《给女儿的信》课件2

1、 秋思秋思 唐唐张籍张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作欲作家书家书意万重。意万重。 复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。行人临发又开封。 家书家书 傅雷傅雷走近作者走近作者整体悟文整体悟文感受真情感受真情倾诉心声倾诉心声傅雷家书傅雷家书是傅是傅雷及夫人写给傅聪、雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，傅敏的家信摘编，写信时间是写信时间是19541954年年至至19661966年六月。是年六月。是一部一部“充满着父爱充满着父爱的苦心孤诣，呕心的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇沥血的教子篇”。也是现代中国影响也是现代中国影响最大的家训。最大的家训。 傅雷傅雷（19081966），文学翻），文

2、学翻 译家。字怒安，上海人。致力于译家。字怒安，上海人。致力于 法国文学的翻译与介绍，译作丰法国文学的翻译与介绍，译作丰 富，文笔传神，翻译态度严谨。傅富，文笔传神，翻译态度严谨。傅 雷先生为人坦荡，禀性刚毅，文革期雷先生为人坦荡，禀性刚毅，文革期 间，被迫害含冤而死。间，被迫害含冤而死。傅聪傅聪，早在六十年代已被，早在六十年代已被时代杂志时代杂志赞誉为赞誉为“中国当中国当今最伟大的音乐家之一今最伟大的音乐家之一”， 是华人音乐家扬名国际乐坛的是华人音乐家扬名国际乐坛的典范典范 读一读，注意蓝色字发音。 毋毋 焕焕发发 警警惕惕 鞭鞭策策 战战战战兢兢兢兢 郑重郑重将事将事huntjngczh

3、ngzhngw1从信中可见傅雷对儿子傅从信中可见傅雷对儿子傅聪有着怎样的希望？聪有着怎样的希望？ 2从信中可见傅雷是个怎样从信中可见傅雷是个怎样的人？的人？艺术至上艺术至上祖国至上祖国至上人品至上人品至上体会文情体会文情2你认为本文平实诚挚的语你认为本文平实诚挚的语言背后，饱含着一个的父亲言背后，饱含着一个的父亲怎样的深情怎样的深情?1从文中字里行间可见父子从文中字里行间可见父子之间怎样的关系？之间怎样的关系？“艺术上的伙伴艺术上的伙伴”“精神上的知音精神上的知音”亦师亦友亦师亦友牵挂与不舍牵挂与不舍鼓励与鞭策鼓励与鞭策期待与希望期待与希望“我高兴的是我又多了一个朋友，我高兴的是我又多了一个朋

4、友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？和这种幸福相比呢？” 引自傅雷家引自傅雷家书。书。读一读，找一找，读一读，找一找，这种这种“父子如朋友父子如朋友”的境界体现在哪些的境界体现在哪些字里行间？字里行间？宁教我负天下人，宁教我负天下人，休教天下人负我休教天下人负我 宁天下人负我，宁天下人负我，毋我负天下人毋我负天下人 傅雷傅雷曹操曹操名句积累名句积累读了本文，我们在被父读了本文，我们在被父爱深深打动的同时，也爱深深打动的同时，也深受启发，对我们的父深受启发，对我们的父母有了新的认识，现在，母有了新的认识，现在，就让我们拿起手中的笔，就让我们拿起手

5、中的笔，给父母写一封信，尽情给父母写一封信，尽情倾诉我们对父母的理解倾诉我们对父母的理解与感恩，也可以谈谈我与感恩，也可以谈谈我们的不解与意见。们的不解与意见。书信的基本格式书信的基本格式1. 称呼：称呼：顶格顶格，有的还可以加上一定的限定、，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。修饰词，如亲爱的等。2. 问候语：如写问候语：如写“你好你好”、“近来身体是否近来身体是否安康安康”等。等。独立成段，不可直接接下文独立成段，不可直接接下文。3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。书写。4. 祝颂语。以最一般的祝颂语。以最一般的“此致此致”、“敬礼

6、敬礼”为例。为例。“此致此致”可以有两种正确的位置来进行可以有两种正确的位置来进行书写，书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。写。“敬礼敬礼”写在写在“此致此致”的下一行，顶格书的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚以表示祝颂的诚意和强度。意和强度。5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、父、你的朋友、你的朋友等。再下