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文档简介

1、 22、大江保卫战玉溪聂耳小学 黄湘琼一、 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。二、教学重点、难点从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌与人民群众的鱼水深情。三、教学准备1、多媒体课件2、组织学生上网查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。四、教学过程第一课时（略）教学要点：初读感知、理清课文思路、指导分段、学习生

2、字词第二课时一、谈话激情，导入新课 1、谈话。 同学们，5月12日在我国的四川省发生了地震，出现了灾情，有了灾情，是谁先赶去救灾？同样，在1998年的夏天，我国南方也发生了洪涝灾害，去保卫大江的又是谁呢？2、板书课题：22、大江保卫战 （学生质疑 ）二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、了解课文讲了一件什么事？指名汇报。 三、学习第一自然段 1、课文中是怎么写洪水的呢？请大家轻声读课文第1自然段，用“”画出描写洪水的语句。 2、学生交流。你能通过朗读使大家感受到灾情的危急吗？指名读、评价、齐读四、自主合作，小组探究1、在这场激烈的战斗中，涌现出许多可歌可泣的感人事迹

3、，文中着重描写了哪几个典型事迹？请同学们快速浏览课文，用准确而简炼的语言概括出来。（A、保大堤 B、战洪水 C、救灾民）2、合作学习（25自然段）出示学习要求：（1）读课文，画出令你最感动的句子，说说为什么。（2）有感情地读一读。3、小组汇报学习成果。“官兵们肩扛着沉重的沙包，在泥土中来回穿梭，有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：大堤，保住大堤！”这句话体现了什么？“狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！这表现了人民子弟兵什么精神？“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有哪里就有”从这句话中你体会到了什么？ 根据学生回答相机指导学生有感情地朗读课文。（自由读、指名读、范读、轮读、齐读。） 4、课文的第2自然段和第4自然段在写法上有什么不同，这样写有什么好处。（小组讨论）指名交流五、歌曲渲染，感情升华1、看录相实况，再现画面。2、在歌曲为了谁的音乐中师激情谈话：人民子弟兵在洪水恶浪面前，想人民所想，急人民所急，他们把生的希望留给人民，把死的危险留给自己，面对他们你想说些什么呢？写下来全体起立，让我们举起右手，向我们最可爱的人人民子弟兵，敬一个庄严的队礼！六、布置作业1、有感情地朗读课文，背诵课文第5自然段。2、摘抄

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