时群落的结构导学案

1、第15课时 群落的结构 导学案编写人：黄正长 审稿人：刘清敏【学习目标】1识别群落，说出群落水平上研究的问题，掌握种间关系和群落的空间结构，提高图像分析和转换能力。2独立学习，小组合作，通过举例掌握种间关系的类型。3树立时空观念和变化发展、相互联系、统一整体的观点；高效投入，享受学习的快乐。【重点难点】重点：群落的结构特征。 难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。【学法指导】1依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。学会抓住关键词进而掌握关键句。2将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处，待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。【教材梳理】(通读

2、教材，夯实基础) 一、群落水平上研究的问题1群落的概念： 内聚集在 中各种 的集合。2研究的问题（1）群落的 组成、优势种群；(2) 关系；（3）群落演替（4）群落的 结构；（5）各种群占据的位置（6）群落的 和边界。3基础:研究群落的基础是研究 。二、群落的物种组成和种间关系1物种组成（1）研究物种组成的意义：群落的物种组成是 的重要特征。（2）衡量指标： ，即群落中 数目的多少。2.种间关系（1） ：一种生物以另一种生物作为食物。（2） ：两种或两种以上生物相互争夺资源和 等。（3） ：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分来维持生活。（4） ：两种生物共同生活在一起，相互依

3、存，彼此 。3.土壤中小动物类群丰富度的研究（1）探究原理调查方法：常用 的方法进行采集、调查。丰富度的统计方法通常有两种：一是 ；二是 。(2)探究步骤：准备 观察和分类统计和分析。三、群落的空间结构1.形成原因：在群落中，各种 分别占据了不同的 。2.类型垂直结构水平结构现象 现象 分布决定因素植物分层： 动物分层：栖息空间和 条件 地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、 的不同、生物 特点的不同以及人与动物的影响【我的疑问】：请将预习中不能解决的问题写下来，待课堂解决。【预习检测】1大小鲈鱼高度混养蚜虫与草蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为（ ）A种内斗争捕食捕食 B捕食捕食捕食 C种内斗争

4、寄生捕食 D捕食寄生捕食2生物群落的结构在垂直方向上 （ ）A具有明显的分层现象 B有的有分层现象，有的没有分层现象C森林中的生物有分层现象，草原上的没有分层现象D植物有分层现象，动物没有分层现象3在一片森林里，群落是指该区域内 （ ）A所有的树木 B所有的动物和植物 C所有的生物与无机环境D所有的生物【当堂训练】1区别不同群落的重要特征是（ ）A群落的物种组成 B群落中各生物之间的关系C群落中生物个体的数目D群落中物种的数目2树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中，环颈雉则在灌木层和地面活动，这种现象反映了（ ）A种群的密度B适应的普遍性 C群落的垂直结构 D群落的水平结构3下列

5、不属于群落水平研究范畴的是（ ）A 池塘中有多少种群，哪些种群在数量上占优势B 池塘中各个种群之间的相互关系是怎样的C 池塘中鲫鱼种群的密度D 池塘中各个种群分别占据什么位置4如图分别表示两种生物随时间推移而发生的数量变化。那么，甲、乙、丙三图表示的关系依次是 ( )A竞争、捕食、互利共生 B互利共生、捕食、竞争C竞争、互利共生、捕食 D捕食、竞争、互利共生5关于群落的结构，以下理解不正确的是     （    ）A竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象B动物在 群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关C淡

6、水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关D不同地段生物种类有差别，在水平方向上无分层现象【课后训练】1下列属于种间竞争实例的是()A蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少2下列表格表示一个岛上的国家公园中狼和驼鹿的种群变化情况，下列结论中最适合这两个种群变化情况的是 ()年份197019721974197619781980狼种群数量101220251818驼鹿种群数量901151451059598A.狼的数量随驼鹿数量的增加而增加B狼和驼鹿的数量变化相互

