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文档简介

1、人教版一年级下册认识时间教案教学目标1使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时60分，初步建立时间观念。2培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。3教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。教学内容教科书第81页。教具、学具准备多媒体课件、实物钟、练习题。教学设计导入新课一、复习导入新课。1、上课前，我们先来做个游戏，开小火车报数，要求五个五个数，数到60。2、复习整时和半时。二、新授课出示主题图，教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。1、复习钟面引出新知。出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针

2、、分针、格子。）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格。）每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格。）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每个数对应的小格数吗？同座位的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。完成练习，巩固知识。2、认识分。媒体演示：分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。媒体演示方针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？师：分针从12起走到2是几分？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？ 想一想：6

3、0分与1小时是什么关系？3、时分关系再次出示钟面，（分针和时针重合，都指向12，是12时。）再仔细观察（媒体演示），分针和时针是怎样走动的？同桌讨论。（分针和时针是同时、同方向、不同速度地行走。时针从12转到了12和1的正中间，时针转过了半大格。同时分针从12转到了6，也就是分针转过的是整个钟面的一半。）钟面上表示的时间是几时？（12点半，12时30分）媒体再演示，时针和分针现在又怎样走动了？四人一组互相讨论。（时针走到了数字1，分针走到了数字12，时针一共走了一大格，分针刚好走了一圈。） 4、大致了解1小时到底有多长呢？（课件展示）5、完成练习，巩固知识点。6、读写钟面时刻。媒体出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？（5分。）课件出示钟面，你能读、写钟面上的时间吗？你是怎样想出来的？7、 练习巩固。8、 完成作业纸上的练习。3、 结合生活，启发思考。1、 总结：在我们的生活中到处都能见到各种各样的时刻。学会看时间，可以帮助我们了解很多身边的信息，比如.（课件展示）2、 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间是很宝贵，哪怕是一分钟，我们也能做很多事情。（课件展示，一分钟能做哪些事情） 小朋友们，对你

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