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文档简介

1、 奖励孩子的精神奖品更有“杀伤力” 中国幼儿园和小学老师奖励孩子，一般都是采用小红花，五角星，盖印章，然后积累要一定数量之后可以兑换小礼物，这样的奖励固然有些用处，但是显然缺乏引导性，物质奖励很大程度也不利于孩子建立内在驱动力。 西方国家小学教师的“奖品”并不仅限于奖状或者口头表扬，而是丰富多彩，花样繁多。以下这些“奖品”，或许我们不能完全借用，但仍会有很大的启发。【具体如下】 1坐老师的座位体验权威感和荣誉感2. 照顾1天班里饲养的小动物培养孩子的责任感3. 和他喜欢的人一起午餐享受自主选择的权利4教师给学生家长打表扬电话与家长分享进步和成就的快乐5排队时站在最前面享受因个人努力而获得的荣耀

2、6减少作业量享受因个人努力而获得的特殊权利7挑选午餐音乐，让学生从家里带来磁带或CD享受自主选择快乐8把班里的录音机带回家一晚享受因个人努力而获得的特权9使用彩色粉笔享受因个人努力而获得与众不同的荣耀10邀请校外嘉宾来班里做客享受因个人努力而获得的荣耀11随时可以喝水享受因个人努力而获得的自主选择和更多自由的快乐12随时可以用卷笔刀享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的快乐13把班里饲养的小动物带回家一晚享受因个人努力而获得的特权14在低年级做服务培养孩子的责任感15给图书管理员做助手培养孩子的责任感16邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐享受因个人努力而获得自主选择的权利17给老师选择一本书，让老师读给大家听体验权威感和自主选择18按自己的意愿换座位享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利19把动物玩具放到桌子上享受因个人努力而获得更多自由的权利20跟老师共进午餐体验权威感和荣耀感21获准用班里的录音机录一个故事体验权威感和荣耀感22在游戏中做主持人体验权威感23获得更多休息时间享受因个人努力而获得的特殊权利24读书给低年级的学生听体验权威感和责任感25休息时第一个挑选活动器材享受自主选择和更多自由的快乐26为班里选择课堂上观看的电影体验权威感很明显，奖励不仅仅是奖励更多是的是一种价值观的体现和塑造，西方国家的奖励避免了以物质驱动孩子，更多的是以责任感荣耀感，集体荣

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