洛阳早教机构美吉姆纪律哲学帮您高效育儿

1、洛阳早教机构美吉姆“纪律哲学”，帮您高效育儿封面图：摘要：美猴与您分享美吉姆的“纪律哲学”！在日常生活中，我们经常会听到家长们这么教育孩子：“你不准再把东西到处乱扔了！”、“你不可以做这个事情”。这样反复强调“不能”、“不可以”等强制命令，很可能会引起孩子的逆反心理，产生不满或消极的情绪，这对孩子的心理发育、行为发展都极为不利。那么，怎样才能让孩子具备自控能力？美猴（Mymo）今天就跟大家分享一下美吉姆课堂中特有的“纪律哲学”，希望可以帮到您！独特的美吉姆“纪律哲学”纪律约束并不是惩罚，是建立在尊重的基础上，给孩子自主选择的权利，并让孩子为自己的选择和行为负责，这便是美吉姆独创的“纪律哲学”。

2、纪律哲学强调的是孩子的行为而非本人。在引导、教育的过程中，把孩子的美好天性和他所做事情的好坏分开，将更有利于他心理的健康发展，同时也能丰富他的认知。美吉姆希望用一种健康的方式，让孩子在一个充满爱心、关爱的氛围中，一步步引导孩子遵守规则并自律，教会他们如何处理问题、克服困难。在孩子成长的过程中，我们需要让孩子意识到并不是所有事情都可以按照自己的意愿去做， 这个社会有共同的规则要去遵守，我们需要对自己的行为负责，这些在孩子的早期教育中是十分必要的。所以说，美吉姆的“纪律哲学”带来的影响是非常积极的。重复性的行为，帮助孩子形成规则意识三岁之前，随着孩子自我意识的逐渐形成，以及他探索世界的范围扩大，他

3、们会开始从爬过渡到走并试探自己的独立性，但他的理解能力和判断能力的发展并不完善，所以这时候对孩子进行语言上的教育，他不一定能够理解。在美吉姆的课堂上，老师会通过结构性的课程内容，分阶段通过有趣的游戏吸引孩子的注意力，让孩子知道什么时间该做什么事。对于还处在爬行阶段的小朋友，老师通常会通过“不厌其烦地把孩子抱回来”的方式，让孩子了解课堂的“规则”，培养孩子的自律性。这种从小养成的自律能力，不仅可以让孩子以后融入集体变得更容易，也能使孩子更好地适应社会、懂得规划、管理自己。语言与行为的共同配合，培养孩子自控力孩子在三岁之后，自我意识逐渐增强。这时候，很多家长都会发现原本听话的孩子会突然变得不讲道理

4、，甚至事事都与家长唱反调。这时，家长需要用科学的方法来帮助孩子养成良好的习惯，否则很可能会适得其反。对于有一些理解能力的孩子来说，语言与行为的共同配合会更加有效。美吉姆独创的“纪律哲学”，强调的是孩子的行为而非本人，潜台词是：“我们喜欢你，尽管你的行为不讨人喜欢”。当孩子在美吉姆的课堂上做出不好的行为时，老师们不会责骂或向孩子吼叫，而是私下用和蔼的态度和孩子进行沟通，并明确地指出孩子行为的问题所在，让孩子能够勇敢的面对问题，帮助孩子找到好的解决方法。美吉姆还强调在尊重的基础上，给孩子自主选择的权利，但是孩子要为自己选择的后果负责。如：让孩子明白如果做了“破坏性”的事，就不可以跟其他的小朋友一起进入下一环节的游戏，这样不仅能帮助孩子学会自我控制，还能培养孩子的分析能力、判断能力以及良好的社交能力。  孩子自律能力的发展是一个缓慢的过程，“纪律哲学”应用的最终目的是帮助孩子自发地形成自律、自控，而不是让他们仅仅服从权威。美吉姆“纪律哲学”的价值，不仅仅体现在课堂上，更融入日常生活当中。从小锻炼孩子的自律能力，是培养一个自立、自尊、自信的孩子的前提