《太极拳》校本课程规划方案

1、太极拳校本课程规划方案一、指导思想 以弘扬民族文化、打造京小特色为目标， 把太极拳与弘扬民族精神活动有机结合，育德于体，通过练 习太极拳，培 养学生特长，打造民族精神，锻造坚韧毅 力，增强抗挫能力，促进学生身心全面发展。二、背景与意义京水回民小学的办学宗旨是“弘扬民族文化、培育时代 新人”，而太极拳，是我国优秀的民族文化遗产，蕴含着丰 富的中华文化哲理，具有突出的健身效果，不仅对少年儿童 身心健康成长有着促进作用，而且深受广大人民群众的喜 爱。通过太极拳教学，可以建立一种学校体育资源与家庭、 社会互动的新型学校体育文化互动模式，营造一种和谐、科 学的运动健身文化氛围。发挥学校、家庭、社会综合效

2、应促 进学生提高体质健康水平、实现全面育人的目标。进而求得 民族传统武术在学校体育中普及的理论基础和实践意义。三、课程目标1、课程总目标：以校本课程建设推进学校课程体系建 设，以学校课程体系建设拓展学生发展的空间，凸显学校办 学特色。2、具体目标：(1) 弘扬我国优秀的民族文化遗产，加强武德修养， 健全学生人格，提高学生的综合素质。(2) 通过24式太极拳的学习大力开展互学、互帮、 互纟耳、互评活动，不断提高学生的学、练和探究能力。(3) 激发学生学习武术的爱好和兴趣，引导学生学会 观察和思考，学会质疑和探究，形成良好的学习品质。四、组织与管理1、成立校本课程开发研究领导工作小组2、明确领导小

3、组工作职责组长负责校本课程的总体规划、宏观调控及全面的研究 和实施。副组长负责组织实施课程规划，校本培训，检查校本课 程实施，组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程 计划。对校本课程的研究和实施进行指导、评估，调查、分 析学生对校本课程的需求情况并根据情况在实施过程中进行 适时调整，对校本课程档案整理工作进行督查。组员职责：1) 制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和 考核2) 组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行 为，提高教育教学能力。(3) 积累课改资料，及时提供教改信息。（4）经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、 评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。

4、（5）做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。五、校本课程的实施1、实施原则（1）以人为本原则。以人为本，重视学生的学习需 求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求 得到尊重和满足。（2）整体性原则。校本课程的实施要从整体上把握课 程的目标与结构，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课 程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及 特长。（3）发展性原则。促进学生成材、教师成长、学校发 展、社会发展。（4）科学性原则。以科学的精神和严谨的态度，解决 实施过程中遇到的实际问题和困难，科学决策，创造性地开 展工作。2、实施要求（1）教导处将校本课程的开设排入总课表，开学前下 发

5、到每个班级。每个年级的校本课程每周安排一课时，并在 公布课表的同时，公布授课教师、学习地点。（2）教师根据学校安排，在指定地点组织开展教学活 动。教师要精心备课，认真上课，并根据实际情况，及时完 善课程内容，调整教学方式；学生应根据教师的要求，严格 遵守学习纪律，积极参与学习活动，认真完成学习任务。（3）考核。每一专题学习结束后，教师要组织对学生进行考核，并向教导处提交课程实施总结。对学生的考核可 采用测试、竞赛等多种方式进行，考核成绩折算成学分，纳 入学生学期成绩考核之中。五、校本课程评价1、对教师评价（1）成立校本课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。（2）完善校本课程的开发与申报制度

6、。（3）组成校本课程开发团队，积极参与校本课程的开 发与实施。（4）对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高 教师的业务水平及学生的自主学习的能力。（5）任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的 方式进行评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效2、对学生的评价由任课教师负责教学班学生的考核。(1) 按时参加课程学习，出勤全，修完教材全部内 容。(占50%),并根据学生学习态度、考核考查成绩，(2) 参加学校组织的校本教材学习内容测试，成绩分 优秀、良好、及格、不及格四档。(占30%)(3) 积极参加学校组织的各类活动、积极在生活中进 行实践应用，带动家长学习(以图片音像资料等为证) 20%)六、校本课程实施保障1、学校对参加校本课程研究的教师在外出学习、教学 研究、校本教材编写等方面提供物质支持。2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。3、学校对教师进行必要的课程理论培训。4、保证实施教师的研究时间，研究空间。5、鼓励教师撰写心得体会，包括成功的经验和失败的 教训。6、在教师考评上充分肯定教师校本课程实施的成果。7、学校对实