第6课增强规则意识

1、第六课 增强规则意识教学目标：了解社会生活离不开规则，了解法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识。 教学重点：增强学生的遵纪守法意识。教学难点：纪律与法律的区别。 教学准备：歌曲严守纪律歌的歌词，一把直尺和一个圆规。 教学时数：1课时。 教学设计： 【导入】 播放视频：南京司机张明宝醉酒驾车案。 引导学生思考：张明宝醉酒驾车的危害？以及造成这种危害的根源？ 学生活动：学生积极思考，作出各种回答。 教师小结：危害是给社会上的许多家庭造成了不幸，自己也受到了良心的折磨和法律的严惩 。 根

2、源是张明宝规则意识淡薄，不遵守交通规则，最终既害人又害己。所以我们一定要增强规则意识。 【新课教学】 一、增强规则意识活动一：画一画学生活动：两位学生到黑板前，一位徒手、另一位借助尺子和圆规画一个正方形和一个圆形。引导学生思考：观察比较他们的画有什么不同？ 引导学生思考：这种差异用中国的哪句古训可以说明呢? 教师点拨：无规矩不成方圆。同样我们的社会生活也离不开规则与秩序。板书：1.规则与秩序引导学生思考：请大家仔细观察教材第64页的镜头一、镜头二，并讨论：（1）缰绳在驭马中起什么作用？（2）课堂纪律在保证教学效果上起什么作用？教师小结：镜头一的缰绳可以帮助骑手控制千里马的奔

3、跑方向，让他顺利到达终点；镜头二的课堂纪律是维持课堂秩序，是保证老师正常“教”与学生正常“学”的重要保证，从而获得优良的教学效果。这两个镜头说明要做好某件事情，要完成某项任务，要达到某个目的，必须要有一定的规则与秩序。驭马需要缰绳，教学需要课堂纪律，社会生活也要有规矩，懂规矩，守规矩。活动二：想一想学生活动：小组合作，齐心协力，共同寻找社会生活中的规则（可从自身经历或直接感受到的有关衣、食、住、行等方面），并想象没有了这些规则与秩序，我们的生活会变成什么样？学生回答：略教师小结：由此可见，规则与秩序是社会生活正常进行的保障。有规矩才能成方圆。国有国法，家有家规，团体有章程，宗教有戒律，单位有纪

4、律，社会有道德，这些都是规范人们行为的准则。活动三：分一分引导学生思考：通过刚才的回答可以发现，调节我们的行为规则有很多种，如纪律、道德、法律等，它们的共同特点就是为我们提供行为准则或者行为模式，对我们的行为有规范作用。大家分析一下，刚才所说的规则哪些属于纪律，哪些属于道德，哪些属于法律。引导学生思考：请同学们认真阅读教材第65页中的案例，并讨论:（1）本案中，港务处依据什么对王某作出停职检查的处理？（2）法院依据什么裁决这一劳动纠纷？（3）纪律与法律有什么异同？学生活动：学生积极思考并发言，提出各种意见。教师点拨：港务处可依据本单位的职工劳动纪律，对王某的违纪行为作出停职检查的处理；法院依据

5、劳动法等相关法律法规来裁决此劳动纠纷；纪律按单位或团体的需要，制定出在本单位或团体适用的准则，而法律则是由国家制定或认可的，对全体社会成员都具有约束力。板书： 2.纪律与法律板书：（1）纪律的内涵和作用引导学生思考：请阅读教材第66页的“链接”后思考问题，什么是纪律？纪律有哪些重要作用？ 教师点拨：所谓纪律，是指社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常进行而制定的、要求每个成员遵守的行为准则。纪律的作用有三。第一，有用性。纪律通过施加外来约束规范人们的行动、纠正人们的违纪行为，达到群体活动的目的，保障人们的正当权益。第二，惩罚性。违反纪律要受到批评、教育甚至处罚。第三，自律性。纪律本是一种他律

6、，当我们认识其作用而自觉遵守时，就变成了我们的内在约束力。引导学生思考：军纪是最严明的纪律，所有的纪律都不能与法律相抵触。学生活动：学生积极思考，热烈发言。教师点拨：法律也是人们的行为准则，一种特殊的行为准则。板书：（2）法律的内涵和作用引导学生思考：请阅读课本后思考，什么是法律？ 教师点拨：法律是一种概括、严谨、普遍的行为规范，是国家制定和认可的行为规范，是国家确认权利和义务的行为规范，是以国家强制力保障实施的行为规范。教师点拨：法律的规范作用突出的表现为，它规定人们可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律既为人们的行

7、为提供了一个模式、一个标准或方向，又是评价人们的行为是否合法的有效准绳。（指导学生阅读教材第66页“链接”的“法律的规范作用”内容。）教师小结：纪律与法律，都是规范人们行为的准则，违反纪律和法律都会造成一定后果，都要受到相应的惩处，这是它们的共性；纪律与法律二者又存在差别。板书：（3）纪律和法律的关系活动四：填一填学生活动：根据所学知识填写以下表格。 纪  律法  律相 同 差 别      教师点拨：在社会生活中，纪律和法律是必不可少的，各自发挥着不同的作用，作为新时代的中职学生，我们更应该增

8、强自己的遵纪守法的意识。 板书：3.做遵纪守法的人 引导学生思考：请阅读教材第67页中的镜头一、镜头二，并讨论：这些血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？体会违反规则的危害和遵守规则的必要性？学生活动：学生积极讨论。教师点拨：王某和小刘的死亡，都是在工作过程中，由于自己或他人的违规操作而导致的，只有充分重视规则，自觉遵守规则才能避免悲剧的重演。板书：（1）违反规则的危害性 引导学生思考：在职业活动中，不遵守劳动纪律、相关法规，轻则影响生产进度和效率，造成残次品；重则伤害生命，导致重大损失；违规者会受到相应的惩处甚至法律的严厉制裁。那么，我们应该如何避免出现违规行为呢？学生活动：学生积极思考。  板书：（2）增强规则意识，做遵纪守法的人 教师小结：人们可能图一时的利益、一时的自由而置规则于脑后，但造成的危害令人后悔莫及。人生是单程线，事故发生再后悔当初已无济于事。所以我们在行事之前一定要有按规则办事的意识，一定要有增强规则意识，做遵纪守法的人。