八年级班干部岗位职责

1、八年级班干部岗位职责班长职责：1、上课时喊起立，坐下，负责管理班级各项事务。2、负责班级全面工作，团结全体班干部，团结同学，严以律已，在班干部 和同学中起表率作用。着重抓好班上的纪律、学习等方面的工作。3、负责制订班级的每月目标。4、总的调配其他班干部的工作。考核本班班委干部的工作情况。5、把班级中出现的问题和成绩及时汇报给班主任。6、处理各种偶发事件，并采取相应措施，把处理意见汇报给班主任，或请 班主任指导解决。7、定时召开班委会，并且须在会前明确开会的大致目的和纲要， 如班主任 不出席会议，还须把会议记录交给班主任，及时让班主任了解会议的内容。8、和副班长一起做好每月的班级总结工作。（每月

2、最后一天完成）副班长：1、负责值日班长的一周小结、一月小结（交班主任处审阅并签名）。2、督促各班干部管好课堂纪律，协助班长工作，当班长不在时代理其工作。检查记录本班同学执行校规校纪情况，促进班级优良风气的形成。3、协助班长做好值日班长的总结工作，并作好记录。4、负责计划、组织班会活动，每学期至少两次。学习委员：1、在课代表生病时，接替课代表的工作。2、负责每日统计班级的作业收交情况，及抄袭作业现象。3、负责期中、期末的成绩统计、排名及奖励等工作的评定。4、每学期组织两次表彰会。5、负责对各课代表的管理和考核，并评定他们的工作表现。6、及时和课代表一起沟通学生和老师之间的教与学。 抓好同学的学习

3、成绩7、提高自身素质，掌握良好的学习方法并做好推广工作，主动帮助同学， 在班中建立良好的学习风气。劳动委员：1、及时督促值日生每天分两次清洁教室，一是中午放学后，而是下晚自习 后 9:40。2、分配班级的各项值日工作，每次和值日小组长一起给值日工作做一个总 结。3、负责管理分配大扫除工作和检查各小组的大扫除情况。A、合理安排人员，亲自监督并亲自加入大扫除，要求整齐。R大扫除完毕要全方位检查，要求无漏洞。G对大扫除中不负责的同学进行批评教育4、负责每天教室的整洁、整理工作。5、每次检查必须做到及时询问和登记。文娱委员：1、组织好教唱活动。2、组织好每学期的文娱活动。3、负责学校下达的各种文娱比赛

4、，并取得佳绩。4、搞好主题班会中文艺节目的穿插工作。5、负责班级黑板报和橱窗的刊出工作，保证黑板报质量。6、负责教室的布置和美化、整理好班级的名人名言并及时公布。生活委员：1、每星期签发住校生补助费，控制好班委费的开支。（开支需班主任签名）2、负责班级财产的全面管理和统计。负责班级中产生费用的收支和管理。3、做好公物的保管工作和公物损坏的赔偿工作。4、做好各种物品的分发工作。5、负责购买班中的各项所需用品，并需班主任的签字，不得将班委费转借 他人。体育委员：1、积极组织全班同学参加体育活动。2、组织同学们积极做课间操：A体育委员必须准时集好本班队伍并提前到操场。R跑步时必须使全班保持好一定速度

5、，早锻炼口号响亮，与前后班保持一 定距离，队伍整齐、安静。G做操时监督同学们认真做操，把每一个动作做到位。D离场口令本班队保持安静、整齐。3、配合体育老师准时上好体育课：A、在老师到场前，把队伍整理好，清点好人数。R带领同学做好各项准备动作。G协助老师做好各项训练，遇特殊情况及时报告。4、积极带领同学参加课外活动。A 带队出操时负责整理队伍。R 负责管理体育课的纪律。G 负责活动课的器具管理，不得造成器具丢失，一旦丢失，必须及时上报 班主任，并在当天补上。5、负责抓班级训练工作，体育达标 优秀率，合格率力争前列。6、学校组织各大型活动，体育委员必须积极配合，组织全班人员积极参加。7、做眼操时，

