初中班主任如何管理好班级工作

1、初中班主任如何管理好班级工作班主任是学校的“顶梁柱”、学校工作的“领头军”;班级管理工作是责任重、苦差事、是一项良心活。而班级管理工作的好与坏，直接影响到学校的声誉度以及整体工作。所以，班主任做好班级管理工作至关重要。我“班门弄斧”，所说的几点不成熟的看法与建议，仅供同仁们参考。同时也殷切希望同仁们能够给予批评、指正。一、把竞争机制引入到班级管理中来：一个国家需要竞争机制促进其繁荣、富强；一个大型企业需要竞争机制促进其发展、进步；而作为一个优秀的班集体，应当在班主任的正确指导下，营造一股团结、进取的班风和勤奋专研的学风。当这股风气弥漫这个集体的时候，这个集体所向披靡、无坚不摧。那么，怎样才能培

2、养这股“风气”呢？我的做法是：把竞争机制引入到班级管理中。当今的时代，是充满竞争的时代，在竞争中求发展，在竞争中求生存。竞争可以激发企业的拼搏，可以激起人潜能的充分发挥。所以，我把竞争机制引到班级管理中，一定能是班集体形成团结进取、勤奋专研的“风气”。同时，我们的学生正处于青少年时期，年轻气盛，不服输，是他们的性格特征，而竞争正与他们的性格相适应，一定能达到我的预想目的。经过认真的思考，我决定试一试，让实践来检验自己的想法是否可行。06级新生刚到校的第一项工作就是分班、报名，我抓住这一契机，与多名学生及家长交谈，以更多了解学生及家长情况。并利用双休日，错开农村农忙时间，开次家长会，将自己的新学

3、期计划、目标以及相关要求在会上予以强调，以引起家长的足够重视。“功夫不负有心人”，06年秋学期的期中考试，我班各门学科成绩均名列年级之首，这次胜利，使学生尝到了拼搏竞争的乐趣，以自己在这样一个集体而倍感荣幸，以自己是这集体中的一名学生而倍感光荣。当团结进取的班风深入到每个学生的心中，便变成每一个学生的自觉意识。我班的学生潘贤松，人很聪明，但学习不刻苦，作业敷衍了事，保持中流是他的标准。这是，我找到他，帮他分析自己的优势，分析他对自己所定的标准教低，缺乏竞争意识，并给他树立了学习的榜样，实际就是竞争对手，激发他奋起直追。由于集体气氛的熏陶和他自身竞争意识的增强，到八年级第一学期末，这个学生就在年

4、级崭露头角，后来成为年级的尖子生，在今年的中考中，以663分的好成绩被被寿县一中录取。在运动会上，我班学生能够遵守赛场纪律，能够在运动场上发扬积极拼搏精神而受到学校领导与同学们的好评，三年中的三届校园运动会，我班的体育总分均名列年级之首，并打破多项校记录。对于智力好、运动技能较弱的学生，我们就不把目标放在体育竞技上，而是在文化课上培养其竞争意识，在今年的中考中，我班共有九名同学考入了寿县一中，数字居年级之首。其中沈高青同学以719分的好成绩荣获“瓦东第一”。竞争中不能离开对学生道德品质教育。在这三年里，我班团支部在农忙季节，利用周六、周日，到单亲家庭、困难家庭、缺乏劳动力的同学家里帮忙，在这一

5、过程中，既解决了困难学生的实际问题，又培养了学生的团结协作能力、良好的集体意识。正是由于“竞争”，我们的集体在不断前进；由于竞争，我班三年里先后被评为校先进班级、县先进班级，今年春学期又被评为市级先进班集体，团结进取，勤奋专研已成为我班的优良班风和学风。二、用系统论指导班级工作系统论主张把事物看成一个有机的整体，整体的各部分间有条理地、有联系地结合在一起。用在班级工作上，我们要把初中三年学习过程作为一个有机的整体去对待，化整为零，各部分之间又有密切的联系，实现整体优化。在培养良好的学风方面，我就以系统论的思想指导自己的工作。七年级是学生由小学到中学的过渡转折期，小学的被动化学习方式显然已不适应

