电子备课心得体会(精选多篇).doc

1、电子备课心得体会(精选多篇)第一篇：电子备课心得体会电子备课的心得体会郑仁茂电子备课，依托计算机络技术，具有传统的备课方式所无法替代的优势和价值。电子备课便于老师组建个人教学资库。采用电子备课，老师可以把平时在络和报刊中看到的相应资料、课件等，很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学内容中去，对自己的教案采取动态管理与日臻完善。这种不断更新、完善和充实的动态过程，可以使老师经过多年的积淀后，形成一个非常完善的个人教学资库。不可否认，电子备课在实际使用过程中，确实出现了一些老师平时不认真备课，而采用全盘复制上的教案和课件来应付检查的现象。但在传统的纸质备课中，不也是出现一些老师翻出自己陈年的“老脚

2、本”来草写，做外表章，应付学校检查的现象吗，只是复制的方式是抄写而已。不管采用何种备课方法，认真备课、精心备课、创新课堂教学设计才是关键和根本，对备课的重要性认识到位与否，比采用何种备课方式重要得多。不认真备课，一个老师的教学才能和教学艺术是不可能进步的，老师对备课重要性和内涵的认识，对于进步教学效率和教学质量是至关重要的。第二篇：电子备课心得体会随着计算机和络技术的普及，农村中小学远程教育工程的施行，教育资的数字化程度日益增强，资的获取和检索变得越来越方便，利用现代教育技术作为辅助教学手段已逐渐成为趋势。为打造教育软实力，实现优质资共享，电子备课将成为进步教学质量，构建“传承、创新、合作、反

3、思”的新型备课形式。主要目的是把老师从繁重的传统备课教案撰写中解放出来，以便更深化地研究教材、研究学生、研究教法，实在减少无效劳动，进步课堂教学效益，促进师生共同开展，进步整体办学程度。探究一条信息技术与学科教学整合的成功道路。电子备课的逐步施行推行，势必引起一场备课的革命，作为新惹事物，它极大的方便了电子设备先进学校老师的高效，是一个不可阻挡的潮流。但是组织和管理不，也会造成不利的一面，比方有些老师打着电子备课的幌子，自己不再去独立钻研教材，奉行拿来，不管合适不合适教学实情，照搬照抄，全盘复制上的教案和课件来应付检查。有的人不会电子备课，找人“捉刀”，对备课束之高阁，备而不用；有的用了只是上

4、课拿本书，什么也不带，问他备课没有，说我电子备课了，在电脑里！可见如何因势利导，加强管理，扬长避短，进步电子备课效率和质量才是有效推行的前提，下面我就如何防止不利的一面，谈谈我一些粗浅的看法。一、加强对老师的业务培训为了更的施行电子备课，必须加强对老师的业务培训，进步老师掌握电子备课的才能。1、加强新课程教育教学理论知识的培训，不断进步老师的理论素养。使老师真正可以站在理论高度审视自己的教学理论，把教育教学理论与教学理论严密地结合起来。2、加强对老师的信息技术培训。主要包括字输入才能、档编辑和排版才能、课件制作技术、信息的搜集整理与资整合的才能等，使其具备施行电子备课的才能与程度。二、加强对老

5、师备课态度的教育教学质量的进步在很大程度上是由课堂教学的效率来决定的，而要进步课堂教学的效率，关键在于备课。课前准备的充足与否，直接影响了课堂教学的质量和效率，所以，课前的备课是教学质量的生命线。而备课的全部含义，绝对不是写一个教案，上过公开课的老师都深有感触，一堂成功的示课，在备课阶段所花最多的时间，往往不是写教案，而是钻研教材、教学设计和课前准备。所以，学校要有意识的教育每一位老师认真备课，才能进步教学质量，要进步老师对备课重要性和内涵的认识。要使老师认识到，不管采用何种备课方法，认真备课、精心备课、创新课堂教学设计才是关键和根本。不认真备课，一个老师的教学才能和教学艺术是不可能进步的。影

6、响备课质量的不是备课的形式，而是老师的教学态度和教学程度。三、加强对电子备课的管理1、从电子备课的制度上管理学校对传统的纸质备课有一套较为完善的管理制度，可以把优秀的经历借鉴到电子备课管理中，例如，定期检查制度、集体备课制度、教案评比制度等。同时，针对电子备课的独特性，还要强化对老师备课的过程性管理，电子备课有一个重要过程：包括教材教学用书的阅读、教学参考资料的消化、教学资的搜索、教案的形成和课前的准备工作。为了防止老师将上教案下载后不修改，学校还要提供一个相对统一的备课模板也可以根据学科特点，由学科组集体研究，制定出合适本学科电子备课的模板，交由学校审核、确认。2、从电子备课的内容上管理从备

7、课内容上看，每一篇课或每一章节必须有一个件夹，里面有四局部内容组成：教案、课件、图片、资料，而且还要求把课件和图片、资料链接到教案里，只要翻开教案就可以理解你是如何利用信息技术和络资来上这节课的。在每篇教案后面还要增设教学记或者教学反思，及时理解老师当堂课后的心得体会。假如电子教案循序使用，还要重视教案的重新设计与修改，虽然花在“写”上的时间少了，但备课的任务和要求没有减少。另外，还要规定，多媒体课件不能替代教案与教学设计。3、从电子备课的检查上管理对备课的检查，除了检查教案，还要检查电脑里专门存放教案的资库,这个资可以是络上的如:教材解读,教材背景,相关课件,别人的教案,相关的理论等等,这些搜集整理的内容应该在老师的电脑里保存的,并不断地在电脑中加工提炼，最终形成与课程配套的能施行的教案。这样的备课件夹,只要翻开老师的电