6、督促大家及时闭眼，做操时不允许有同学动作、 行为严重越 轨。8、如果有集合、出操等大型活动时，应配合班长做好组织工作，提醒大家 做到静、齐、快，进场时绝对不能讲话。纪律委员：1、 负责管理好班级和校园中的几率。2、 上课时负责对课堂纪律的管理和记录。3、 课间十分管理好教室、走廊的纪律，不允许有人在教室或走廊追跑。4、 午休和晚休时管理好个寝室的纪律。5、 协助班长开展各项工作。6、 早读、下午自修课时，维持纪律，做好记录及时汇报。课代表：7、 负责各科作业本的收集、发放。8、 对于没有及时交的作业一定要负责催交。9、 在上该科的课前及时联系老师，帮助老师拿好教学用品。并检查同学课 前准备。1

7、0、 导该科差生，对不能按时完成作业者要通报任课教师，制止作业抄袭 现象。11、 该门课需去其他地方上，负责整队并将班级安静带至指定教室。小组长：1、负责及时收发本子。并做好统计及时向课代表汇报。2、分配本组值日生工作，督促同学及时打扫卫生A、做好一日两扫R每节下课后要有值日生擦黑板，要求干净且不占用上课时间 .G做到每节课下课后巡视和检查本组是否有同学乱扔纸屑和垃圾，如果有 及时清理掉。D做值日时，生活委员要督促值日生清洁，要求各值日生认真对待。E、注意清洁区和教室的保洁工作，安排好值日同学进行保洁。32 / 33八年级班级目标一个也不能掉队！班训细节决定成败 过程决定结果只为成功想办法，不

8、为失败找理由班风乐于学习善于沟通明礼诚信 拼搏进取做人诚心学习细心友情真心生活开心学风勤学 好问 善思 合作班级管理措施一、进校后做到：一进、二坐、三摆、四交、五学。二、课堂上做到：一看、二听、三思、四说、五记。三、站队时做到：一快、二静、三齐、四轻、五稳。四、作业时做到：一读、二想、三做、四查、五改。班规一、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；史地生政同重要，书声琅琅气氛好。三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。四、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做及时，持之以恒视力

9、保。五、上课：铃声一响教室静，课前准备做到位；举手发言敢提问，合作学习 要搞好。六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。七、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要自觉，环环扣紧才生效。八、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；簿本整洁字端正，保质保量按时交。九、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。十、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；横穿马路站看行，安全法规要记牢。十一、活动： 科技文体热情高，体魄健壮素质好；思想觉悟要提高，班队 活动少不十二、目标： 班级公约牢记心，行为习惯常对照；同学之间勤勉励，道德 情操修

10、养好。初中部分班级班级公约选读初一（4）班班级公约一、努力学习，按时到校，不迟到早退，不旷课。二、尊敬师长，团结同学，不骂人，不打架，课间不喧哗打闹。三、专心听讲，勤于思考，积极发言，按时按质按量独立完成作业。四、积极参加劳动和有益的文娱活动，讲究卫生，不随地吐痰。五、穿戴整洁，朴素大方。提倡穿校服，热爱集体，爱护公物，不做有损班 级名誉的事。六、参加各种集会准时到达，安静听讲，不做与会议无关的事。七、白天少开灯，节约水电。不向楼下扔垃圾、不污染墙壁。在任何时候都 要遵守纪律，服从管理。2007年9月18日初一（6）班班级公约1、上课遵守纪律，不随便说话，不做小动作。2、下课不在教室里追逐打闹

11、，不大声喧哗。3、上学期间穿着整洁大方，不穿奇装异服。4、和同学建立好的友谊，不随便吵架骂人。5、体育课完成老师布置的任务，不能瞎跑。6、下课不打架斗殴，注意卫生，不随地吐痰。7、不烫发染发化妆或首饰，男生不留长发。8、认真预习复习，主动学习按时完成作业。9、生活节俭，不互相攀比乱花钱，按时作息。10、爱护公用设施，爱护动物和生态环境。2007年9月18日初一 (7)班班级公约1、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱；2、学会料理生活，做到生活有规律；3、自尊自爱，自信自强，诚实守信，知错就改；4、穿戴整洁，朴素大方，注意日常仪容仪表，男生不留长发，女生不穿高 跟鞋；5、热爱集体，团结同学，互相帮助

