如何解决高中英语阅读理解问题

1、 如何解决高中英语阅读理解问题 朋口中学 刘文凤如何解决高中英语阅读理解问题 摘要：阅读理解题型一直是高中英语的重头戏，因此，教授阅读理解的方法与策略是整个高中阶段重要任务。解决高中英语阅读理解，打好基础，对于成功完成高中阶段的学习任务具有深远而重大的意义。关键词：阅读理解 方法 策略 解题技巧 按照新课程标准的要求，对于高中阶段阅读的九级要求是：能阅读一般的英语报刊或杂志，从中获取主要信息；能阅读一般英文原著，抓住主要情节，了解主要人物；能读懂各种商品的说明书等非专业技术性的资料；能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象。下面，我就如何解决高中英语阅读理解的问题作个粗浅的阐述。高中英语阅读的题

2、型，现在考查的形式已经基本能够明确，大概可以分为下列几种：细节理解题，主旨大意题，推理判断题，词义猜测题，篇章结构题。 要想做好阅读理解试题，除了具备扎实的基本功外，还要具备一定的阅读技巧。所以，教师在上课时候要教授相应的解题技巧，现就每一种题型相应的解题技巧作个说明。一、细节理解题 做这类题目一般要用到的是Skimming和Scanning这两种阅读技巧。Skimming意思是reading very fast to find only the main ideas of a text，而Scanning是reading very fast to find specific pieces o

3、f information。细节理解题通常占总数的一半以上，主要考查对文章细节的理解，设题一般通过语句的同义或反义转换来考查学生对英语语言的理解能力，其设题形式也是灵活多样的：有事实认定类的，排列顺序类的，数字和计算类的，图文匹配类的等。在教学阅读这类题型的时候，可以教学生按照以下方法或步骤1.找准信息，注意语意转换。在高考试题中，细节理解测试题已经不再是简单的能够对号入座的直接答题，而是通过语句的同义或反义转换来考查学生对英语语言的理解能力。这就需要用“语意转换法”，带着问题，有针对性地扫读，锁定相关词句，寻找相关的同义或反义表述。2.要快速阅读，寻找题干内容。这时候要用的是Skimming

4、。快速寻找信息题一般为功能型阅读题，主要形式有广告、演出信息、航班时间表等，做这类题时，就没有必要阅读全文，而应采用寻找题干的方法来解决。3.首尾定位，排列顺序。排列顺序题要求学生根据动作发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，确定事件发生的正确顺序。可采用“首尾定位法”，即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。二、主旨大意题主旨大意题每份试卷一般会有13题，有一定的难度，占阅读理解题目总数的8%左右。这类试题主要考查学生概括文章主旨、段落大意、选择标题等的能力，要求学生在理解全文的基础上能较好地运用概括、归纳、推理和判断等方法，对文章或段落进行高度概括或总结。有

5、三种类型：概括文章大意，总结归纳标题，总结段落大意。对这些类的题目可以用上下列方法去分析解题。1.综合分析，归纳要点任何一篇文章都有中心思想。不少文章在全文或各段落的开头便会展示出来。有时文中要是没有主题句，学生就要根据文章的内容，进行综合分析。2. 总结主题，选择标题标题位于文章之首，用来点明文章的主题。它是文章的中心思想的最精炼的表达，可帮助学生迅速推测出整篇文章的主要内容，抓住文章的中心。注意认真选择文章的标题，标题一般具有下面特点：短小精悍，多为短语，概括性强。3、 推理判断题这种题型要求学生根据文章的字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意等。这种题一

6、般占的比重较大，通常会有48题。具体可以分为五大类：具体细节推断，写作意图推断，观点态度推断，文章来源和读者对象推断，结局预测推断。判断、推理是一种创造性的思维活动，难度高于一般单纯性的理解。这类题型要在阅读理解整体语篇的基础上，扩大词汇知识储备。了解西方文化与风俗习惯，学会把握不同文体文章的风格。做推断题时，要求学生根据文章所述事件的逻辑关系，对未说明的趋势或结局作出合理的推断，或是根据作者所阐述的观点或理论，对文章未涉及的现象或事例给以解释。在做的时候要考虑以下几个方面的内容：1.要严格按照阅读材料中所提供的信息进行推理，不要掺杂自己的主观想法或经验；2.如果选项中的内容是阅读材料的简单重

