小小的船教学设计(1)

1、临猗县小学集体备课教学设计模版年级 一 学科 语文 主备教师 李蕊 审核教师 韩竹芳 教学内容： 7、小小的船教材分析：小小的船是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实小语大纲中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。设计理念：、“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”（新课程标准）所以本课教学以读为主，引导学生在多读多诵中感受、体味儿歌的意境和音韵

2、。、语文课程标准倡导新的学习方式，让学生在接受学习之外，学会自主、合作、探究性学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。因此本教学设计努力遵循这一理念，设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境。、相像是创造力的源泉。而本教材内容也正是培养学生想像能力的好材料。因此，在教学中，教师尽力给孩子提供一个想像的空间，通过课件的演示，音乐、灯光的协调，让孩子幻想自己能真正成为儿歌中的“我”，实现心中美好的愿望。教学目标：、认识“船、弯”等个生字，能读准字音、认清字形，会写“见、白、田、电”四个生字。认识一个偏旁“门”。、能正确、流利、有感情地读、背课文。、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的

3、情感。教学重、难点：1、认识“船、弯”等个生字，能读准字音、认清字形，会写“见、白、田、电”四个生字。认识一个偏旁“门”。2、能正确、流利、有感情地读、背课文。课时安排：2课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、 猜谜导入，激发兴趣、师：今天老师给大家带来了一个谜语：（课件出示谜语） （课件出示谜语）有时落在山腰，有时挂在树梢。 有时像个圆盘，有时像把镰刀 。师：猜猜这是什么？（月亮）、引入课题师：是的，瞧晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的小姑娘，这是多么美丽的画面啊！有一位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首诗，题目就是小小的船。师：谁来读读。（板书课题）、拼读“船”师：“船”是这课 的生字宝宝，谁来

4、叫叫它的名字。（个别读、开小火车读）师：“船”给我们带来了一个新的偏旁，他是“舟”字旁边。（跟读2遍）师：再读课题二、小组合作，自主识字、范读。师：请小朋友打开书本翻到76页，先听老师来读课文，注意听清字音。、自读课文。师：请小朋友大声朗读课文，读时请注意读准字音，读通课文，遇到生字宝宝请多读几遍。、检查反馈师：大家读得都很认真，那这一课的生字宝宝、词语宝宝你都认识了吗？师：我们开火车来读一读吧！、读课文师：我们跟生字宝宝、词语宝宝打了招呼，现在让我们把他们送回到课文里去吧。师：谁来读读课文？师：当小朋友读的时候请你想想课文一共有几句话？三、识字读文，培养语感、学习课文第一、句话。师：课文第一

5、句话就写了月儿，是怎么样的月儿呢？（课件出示文中插图）师：“弯” 是这一课的生字宝宝，谁能读？师：谁能连起来把这个词语读一读？（“弯弯的月儿”开小火车读）师：谁能、指出图中哪里是弯弯的？师；你还知道什么东西也是弯弯的？师：“小小的船”指的又是什么？师：谁能用“弯弯的月儿像”来说一说？（课件出示）、学习课文第二句话。师：月儿除了是弯弯的，还有什么特点？师：“两头尖”是指文中的哪里？师：谁能有感情地读好这两句话？、师：晴朗的夜空真美啊！月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人。小姑娘看着看着好象自己来到了月亮上了。这时，她会说些什么呢？课件出示第三句话，教师范读。自由朗读第三句话，找一找像“小小” 这样的词语

6、。读词语，学生字：蓝 闪 星师：谁愿意读一读这些词语？师：你有什么好办法记住这些生字宝宝？师：你还能说说像小小、蓝蓝这样的词语吗？朗读指导想象读师：如果现在正是夜晚，你在院子里抬头看着蓝天，天上有星星又有月亮。看，着弯弯的月亮多像小船啊想着想着，你好象飞上了蓝天，坐到了月亮上，谁能想象着来读这句话呢？个别读、小组读、齐读、朗读指导（个别读）师：哪位小朋友愿意读一读整篇课文。（范读）师：老师也想来读一读。师：请来评价一下我的朗读吧！师：老师读得这么好，是有秘密武器的。瞧（课件出示课文节奏图）（个别读）（齐读）四、想象说话，拓展延伸、师：晴朗的夜空多美啊！如果现在你坐在月亮船上，你看到了什么？你又

7、想对夜空说些什么呢？、读全文五、歌唱课文，感受体会、多美啊！文章美，小朋友读得更美。这首儿歌还可以编成歌呢！听（课件播放音乐）、齐唱师；让我们也一起来唱一唱吧！六、写字指导、出示要写的生字：田、请小朋友说说写时应该注意的地方（“口”字要写得上宽下窄。）、是的。（师范写）、学生写字（教师在教师巡查）七、小结师；小朋友，今天我们学习了小小的船，和课文里的小姑娘一起坐到了月亮船上，欣赏了美丽的夜空，还朗读了优美的文章，你们高兴吗？下课的时候，请小朋友再读一读课文，最好能把它背下来。第二课时1、 复习旧知，导入新课1.课件出示带有生字的词语， 学生认读（自由读、指名读、开火车读等）2.同学们个个都是识

8、字大王啊！谁能把课文背下来。（指名背、齐背）3、 这节课，我们再来学习书写三个生字。2、 指导书写汉字1、 出示“田” 这是我们上节课学过的汉字，我们一起再来书空“田”字。 书写“田”字应注意什么?（上宽下窄） 练习本上写两个。（生练写）2、 出示“白”和“电”请同学们仔细观察这两个生字，看看它们与“田”有哪些相同之处，哪些不同之处？（生仔细观察）指导书写：“白”、“田”、“电”这三个字的“口”都要写得上宽下略窄。“白”的第三笔是“横折钩”和“田”的第二笔一样。而“电”的第二笔是“横折”。师范写。生书空，描红，练写。教师巡视指导。学生展示作品，评议。3、 出示“见”请同学们仔细观察这个生字，观察“见”在田字格中的占格。指导书写：“见”字的