12、，关心他人；6、上课时坐姿要端正，用心听讲，积极思考，不随便说话；7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人；8、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。2007年9月20日初二（3）班班级公约1、维护班级荣誉，不说有损班级荣誉的话，不做有损班级荣誉的事2、尊敬老师，见到老师主动问好。3、同学之间，相互尊重，相互团结，相互帮助。4、穿戴整洁，朴素大方，不烫发、不染发、不化妆，男生不留长头发。5、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物，保持教室干净。6、不说脏话，不打架，不在教室走廊追逐打闹。7、不抽烟，不喝酒。8、不看不健康的书刊、音像、不上网吧玩游戏。9、按时到校，不迟到、不早退、不旷课

13、。10、上课遵守课堂纪律，不顶撞老师。11、作业按质按量完成，按时交。12、珍爱生命，注意安全，防水、防电、不闯红灯。2007年9月18日初二(4)班班级公约1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。2、遵守校纪校规，遵守社会公德。3、尊敬老师，团结同学，对人有礼貌。4、按时到校，不迟到、不早退、不旷课。5、上课专心听课，勤于思考，乐于探究。6、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业。7、讲究卫生，注重仪表，不随地吐痰，不乱扔废弃物。8、生活俭朴，不互相攀比，不乱花钱。9、诚实守信，言行一致，知错就改。10、热爱自然，热爱环境。2007年9月18日初三(1)班班级公约1、上课认真听讲，积极举手发

14、言，不回头、不讲话，认真思考问题。2、认真完成各科作业，不拖拉。3、上课不迟到、不早退。不旷课。4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架。5、按质按量完成老师、学校布置的各项任务。6、热爱劳动，讲究卫生，不乱丢废弃物，搞好教室卫生。7、爱护公物，损坏东西照价赔偿。8、尊敬师长，团结同学，互帮互助。9、穿着整洁大方，保持中学生的本色。10、注意安全，上、下午放学立即回家，不在路上逗留。以上望全班同学共同遵守。2007年9月18日初三(2)班班级公约1、尊敬师长，尊重同学，谦恭礼让，和睦相处。2、按时到校，不迟到、不早退、不得无故旷课。3、自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不交头接耳，窃窃私语。不得做与课

15、程 无关的事。敢于提问，敢于发表个人见解。按时、按质、按量完成各科作业。4、不在教室和走廊喧哗吵闹，不相互追逐，保持教室安静。5、热爱劳动，认真值日，保持教室内外整洁、美观。热爱班集体、爱护班 级及学校一切公物，不得在墙壁、黑板、桌椅上乱刻乱画。6、不骂人、不打架、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、粉笔头等，讲究卫生, 衣冠整齐，生活俭朴7、不喝酒、不吸烟、不赌博、不上网吧、游戏厅等。8、服从班干的正当管理，同学之间正常交往，发生矛盾多做自我批评，班 干以身作则，团结同学。人人做到每日三省吾身。2007年9月19日初三(3)班班级公约1、全班同学遵守校纪班规。2、热爱集体，团结同学，互相帮助。3、孝

16、敬父母，尊敬师长，礼貌待人。4、努力学习，勤思好问，积极向上。5、积极锻炼身体，讲究卫生。6、热爱劳动，积极参加公益活动。2007年9月19日初三(4)班班级公约一、注意安全，不打架斗殴，不得在教室和校园内追逐打闹，不得 翻窗出教室。二、按时到校，不早退，不旷课，不迟到，有特殊情况，向班主任请假。三、上课专心听讲，遵守课堂纪律，不随意讲话，勤于思考，勇于发言，认 真做好课堂笔记。四、严于律己，不进入网吧上网。主动学习，认真预习、复习，按时完成作 业，考试不作弊。五、积极参加体育锻炼。做课间操时，准时出操，迅速、整齐地列队、做操, 动作规范。六、认真做好值日生工作，课前擦净黑板，放学后，清扫干净

