化学必修2《化学键与化学反应》说课稿

1、.化学必修2?化学键与化学反响?说课稿一、说教材一教材的地位和作用“化学键与化学反响是?化学必修2?中第二章第一节内容，继初中的物质变化、化学反响之后，通过对化学键概念的建立，帮助学生从微观角度认识物质的构成和化学反响的本质；同时以“化学键为桥梁，引导学生从物质变化和能量变化两个角度认识化学反响，为后面研究化学反响的利用奠定根底。二 教学目的1.知识与技能目的：通过理解化学键的含义以及离子键、共价键的形成，增进学生对物质构造的认识。 通过理解化学反响中物质变化和能量变化的本质，使学生初步学会如何从微观的角度认识化学反响。 2.过程与方法目的：通过对化学键、离子键、共价键的教学，培养学生的想象力

2、和分析推理才能。3.情感态度与价值观目的：通过本节学习，使学生初步学会从微观的角度去认识化学变化的本质，培养学生擅长考虑，勤学好问，勇于探究的优秀品质。三教学的重点难点重点：化学键、离子键、共价键的概念和对化学反响的本质的理解。难点：对离子键、共价键形成特点的理解。二、说教法1、情景激发本节课教学内容抽象，这就需要老师创设问题情景，激发学生的学习兴趣，调动学生内在的学习动力。2、小组讨论采用讨论法让学生畅所欲言、各抒己见，通过小组讨论，学会考虑、分析和总结。3、多媒体教学本节教材概念多，内容比较抽象，理论性强，可充分利用直观教学手段，使抽象概念形象化。三、说学法本节课我通过启发学生发现问题，自

3、然而然提出问题，通过观看动画、问题讨论，并让学生用自己的语言进展归纳，从而解决问题，使学生在整个课堂教学中感受成功的乐趣，同时又学会如何去发现问题。四、说教学过程一创设情景，导入新课请学生考虑为何目前已有的一百多种元素却形成了世界上成千上万种物质，通过问题的提出，可以激发学生的好奇心，使其产生强烈的求知欲望。学生积极的考虑答复后，老师给予点评、鼓励。导入新课。二活动探究，建立概念1、关于化学键与物质变化的教学让学生观看水分解的微观动画，提出问题：1、水分子是如何分解生成氢气与氧气的？ 2、为什么要通电？通电的作用是什么？学生答复。老师及时对学生的答复给予肯定和整合，从而引出化学键的定义，并对定

4、义加以强调：1首先必须相邻。不相邻一般就不强烈2只相邻但不强烈，也不叫化学键3“互相作用不能说成“互相吸引实际既包括吸引又包括排斥。通过学生对化学键概念的理解，引导学生从化学键的角度去认识化学反响的本质即为旧化学键的断裂和新化学键的形成。2、关于离子键的教学让学生观看NaCl形成过程的动画演示，提出问题：1、如何运用核外电子排布规律解释氯化钠是怎样形成的。2 如何运用化学键的知识分析这个反响的本质。组织学生讨论氯化钠的形成过程，从而引出离子键的概念。在讲述离子键概念时，对于学生易于忽略的排斥作用加以强调。通过对氯化钠形成过程的直观演示和详细的分析，既加深了学生对化学键的理解，同时让学生明白离子

5、键的形成过程。3、关于共价键的教学设置问题情境，让学生考虑HCl的形成过程是否和NaCl类似？让学生观看HCl形成过程的动画演示，通过分组讨论，分析出HCl的形成过程，从而得出共价键的定义。让学生通过小组讨论，学会分析、归纳和总结，既激发了学生的学习兴趣，同时又培养学生自主学习的才能。4、离子键和共价键的比较根据所学知识师生共同列表从概念、成键粒子、成键作用、成键条件等方面去比较二者。培养学生掌握由个别到一般的学习方法。最后得出哪些原子之间会明显以离子键结合，哪些原子之间会明显以共价键结合。从而加深学生对离子键、共价键的理解，打破难点。三稳固根底，拓展进步1. 以下关于化学键的表达正确的选项是

6、A. 化学键是指相邻原子间的互相作用B. 化学键既存在于相邻原子之间，也存在于相邻分子之间C. 化学键通常是指相邻的两个或多个原子之间强烈的互相吸引作用D. 化学键通常是指相邻的两个或多个原子之间强烈的互相作用2以下物质中哪些含有离子键，哪些含有共价键Na2S、K2O、MgCl2、H2、NH33以下物质中，既有离子键，又有共价键的是A、H2O B、CaCl2 C、KOH D、Cl2四交流收获，体验成功提出问题：通过这节课，你有什么收获？让学生通过讨论，回忆本节课内容，对自己所学知识做出总结。最后老师及时给出课后作业。让学生在练习中评价自己，体会成功。五、说板书设计第一节 化学键与化学反响一、化学键与化学反响中的物质变化1.化学键与物质变化1化学键：相邻的原子间强的互相作用叫化学键。2化学反响中物质变化的本质： 旧化学键的断裂和新化学键的形成。2化学键的类型1离子键定义：阴、阳离子之间通过静电作用形成的化学键，叫做离子键。成键微粒：阴、阳离子成键方式：静电作用离子键形成条件：