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文档简介

1、求一个数的几倍是多少的实际问题求一个数的几倍是多少的实际问题 教学内容： 三年级上册第7页。 教学目标： 1进一步理解倍的含义，让学生经历探究求一个数的几倍是多少的实际问题的过程，培养探索和交流的意识。 2会求一个数的几倍是多少，并能运用解决简单的实际问题。 3提高学生动手操作和数学表达的能力。 教学重点： 探索并掌握“求一个数的几倍是多少”用乘法计算。 教学难点： 理解求“几倍”可以转化为求“几个几”。 教具、学具准备： 课件、投影仪、圆片、小棒、小三角形等。 教学过程： 一、复习导入 1的个数是的几倍，你是怎么看的？       

2、                          强调：能清楚地看出几个几。 2揭示课题。在简单回顾之后，今天我们还要运用“倍的知识”，来解决生活中的实际问题。 板书课题：求一个数的几倍是多少的实际问题 二、探索新知 1创设情景，出示例题。 春天来了，公园里的景色真美！看，那一排白杨树多么高大挺拔。湖边，柳树姑娘们正梳理着长长的秀发。 （1）出示例题图：杨

3、树有4棵，柳树的棵数是杨树的3倍，柳树有多少棵？ （2）学生了解信息。 2自主探究，解决问题。 （1）思考：可以根据什么来算柳树的棵数？ （2）寻找：明白地表示出“柳树的棵数是杨树的3倍”的办法。 （3）操作：可以摆也可以画等等。 （4）交流：把4棵杨树看成一份来画（摆），柳树画（摆）这样的3份，也就是3个4棵，一下子就能看出柳树的棵数是杨树的3倍。 通过操作，不管是摆小棒还是画图都将“柳树的棵数是杨树的3倍”转化成了“3个4棵”。 （5）引导：把4棵杨树看成一份，柳树的棵数是杨树的3倍，就是有3个4棵。要求柳树有几棵，就是求3个4棵是多少，列式：3×412（棵）。 讨论交流，适时板

4、书：柳树是杨树的3倍柳树有3个4棵3×412（棵） （6）回顾并小结：解决这个问题我们是怎样想的？柳树的棵数是杨树的3倍，求柳树就是求3个4棵是多少，用乘法计算。 3比较异同，沟通联系。 （1）继续出示条件：松树的棵数是柳树的2倍。松树有多少棵？ （2）独立解答。 （3）创造：一种既简单又明了的表示方法。 （4）小结：要求松树的棵数其实就是求2个12棵是多少？所以可以用2×1224（棵）计算。 （5）比较得出：两个问题都是求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，都用乘法计算。 三、练习拓展 1拍手游戏。 2想想做做1。先摆后算再说想法，强调就是求几个几。3想想做做2。认识：知道一份数才能求出几倍数。 4小商店买一些食品。（出示情境图） 矿泉水2元    可乐的价钱是矿泉水的3倍   蛋糕的价钱是面包的6倍  面包10元     一盒饼干的价钱比

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