17、教室，关好门 窗及用电开关。七、讲究卫生，衣着整洁，不乱扔废弃物。不购买或在教室内吃零售。八、尊重老师，见面主动行礼问好；同学之间，团结互助，真诚相待。九、本约定从即日起生效，本班任何学生都必须遵循此约定， 违者自愿接受 处罚，毫无怨言。2007年9月18日初三（6）班班级公约1、不迟到、不早退。2、课堂上遵守纪律，认真听讲，按老师要求做好笔记。3、课后课前做好复习、预习工作。4、按质按量完成各科作业与自选资料。5、在学习中遇到任何问题必须当天解决6、体育课上应积极配合老师进行训练，不旷课。7、在班级、学校组织活动中，积极配合，主动发扬自己的个性与创新精神。8、尊敬老师、团结同学、互相关心、互

18、相帮助，共同努力奋斗。9、谨记“博学、笃志、切问、近思”的校训，每天一次反思。10、生活俭仆、讲究卫生、不吸烟、不喝酒、不随地吐痰。11、对人有礼貌，不骂人，不打架。12、热爱集体，爱护公物，不做对人有害的事。13、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。14、诚实谦虚，有错就改。15、同学间有合作意识和竞争精神。16、各人都应保持好自己座位周围的整洁所谓“文化”，是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财 富和精神财富的总和，比如文艺学、天文、地理、教育、服饰等等。作为班级文 化，它与建筑文化、饮食文化一样有着自己的外延和内涵。首先，它是一种个 性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。其

19、次，它是班级全体师生共 同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。第三，班级文化是一个动态的、 发展的系统工程，它的主体是学生。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自 我调节、自我约束的功能。班级文化涉及到与班级有关的各类人群，既包括我 们以往比较关注的学生与学生之间的关系、师生之间的关系，也包括我们容易 忽略的教师之间以及教师与家长之间的关系。 而教师与教师之间是合力的关系, 教师与家长之间是互补的关系。班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。 所谓硬文化，是 种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教 室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成

20、马蹄形、矩形、椭圆 形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊; 表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语 等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文 化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化 则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在 班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生 身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。一、“硬文化”的建设一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标 准。在一个窗明几净，富有极厚文化氛围

21、的班级中，全体学生会自发地形成一 股浓郁的学习风气；学习和掌握丰富的现代科学文化知识；勇于探索，勇于创 新，热爱劳动，热爱科学；学会发现美，欣赏美，创造美；真诚地与同学和老 师相处，友好地进行合作，促进并加快学生的社会化。同时，学生的道德情操 也得到了陶冶。班级文化通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学生主动接 受文化的熏陶，从而不断提升个人境界。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加入建设班级文化的行列， 使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动，取得教育的成功。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证 明了环境

22、文化的重要性。苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。可见，对 于教育而言，一切都可以成为它有利的素材，有效的运用空间资源，创设具有 教育性、开放性、生动性且安全性的“硬文化”环境，对于陶冶学生的情操， 激活学生的思维，融合师生的情感有着巨大的积极作用。对班级“硬文化”环 境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。1、注重教室的卫生。干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中, 我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫 帚、水桶理整齐等，让每个学生都感受到主人翁的责任感一一“教室就是我的 家”。教室的卫生是班级文化环境的

23、基础，有了这个“地基”我们就可以添枝 加瓦了。2、重视教室的布置。两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等（由学生选出）；教室的 四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角等；后面的黑板报应经常更换， 由学生自己排版、策划；教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭。 教室的布置不能乱，应使各个部分都和谐统一起来。最好的办法是先确立班级 的主旨，如布置一个热爱自然的班级，我们就可以以四季的变化来布置，从而 激发学生探索大自然奥秘的兴趣。如果要布置成为一个充满书香气息的班级， 就应该备有书橱，我们天妃小学提出的是缔造“书香班级”， 做“书香少年”， 在各教室后面都备有一个大书橱，里面摆满了学生爱读的

24、各类书籍。3、讲究座位的排列。随着经济的迅猛发展，教育也由原来的“大锅饭”教育变成了 “精品”教育，我们有更多的精力来考虑我们的教育素材，由过去单一的“秧田式”，我们可以根据班级教学和活动的需要排出便于师生交流的“马蹄形”，便于生生交流的“面面型”等。在多次公开课上，我都作了这样的安排。实践证明，优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊” 的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增 添了无穷的学习和生活乐趣，同时也带来希望和活力，把教室建设成一个“愉 悦的场所”，给学生一种高尚的文化享受。二、“软文化”的建设建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外