7、复，那就不是推，也就是是正确答案；3.如果选项中所表达的内容与经验相吻合，文中却没有提到，那它就是主观臆断，也不是正确答案；4.如果选项所表达的内容虽在文中提到，但很片面或很不完整，那也不是正确答案；5.文中的虚拟语气和情态动词往往能流露出作者的弦外之音，这有助于我们确定正确答案；6.如果作者在文章中用了too,excessively,rather,fairly等，则是带有否定的口气；7.注意过渡词如however,but ,on the contrary,whats more等后面所要表达的内容往往能反应作者的观点和态度。4、 词义猜测题这种题型比较清楚地分为两类：单词或短语猜测，句意猜测。

8、猜测词义是高考必考的题型。它要求学生不但能准确地理解上下文，而且要有较大的阅读量，掌握或认识较多的课外词汇。学生应学会通过构词、定义、同位、对比、因果、常识、同义、反义及上下文线索等来猜测词义。在高考阅读理解题中，这种题型在一套试卷中通常情况下有12题。占阅读理解题目总数的6%左右。猜测词义题一般包括猜测生词词义、熟词生义、短语意义和句意。高考中所要猜的词一般是实词，实词一般有动词、名词、形容词、副词等。可以教学生运用下列方法：1.根据定义猜测词义。就是通过定义、同位语从句或同位语词组、定语从句来确定词义。注意文章中出现这些的地方，就可以确定其词义了。2.根据逻辑关系猜测词义。比如对比关系，类

9、比关系，因果关系等。3.根据上下文及生活常识猜测词义。4.根据构词法来猜测词义。5.根据文章结构，及上下文来猜测句意。五、篇章结构题把握文章的结构有利于对文章主题的理解。在近几年的高考英语试题中，出现了专门考查文章结构的这类题目。高考对文章结构的考查主要涉及两个层次：一是按照段落的组织方法理解文章的结构，二是按写作方法理解文章的结构。学生要准确、深刻地理解一篇文章，掌握文章的篇章结构，就要清楚地把握文章的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系，同时，发挥自己的逻辑思维能力，弄清作者的思路，只有这样才能选出正确的答案。以上是关于高考阅读理解题型及解题技巧的传授，但是，这就能解决好这个阅读理解问题了

10、吗？我觉得远不止这些。在课堂教学过程中，词汇是阅读的基础，是首当其冲要解决的。在学习的过程中，不断鼓励学生背诵、记忆书本上出现的词汇，还有平时做题目时碰到的常用词也要进行记忆，这样不断增加自己的词汇量。多掌握一些词汇可以提高阅读速度，使自己看文章时不为某一个单词左右。 在教科书的reading教学上，我是这样做的。在上课之前，做读前工作，提示：在看到要读的文章的题目时，想一想，你已经知道了什么。就是关于本标题的内容你已经了解的知识。在读的时候，提示：想一想，你为什么而读。帮助学生找到阅读的理由。在学生阅读的过程中，给他们一个特定的、基于知识的目标。在阅读的时候，给予学生一定的类似于高考阅读理解的题目，诸如主旨大意、细节理解、推理判断等。这样，做一个高考链接。在读后，要求学生组织信息，就是对读过的内容进行信息回顾，帮助学生加工信息。设计一些图表给学生，帮助其理清思路等。这样对于文章篇章结构的问题就很容易解决了。教授课文这样做还不能完全培养阅读理解能力。在有词汇的基础上，给学生做相应的练习是必要的，这是一个训练的过程。每天给学生一定量的阅读，可以每天坚持1520分钟。这样才能达到课程改革的要求，高中英语课外阅读量至少达到六级是18万词，七级是23万词，八级是30万词。同时结合像高考那样的完整的5篇阅读理解，要求学生在35分钟内完成。这样的