第三组+岳麓实验中学+学科+许春红日志

1、长沙市第二期学员研修日志一、个人基本情况姓 名许春红性别男出生年月1975.2工作单位长沙市岳麓实验中学所教学科数学所教学段高二职 务职 称高级教师移动电公电话二、小组观摩课记录课程名称 任意角的推广授课教师姓名石博教授年级高一授课班级1602学科数学上课地点多媒体室听课时间11月2日下午观摩课内容1角的有关概念：角的定义：角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形始边终边顶点AOB角的名称：角的分类：负角：按顺时针方向旋转形成的角 正角：按逆时针方向旋转形成的角零角：射线没有任何旋转形成的角注意：在不引起混淆的情况下，“角 ”或“ ”可以

2、简化成“ ”；零角的终边与始边重合，如果是零角 =0；角的概念经过推广后，已包括正角、负角和零角练习：请说出角、各是多少度?2象限角的概念：定义：若将角顶点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，那么角的终边(端点除外)在第几象限，我们就说这个角是第几象限角例1如图中的角分别属于第几象限角？B1yOx45B2OxB3y3060o例2在直角坐标系中，作出下列各角，并指出它们是第几象限的角 60； 120； 240； 300； 420； 480；3探究：教材P3面终边相同的角的表示：所有与角终边相同的角，连同在内，可构成一个集合S | = + k360 ，kZ，即任一与角终边相同的角，都可以表示

3、成角与整个周角的和注意： kZ 是任一角； 终边相同的角不一定相等，但相等的角终边一定相同终边相同的角有无限个，它们相差360的整数倍； 角 + k720 与角终边相同，但不能表示与角终边相同的所有角例3在0到360范围内，找出与下列各角终边相等的角，并判断它们是第几象限角120；640 ；95012答：240,第三象限角；280,第四象限角；12948,第二象限角；例4写出终边在y轴上的角的集合(用0到360的角表示) 解: | = 90+ n180,nZ例5写出终边在上的角的集合S,并把S中适合不等式360720的元素写出来4课堂小结角的定义；角的分类：对观摩课的评价与反思1.体现了信息技

4、术与课程的深入融合,把计算机与传统数学有机结合在一起，使得课堂效率提高了。2.老师导入好，利用微课创设的情境很好,增加了学生学习的兴趣。3.翻转课堂，师生互动，生生互动多，课堂气氛活跃。4、老师善于引导是一堂成功好课，值得学习和借鉴。三、培训学习心得（不少于400字）今年我参加了2016年长沙市信息技术应用能力提升工程。在二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需

5、要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。我们从“集中培训-观看视频听信息技术与学科融合示范课交作业”这几个环节来细化学习任务,感觉有点像玩游戏闯关,为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。通过培训学习,觉得收获颇多 多年来由于思想认识的偏差我一直认为信息技术课程可有可无。信息技术就是单纯的电脑操作,教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，就算是完成了教学任务。之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。自从参加了培训学习,对照各个模块的培训知识,发觉自己以前的想法异常幼稚。我认为要按照大纲要求上好一节把数学学科和信息技术课融合在一起的好课并不是一件容易的事情。感觉只有转变教育观念,通过各种形式的培训学习提高自身素养,更加努力地工作,才能更好的把信息技术和数学学科相结合。社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质，用教育技术进行终身学习，实现自身教育水平得到持续发展，在不同阶段都能胜任教学工作。通过此次培训使我真正领