25、衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最 终将取决于班级“软文化”环境是否健康。1、班旗、班歌、班徽的设计及其对学生发展的影响此三者是班级“软文化”环境建设起始点，像一场音乐会前的造势活动，令观 众更加神往。在设计它们时，班主任应调动全班师生人人参与，并通过适当途 径征求学校主管部门及校长的意见，引起他们的关注，给他们一个美好而鲜明 的印象。设计完成后，应通过集合、比赛、年级活动等各种场合展示班旗、班 歌、班徽，使本年级本校师生注意到本班的形象标志。班旗、班歌、班徽作为 班级和班级特色的标志有助于学

26、生对班级产生认同感和自豪感；更为重要的是 他们的设计活动有助于挖掘学生的创造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进 学生间的了解和信任。2、“班风”的建设及其对学生发展的影响这是班级“软文化”环境建设的重头戏，也是整个文化环境建设的核心部分。 它包括了班级风格和班级风气，是班级对外的社会形象。对它的建设，我们可 以从以下两个方面着手：教师方面。我们知道，要形成一种积极健康的“班风”，不 能仅靠一个人的力量，它参与了多种力量，是众多因素的有机反应，但教师在 这里却是一个关键的因素。教师（特别是班主任）对班级的领导方式，与“班 风”有着密切的关系。一种好的班级领导方式，对于学生的身心发展有着极大 的鼓

27、励作用。当前，我们大多数的小学采用的都是专制型的领导方式，它在很 大程度上抑制了学生的创造性，使学生丧失了自觉性，阻碍了学生的主动行为 所以，在教师的领导方式方面，我建议采用一种民主型的领导方式，或是一种 参与式的领导方式。教师参与到班集体当中，与学生一起，共同制定班级的各 项规章制度、班级计划，或是对某事进行集体的裁决；教师在不损害班级整体 利益的情况下，非常乐意给予某个学生帮助，或是指导，同时，接受他们的监 督；教师要给班级活动以最大的支持，并尽可能的参与到其中；在学生做出选 择时，教师要给予客观公正的表扬和批评，尤其在批评时，教师要注意对语言 的使用，不可挫伤学生的积极性；在建立民主型领

28、导方式的过程中，作为教师 （尤其是班主任），应该是一个设计师，班级发展方向的设计师，而不是保姆、 消防队员。学生方面。学生是班级文化环境建设的主体，在班级“软文 化”环境的建设中，学生与学生之间的相互作用，对于班级风气的形成，是一 股巨大的力量。首先，是合作与竞争的协调。在班级的活动中，尤其是在班级 的学习当中，合作和竞争是影响班级风气的两个重要的变量。合作，就是为完 成同一目标而协同活动，从而产生对双方都有益的结果。在班级中，它能增进 集体的凝聚力，形成积极的班风，促进学生的和谐健康发展。它能够取长补短， 让学生积极思考彼此间的差异，从而积极的改进自己的不足，提高学习的自觉 性。竞争，就是为

29、同一目标而与他人竞争，以实现自己的目标。它能够活跃课 堂的气氛，使集体生活富有生气，避免学生对学习的单调感，增加他们的学习 乐趣。还能够激发学生的学习动力，提高他们的标准和报负，增强学习的效率。 当然，激烈的竞争可能导致一部分学生过分紧张和焦虑，因而抑制学习，引起 学生对学习的抵制，对解决问题的挫败感，同时，过分地强调竞争，会使学生 之间产生矛盾，最后的胜利成为他们主要的目标，而对学习的内在价值和创造 活动视而不见，对学生的内部团结也造成了伤害。所以说，协调好这两者的关 系，对班风的建设显得非常重要。其次，是同辈文化的影响。青少年时期是身心急剧发展的时期， 身心机能的迅速变化使学生产生许多新的