6、初中的学习需要了。同时，有相当一部分学生学习主动性、自觉性教差，刚入中学，感觉极不适应。针对这种情况，我把培养学生良好学习习惯作为初一教学管理工作的重点。什么事情都有一个由强化到自觉地培养过程。第一学期，我要求学生在完成家庭作业的基础上，每天完成必要的复习内容，（每天五道数学计算题、一课的英语单词、一课的语文字词或阅读复习）都要付诸家庭作业本，有家长签字督促的“意见本”，每天早上我亲自进行检查。有家长的参与、督促，管理学生“双刃剑”才会锋利、更有效。这样坚持了一个学期，第二个学期改为抽查。这样，慢慢地使学生养成了做好复习的习惯，大多数学生知道了每天要做什么，明确了该做什么。八年级，我把提高班级

7、整体学习水平作为工作重点。采用“抓两头，促中间”的方法开展工作。首先，在八年级第一学期初，单个做优等生的工作，结合每个人的具体情况帮助他们修整不足，确定努力方向，这样，期中考试时，有19个同学跻身于年级前三十名的行列。然后，把他们作为同学的学习榜样、竞争对手，在班内大力表扬、宣传，使得一些不服输的同学产生与之产生竞争的意识。期中考试后，又着力做中等生的工作，给他们鼓励，帮他们分析不足，帮助他想奋力直追的方法，到期末有相当一部分学生在原有的基础上有了教大幅度的进步。第二学期又进一步巩固已有的成果，班内27名同学进入年级前五十名，完成了我的预定计划。九年级，我班的目标是提高尖子生的水平，配合各科竞

8、赛锻炼尖子生。我鼓励学习好的学生参加各科课外小组的活动，在竞赛中，使他们认识到基础知识的重要性，认真夯实基础；在竞赛中，培养他们拼搏精神和克服困难的勇气和信心，为迎接中考做好心理上的准备。同时，让他们互相交流学习经验，一起探讨各科难题，培养他们的协作精神，共克难关。从九年级第一学期开始，我班九有6个同学名列年级前十名，到中考时，有9人进入年级前十五名。由于初中三年整体计划得当，分期实施，所以效果极佳，才有了今年的中考佳绩。同时，在家教方面我也是从系统论的角度去计划进行。我的家教工作目标是围绕我班内的总体计划设计的，三年贯穿起来看，逐年、逐层实施。七年级，以培养家长的良好素质，做好学生的表率为主

9、题。通过家长会介绍学校的规章制度、宣讲良好道德规范、请家长代表介绍家教经验等形式，提高家长自身素质，同时，使他们做到“身教大于言教”去影响学生。我还为家长制定了来校开会的三不许：不许喝酒，不许开手机，不许随便讲话。看似苛刻，实际在无形中约束了家长的不良行为，使他们明确学校纪律的严肃性，意识到身教的重要性。八年级，是学生变化最大的一年，两级分化现象严重，为杜绝这一现象出现，完成班内整体学习水平提高的目标，我们家长会以介绍八年级易分化的特点、介绍指导学生上好晚自习的方法为主要内容，这样，使家长处危不乱，有引导学生学习的方法。就年级是冲刺阶段，为保证学生后劲足，我们必须重视家庭教育。我们首先介绍本学

10、年任务的艰巨性，使家长树立打硬仗的信心，免得心疼孩子，说一些“扯后腿”的话。又请班级几位优秀学生介绍自己成功的学习经验，让家长了解学生的思想情况，以便有的放矢地加以指导。由于三年家长们的积极配合，使得我的工作开展很顺利。三、发扬协作精神，做好与各科老师的配合工作。要想使班工作整体优化，必须靠各科老师的通力合作。班级工作，只靠班主任一个人，是无法实现自己的目标。作为班主任，做好配合、协调工作是很重要的。对各科老师的工作我会全力支持。经常了解各科教师的授课情况、学生的学习情况，配合老师找学生做思想工作；对于偏科的学生我主动找他们谈话，并劝他们去找老师谈心，从谈话中寻求学好该学科的良好方法，并求得老师对他们的劝导；我自己的课尽量在课上完成，