7、没有关系C驼鹿数量随狼群数量的增加而增加D两个种群的数量同时增加或减少3自然界中不同生物之间的共生关系一般理解为“互相依存，互惠互利”。下列存在共生关系的是 ()A亲鸟与其雏鸟B豆科植物与链球菌C北极熊与海豹D牛与其胃肠中分解纤维素的细菌4在自然界中，每一种生物几乎都受到周围其他生物的影响。右图中表示甲、乙两种生物之间的数量变化关系，在下列4个营养关系图中，与题干所示的种间数量关系最符合的是()5在同一纬度地区，引起植被分布呈“森林草原荒漠”的主要影响因素是 ()A温度 B阳光 C水分 D矿物质6下列关于土壤动物丰富度统计的叙述，不正确的是()A同一区域内不同种类的土壤小动物的丰富度可能不同B

8、不同地域内的同一种土壤小动物的丰富度可能不同C同一区域内不同时间段的同一种土壤小动物的丰富度是相同的D一般在林下或落叶及腐殖质较为丰富的地方土壤小动物较多7关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法，错误的是()A该研究过程是：提出问题制订计划实施计划分析实验结果得出结论B许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法进行调查C利用小动物的避光避热性，可采用带灯罩的热光源收集样土中的小动物D为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样8生活在一个生物群落中的两个种群(a，b)的数量变化如图，下列判断正确的是()Aa种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群Ba种群与

9、b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱Ca为“S”型增长，其增长受本身密度制约Db为“J”型增长，始终受到a种群的制约9科研人员对江苏某地沿海滩涂米草群落和裸露泥滩的大型底栖(土壤)动物丰富度进行了对比研究。在相同取样条件下，利用一种常用底泥采样器(50 cm×50 cm×30 cm)采得各动物类群的物种数和个体总数如下表。下列有关本研究的叙述，正确的有()A.米草泥滩的大型底栖动物物种丰富度高于裸露群落B米草群落的大型底栖动物种群密度高于裸露泥滩C改用另一规格的常用底泥采样器会影响对比研究的结论D改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数10.科学家在一池塘里将两种鱼分别单

10、独和混合饲养。一段时间后，检测出四类食物在它们胃内所占比例如下表。下列有关叙述中，正确的是 ()饲养方式植丛中的动物底栖动物浮游动物其他鱼种a单养0.420.120.010.45混养0.050.350.050.55鱼种b单养0.430.230.010.33混养0.400.120.040.44单养时两种鱼多出没在植丛中单养时鱼种b多出没在池底混养时两鱼种多出没在池底 混养时鱼种a多出没在池底，鱼种b多出没在植丛中混合放养有利于对资源和空间的利用A BC D11下图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个物种的资源利用状况不同，下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，正确的

11、是()A图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈B图a中3个物种的种间竞争激烈，图b中3个物种的种内斗争激烈C如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物种3有被排除的危险D两图中的物种间的种间斗争激烈程度相同12拟谷盗是危害粮食的一类昆虫，现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中。培养一段时间后，分别统计两种拟谷盗种群的数量(以两种拟谷盗数量总和为100%)，结果如下表：环境条件甲拟谷盗乙拟谷盗湿热1000干热1090湿温8614干温1387湿冷3169干冷0100(1)根据上表数据，在下面提供的坐标中绘制湿冷、干温条件下拟谷盗数量百分比柱形图。(2)

12、甲拟谷盗与乙拟谷盗两个种群之间的关系为_。(3)在本实验中，引起两种拟谷盗种群数量变化的非生物因素是_。(4)从实验中可看出，在同一环境条件下两种拟谷盗种群的数量变化不同，表明物种的_因素起重要作用。13跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。请回答：(1)由于跳虫和甲螨活动能力_，身体_，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。(2)现要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器_，理由是_。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器_，理由是_。(3)现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是_，线虫与酵母菌之间的关系是_。导学案答案【预