30、、尚不十分清楚的体验。所以，他们 迫切希望从对同辈集体和伙伴的了解中来揭开心头的疑团和困惑。于是，逐渐 把注意力转到同辈同伴和集体的身上来。随着对同辈集体力量的依赖以及与同 辈集体的厉害关系的发展，学生遵从集体压力的倾向日益明显。对这一现象的关注，主要集中在以下两点：一、对舆论的引导。良好的舆论对班级的各项事物都会产生十分积极的影响，它能让班级充满浓郁 的学习气氛，同学之间团结友爱，师生之间互相信任。同样，不好的舆论也会 造成不良的影响，它会使班级学习风气不够浓厚，同学之间没有交流，师生之 间缺乏信任，没有足够的尊重。因此，教师一定要千方百计地营造班级的正确 舆论；二、对小群体的引导。在班集体

31、的创建过程中同时会伴有一个或多个小 群体的产生，这些小群体往往以一个人或两个人为领袖，有着他们自己幼稚的 行事原则，对于外界的交往有一定的限制，组成的时间往往不能维持很长。小 群体对于班级的影响十分巨大，当它的原则与班级一致时，它能极大的促进班 级的发展，积极参与班级的活动，维护集体的利益；当它与班级的发展方向相 背或是不一致时，它就会严重阻碍班级的建设，甚至会损害班级的利益。所以， 我们应加强对班级中存在的小群体的影响。今年刚送走的一届毕业生就是如此， 通过“班委改组”、“家校合力”、“逐个击破”、“树立信心”等方法，把 小群体的“头头”一一王XX引向“正道”，起到了事半功倍的效果。3、制度

32、文化的建设及其对学生发展的影响教师应该引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章、制度、公约和纪律等，在经过全体成员集体表决的基础上，认真组织实施，坚持“依法治班”，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌、价值观念、作风态 度等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，共同发挥规章制度的强制作用和激 励作用，使班级形成“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做” 的良好局面。班级公约是我在班级工作中经常实施的一种制度，也是班 级建设中最为完整的“班级宪法”，从“班歌”到“班训”，从“班级法庭”到“班级惩罚与奖励”，与学生一起讨论研究，制定得都相当地完整、全面。学生在班级生活中体验了 “社会生活”。

33、为了帮助学生实现将班级制度文化从 强制约束向自觉遵守的转化，我根据学生的心理特点，借助于晨会、班报、日 记等工具，积极地进行宣传，同时结合开展丰富多彩的活动，正确加以引导， 以帮助学生养成自觉遵守日常行为规范的良好习惯。面对丰富的班级制度文化，学生学习吸收内化，本身就是一个 教育过程。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了一个制度化的法制环境， 还为学生提供了评定品格和行为的尺度，从而使每一个学生时时都在一定的准 则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级的群体利益、符合教育培 养目标的方向发展。学生在良好的文化氛围中正确面对学习和生活，建立法制 观念、按照法规办事、履行自己的职责和义务，维

34、护自己的权利，不断提高自 身的社会化程度。由此可以看出，学生一旦置身于班级集体的文化氛围之中， 他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相 融合的价值观。班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念、 制度文化和精神风貌的反映，是班级文化的核心与灵魂。班级的“软文化”弥 漫在班级的各个角落，时时撞击着学生的心灵。学生经过长期的耳濡目染，社 会化的水平不断地得到提高。班级“软文化”的主体是班风。良好的班风是无 声的命令，是不成规章的准则，它能使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制 和排除不符合班级利益的各种行为。建设优良的班风，能在班级成员的心理上 产生巨大的

35、内在的激励因素，增强班集体的向心力和归宿感。班风巨大的激励 作用，还能使班级中的每个人精神振作，身心愉悦，人与人之间紧密团结，高度信任，人际关系和谐，班集体由此焕发出无穷的力量和生机，班集体与学生 获得共同的成长与发展。因此，班级文化最大可能地成为了塑造学生心灵的栖 居地。俗话说：“环境造就人。” 一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默 化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。可是有些教育工作者却对此不屑 一顾，忽略这些方面的工作。为此我结合自身的认识和实践，谈谈自己的一些 不成熟的看法。希望能得到各位同仁的批评指正，同时借此引起大家对班级文 化建设的关注。所谓班级文化，通常是指班级内部形成

36、的独特的价值观、共同思想、作风 和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的 关键。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，它将有 利于德育工作的顺利开展，因此班主任要十分重视班级文化的建设。笔者在这 方面作了一些的尝试，具体如下：一、教室环境的布置要实现“美化”心理学认为：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影 响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更 重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发 向上。另外优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。在工作中我们 深切体会到：凡是教室

