有个人教学特色的老师。 （一）师资队伍建设 加大青年老师的培育力度、缩短青年老师的.成长期、打造一支师德师能兼备、较有知名度和影响力的师资队伍。 措施： 1、以语文新课标为指导思想、通过成员协商、确定组内公认的训练抱负、教学追求、形成备课组的特色风格； 2、充分发挥骨干老师、学科带头人的“帮传带”作用、完善帮教工作、连续坚持师徒结对、对年轻老师进行结对培育、全面提高年轻老师的业务水平、帮扶结对有过程、有记录； 3、组织老师加强理论学习、主动开

5、展训练科研、总结教学、促进业务力量的提升； 4、组织老师参与业务进修、主动参与校内外各类教研沟通活动、与外界保持亲密联系； 5、加强与兄弟学校语文组的联系和沟通； 6、组织老师参与各级教学技能竞赛、利用公开课、教学开放周等各类平台、为老师制造展现、熬炼的机会、提高老师的知名度和影响力。 （二）组风建设 弘扬团结协作精神、发挥集体才智、互帮互学、相互促进、共同提高、营造和谐组风、强化团队意识、增加团队凝聚力、使语文组成为富有朝气、有极强战斗力的团队。 措施： 1、提倡向本组及其他优秀老师学习、提高师德修养、爱岗爱校、敬业奉献； 2、增加成员集体荣誉感和归属感、成员之间人格上相互敬重、学术上相互包

6、涵、业务上相互促进、生活上相互关怀； 3、树立成员荣誉或成果即是集体的荣誉和成果的思想、自觉维护集体及成员个人的名誉； 4、开展好每周一次的集体备课活动、组织好各种形式的集体活动、沟通沟通情感、增加信任。 （三）训练科研 着眼语文新课改的教学实际、加强训练理论的学习、大力开展训练科研活动、仔细总结本组老师的优秀阅历、力争在三年内上拥有上质量的课题多个、论文多篇。 措施： 1、组织老师学习训练理论、沟通理论学习的心得体会、提高训练理论修养； 2、邀请专家指导训练科研、提高选题、讨论的力量； 3、要求老师主动撰写教学反思、教学总结、仔细总结阅历并加以理论上的升华、提高老师的理论思索力量和撰写训练科

7、研论文的水平； 4、充分发挥名师工作室、学科带头人、训练硕士在训练科研方面的示范作用、调动老师参加训练科研的主动性、形成良好的科研氛围； 5、动员老师主动开展对新课程、新教材、新教法、新学期、新高考等方面的讨论、为提高训练教学质量服务； （四）教学质量 深化训练教学改革、促进教学质量的稳步提高、不断提高合格率和优秀率、保持高考语文在市内的领先位置、在学科尖子生培育方面有更大突破。 措施： 1、整体规划备课组的教学工作、加强备课组之间的沟通、相互介绍各自的阅历得失、使教学工作更有整体性和连续性、避开各备课组的重复劳动、提高工作实效： 高一班级、加强新教材讨论和学情讨论、把握新教材的特点、探讨新教

8、材的编写理念及适应同学的教学方式、明确教学目标和教学要求、探讨模块教学的优化整合； 高二班级、在抓好常规教学的同时、连续挖掘教学深度、提高课堂教学效益。在注意课堂学问积累的基础上拓展阅读面、增加同学的学问容量、完善同学的学问体系； 高三班级、仔细做好高考复习冲刺阶段的工作、科学地、有序地支配好各个环节、重视学科尖子生的培育、争取在高考中点面上均有所突破。 2、主动听课、评课、集体备课有实效、听课、集体备课有记录；通过行动讨论、课例讨论、课堂观摩和研讨会等方式、共同解决实际教学问题、提高教学质量；每位老师每学期要听课15节以上、每学期有评课记录； 3、落实教学常规、遵守教学纪律、备课要全、上课要

9、实、作业要精、试卷命制要科学、检查辅导要准时、教学过程管理要科学； 4、留意发觉学科尖子生、落实对尖子生的培育、关怀语文学困生、关心学困生树立信念、提高成果、主动总结培优辅差的阅历； 5、主动讨论新课程、新教材、新教法、新学期、新高考、为提高训练教学质量服务； 6、主动探究语文教学的序列化、构建高中语文学问体系、高中作文训练体系、语文力量训练体系等； 7、建设学科资源库、为教学服务； 8、力争在自编题目、专题复习资料方面有所突破、以提高针对性和实效性。 四、语文课程培育目标 语文学科必需充分利用自身的学科优势、丰富和完善课程建设、满意当代高中同学成长的多方面需求、促进同学全面和有个性的进展。

10、第一、培育同学对母语的感情、养成学习语文的深厚爱好、增加对汉语博大精深的文化的体验并由此带来的民族骄傲感。 其次、培育同学独立思索的精神、养成自主学习并在学习过程中质疑问难的习惯。 第三、提高同学的人文素养、丰富同学的人文情怀。力求让同学成为在一个喜爱生活、有爱心、主动向上和胸怀坦荡的人。 第四、全面提高同学听说读写的语文力量、能较娴熟地把握和运用语言文字。并且有较宽的学问和学术视野。 五、课程结构 依据学校课程改革总体方案要求、我校的语文课程建设的大方向也分为四大块。即“学问拓展类课程”、“爱好特长类课程”、“职业技能类课程”和“.实践类课程”。 其中“学问拓展类课程”即是必修课程。“爱好特长类课程”、“职业技能类课程”和“.实践类课程”。为校本选修课程。 六、校本课程开发 1、已开发课程 学问拓展类课程：从诗词读.古代人物传记选读中国传统节日与古诗观赏史家的英雄情怀唐宋八大家散文选读灯谜谜语学问入门苏轼诗词文赏读唐诗选读鲁迅诗词选读 职业技能课程：写字与书法 爱好特长类课程：大家国学-跟名家读楹联趣谈趣味成语故事善嘉酒文化 .实践类：至源文学社演讲社话剧社 2、校本课程开发的基本思路 应以有利于拓展学科学问、有利于对接学科与职业、有利于对接学科与生活为原则。 主动鼓舞多人合作开发。