19在山的那边

1、王家新王家新1.了解朗读诗歌的基本技巧，解读诗歌了解朗读诗歌的基本技巧，解读诗歌的主要内容，品味感受诗人的情感。的主要内容，品味感受诗人的情感。2.体会诗歌意境，掌握体会诗歌意境，掌握“山山”和和“海海”的不同含义，联系自己的生活体验，感的不同含义，联系自己的生活体验，感悟人生的哲理。悟人生的哲理。3.树立理想，培养为理想而奋斗的精神。树立理想，培养为理想而奋斗的精神。学习目标1.朗读诗歌，圈画文中生字词。朗读诗歌，圈画文中生字词。痴想痴想 隐秘隐秘 凝成凝成 诱惑诱惑 漫湿漫湿 . . . .枯干枯干 瞬间瞬间 喧腾喧腾 . . .2.解释诗中重点词语的意思。解释诗中重点词语的意思。 隐秘隐

2、秘:凝成凝成:诱惑诱惑:喧腾喧腾:一瞬间一瞬间:自学指导（一）自学指导（一）预习与交流预习与交流 （ch）（b）（nng）（yu）（mn）（k）（shn）（xun）隐蔽隐蔽,不外露。不外露。凝结形成。凝结形成。吸引吸引,招引。招引。喧闹奔腾。喧闹奔腾。 一眨眼之间。一眨眼之间。文体知识 诗歌，是与诗歌，是与 、 、 并列并列的一种文学样式。它高度集中地反映社会的一种文学样式。它高度集中地反映社会生活，饱含着作者生活，饱含着作者 富于富于想像，语言想像，语言 ，具，具有有 ，一般分行排列。可以歌咏、，一般分行排列。可以歌咏、朗诵。朗诵。小说小说散文散文戏剧戏剧强烈的思想感情强烈的思想感情凝练而形

3、象凝练而形象节奏韵律节奏韵律作者简介作者简介 王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京诗刊社从事编辑工作，1990年离开，1992年去英国，1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有纪念告别游动悬崖等。 在山的那边，是在山的那边，是 吗？吗？是的！人们啊，请相信是的！人们啊，请相信在在地翻过地翻过座座后后在在失望之后失望之后你终会攀上这样一座山顶你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，而在这座山的那边， 呀呀是一个是一个世界世界在一瞬间在一瞬间你的眼睛你的眼睛/1、划分朗读节

4、奏及重音。三、自学指导（二）三、自学指导（二）合作与探究合作与探究 /2.自由朗读诗歌，请从不同角度概括诗歌两部自由朗读诗歌，请从不同角度概括诗歌两部分的主要内容。分的主要内容。整体感知整体感知 （1）从事件看：第一节写我渴望山那边的海，第二节写我追寻心中的海。（2）从情感看：第一节写我童年的向往和困惑，第二节写我长大后的感悟和信念。整体感知整体感知 “海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难。诗人借助山和海，表达了一种人生感悟和坚定信念：每个人都有理想，通向理想的征途是漫长的。但是，只要百折不挠地艰苦奋斗，理想境界终将实现。1.“在山的那边，是海在山的那边，是海”，对这个，对这个“山山”

5、字，字，“我我”小时候理解的和今天理解的有什么不同？小时候理解的和今天理解的有什么不同？深层探究深层探究 小时候理解的山是指具体、可见、实实在在小时候理解的山是指具体、可见、实实在在的山，是自然界的山。今天，随着阅历的增长和的山，是自然界的山。今天，随着阅历的增长和体验的增加，体验的增加，“山山”既可以指一座山，也可以指既可以指一座山，也可以指无数座山，是重重困难，道道险关。无数座山，是重重困难，道道险关。2.诗人领悟妈妈听说的诗人领悟妈妈听说的“海海”，“是用信念凝是用信念凝成的海成的海”，不是自然界的海，那么，什么是，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海信念凝成的海”？深层探究深层探

6、究 3.读第一部分，你觉得小时候的读第一部分，你觉得小时候的“我我”是一个怎样的是一个怎样的孩子？孩子？深层探究深层探究 “我我”是一个耽于幻想，对外面的世界充满了是一个耽于幻想，对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年。强烈的好奇心的少年。4.结尾处结尾处“在一瞬间照亮你的眼睛在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的蕴含着怎样的意味和感情？意味和感情？ 由由“照亮照亮”可以想见这可以想见这“全新的世界全新的世界”是光辉是光辉灿烂的。照亮前后的心情是惊喜的，理想境界的灿烂的。照亮前后的心情是惊喜的，理想境界的实现让人兴奋、惊喜。实现让人兴奋、惊喜。圈画出文章中你认为很美的诗句并尝试鉴赏。（提示：圈画出文

7、章中你认为很美的诗句并尝试鉴赏。（提示：可以从修辞、炼字、韵律等角度加以探究！）可以从修辞、炼字、韵律等角度加以探究！）语言品析语言品析 1.我常伏在窗口我常伏在窗口痴想痴想。 痴想痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往与大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说神往与大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明明“我我”从小就不愿困居于狭小的天地，而是梦从小就不愿困居于狭小的天地，而是梦想着追求新的天地。想着追求新的天地。2.山那边的山啊，山那边的山啊，铁青着脸。铁青着脸。3.给我的幻想给我的幻想打了一个零分打了一个零分!语言品析语言品析 形象地写出了幻想破灭的失

8、望心情。形象地写出了幻想破灭的失望心情。4.一颗从小一颗从小飘飘来的来的种子种子，却在我的心中，却在我的心中扎扎下了深根下了深根 飘飘”字表示童年的认识毕竟肤浅；字表示童年的认识毕竟肤浅；“种子种子”比喻信比喻信念；念；“扎扎”字体现了理想信念根深蒂固。字体现了理想信念根深蒂固。5.是的，我曾是的，我曾一次又一次一次又一次地失望过地失望过 “一次又一次一次又一次”强调失望次数多。强调失望次数多。6.当我爬上那当我爬上那一座座一座座诱惑着我的山顶诱惑着我的山顶语言品析语言品析 “一座座一座座”说明遇到的困难非常多。说明遇到的困难非常多。7.但我又但我又一次次一次次鼓起信心向前走去鼓起信心向前走去

9、 “一次次一次次”强调强调“我我”的努力，不灰心。的努力，不灰心。 8.一次次漫湿了我一次次漫湿了我枯干枯干的心灵的心灵 “枯干枯干”形容对理想的渴望，这句话就是说：理想形容对理想的渴望，这句话就是说：理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。力。)诗人为表现主题，运用了什么写作手法？诗人为表现主题，运用了什么写作手法？ 象征：借具体事物来表现与之相近象征：借具体事物来表现与之相近的概念、思想、情感。诗人以的概念、思想、情感。诗人以“海海”象征理想的境界；以象征理想的境界；以“群山群山”象征实象征实现理想途中的重重困难与挫折。现理想途中的重重困难与挫折。“远远方为我喧腾方为我喧腾”的海，正是诗人苦苦坚的海，正是诗人苦苦坚守的理想。这样更含蓄地表现主题。守的理想。这样更含蓄地表现主题。写法探究写法探究 诗人成长中的艰难探索一定早已打动了诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的学习生活中，一定成长中的你。在你的学习生活中，一定也有