37、环境整洁、优美的班级，其师生的荣誉感、班级的内聚 力都比较强。因此作为一名班主任应重视教室环境的美化，力求让教室的每一 面墙壁都会“说话”。具体可以从以下几个方面进行：发动学生用自己种的 花草或是制作的风景画来点缀教室。取得美术、劳技教师的配合，定期进行 美术、劳技作品的展览。力求让黑板报期期做到图文并茂。张贴标语（激 励学生学习成才类的内容）等。由于美化了教室的环境，讲文明、讲卫生蔚然 成风，在文明卫生的班级中还能获得好评，大大地提高了学生学习的热情。二、文化团体的活动要实现“教化”班级文化教育对人的影响主要是通过各种活动对人的思想观念产生影响 的。班级文化团体包括班内组建的各类兴趣小组，如

38、板报小组、写作小组、体 育小组、美术小组等。这些班级文化团体从文化和舆论导向上影响着学生。因 此，笔者非常重视在“螺丝壳里做道场”，利用多种渠道增添各种文化设施： 如创办班级图书角、编写班刊、组建班级文学社、增设宣传栏等。并在此基础 上，引导学生开展各类活动，使得班级出现了一派生机勃勃的景象，学生不断 得到艺术的熏陶、哲理的启迪、榜样的激励，从而受到一种潜移默化的教育。三、人际关系的协调实现“优化”人际环境对人的影响是通过人与人的交往，群体舆论的监督来实现的，班 级人际环境是班主任、任科教师、学生之间的相互关系构成的。从某种意义上 讲：人际环境是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷

39、神怡。 如果一个班级的班主任与学生、任科教师与学生、学生与学生之间能相互理解、 团结、帮助甚至能平等地友好相处，那么就能形成一种使人奋发向上的气氛。良好的人际环境不仅可以使人奋发向上，而且可以使班级形成良好的集体 意识，良好的集体意识是对学生思想品德的一种无形的、巨大的力量。笔者充 分发挥班主任的协调功能，积极处理好五种关系：即班主任与学生、任科教师与学生、班主任与任科教师、学生与家长及教师与家长之间的关系。使班级形 成了一股齐心协力，积极进取的良好班风，产生了强大的凝聚力。四、学习风气的营造要实现“强化”一般说来，学习风气与德育是紧密相关的。良好的学风会促进班级的德育 工作。它不仅制约着学生

40、个体行为的方式和习惯，而且左右着学生品德的发展 方向，从而对学生的品德形成和言行起着潜移默化的影响，我认为只有平时正 确地引导学生，形成“严谨、进取、求实、创新”的学习风气，才能促进班级 德育工作的有效开展。班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风 潜入夜，润物细无声”的作用，班主任应做一个有心人，努力做好班级的文化 建设。经典班训1 .我已后悔过一次不能再次后悔2 .年轻没有失败青春炫出色彩3 .想要壮志凌云做要脚踏实地4 .不怕苦 苦一时 若怕苦 苦一生5 . 贵在坚持唯在坚持成在坚持6 .生命之舟因拼搏而前行7 .业精于勤荒于嬉行成于思毁于随8 .不是尽力而为而是

41、全力以赴9 .我最棒！我要争先10 .不思，故有惑；不求，故无得；不问，故无知11 . 有志者 事竟成 ，无志者万事空12 .静能生慧细节决定命运13 .态度决定一切奋斗成就未来14 .性格影响心志心态决定成败15 .天才就是长期劳动的结果16.我自信 我出色我努力 我成功17 .人生不接受平淡18 .不比智力比努力19 .知识改变命运20 .人生能有几回搏21只有埋头苦读22.把握今天命运只收藏精彩学习成就未来此时不搏何时搏才能出人头地争分夺秒23 .心志决定命运态度决定高度24 .得意时淡然失意时坦然25 .浩然明理俨然肯学26 .吃苦耐劳英勇顽强摘冠扛旗振我班威27 .查漏补缺萃取知识精华争分夺秒成就三年梦想28 .天道酬勤踏实静慧29 .书山有路勤为径学海无涯苦作舟30天道酬勤恒者能胜31 .安静营造