关于高考数学选择题的答题技巧

1、.关于高考数学选择题的答题技巧?时间越来越少，我们急需一种可以在最短时间内可以抓分的方法，就目前而言，做好选择题无疑是最好的方法。 选择题的特点：1、选择题分数所占比例高，约占750分的40%以上，即315330分。2、选择题可猜答，有一定几率不会做也能得分。3、选择题容易丢分也容易得分，单题分值较大，而且存在干扰选项做误导，选择题好坏能决定你与别人的优势或优势。4、选择题可快速答题，留下时间做大题，也可浪费你大量时间，叫你来不及做题。5、掌握选择题大题技巧可做到所有科目选择题既能快速解答，有能获取总分值。这里提到三个概念点，思维、标准化试题选择题、大题难题。我们先用标准化试题考试技术引出思维

2、层面，再结合大题难题，做一个系统的综述。1.标准化试题的破绽除了用了知识点之外，用选择题本身固有破绽做题。大家记住一点，所有选择题，题目或者答案必然存在做题暗示点。因为首先我们必须得成认，这题能做，只要题能做，必需要有暗示。1有选项。利用选项之间的关系，我们可以判断答案是选或不选。如两个选项意思完全相反，那么必有正确答案。2答案只有一个。大家都有这个经历，当时不明白什么道理，但是看到答案就能明白。由此选项将产生暗示3题目暗示。选择题的题目必须得说清楚。大家在审题过程中，是必需要用到有效的讯息的，题目本身就给出了暗示。4利用干扰选项做题。选择题除了正确答案外，其他的都是干扰选项，除非是乱出的选项

3、，否那么都是可以利用选项的干扰性做题。一般出题者不会随意出个选项，总是和正确答案有点关系，或者是可能出错的结果，我们就可以借助这个命题过程得出正确的结论。5选择题只管结果，不管中间过程，因此在解题过程中可以大胆的简化中间过程。6选择题必须考察课本知识，做题过程中，可以判断和课本哪个知识相关?那个选项与这个知识点无关的可立即排除。因此联络课本知识点做题。7选项是最正确的语言类考试，选项是比出来的。8选择题必须保证考生在有限时间内可以做出来的，因此当大家花很多时间想不对的时候，说明思路错了。选择题必须是由一个简单的思路构成的。2.使用准那么平时训练时也讲到一些技巧，但是学生并不知道在什么情况下用什

4、么技巧，因此这里给大家带来的管卫东选择题考试技术将明确的告诉大家，第一，技巧是什么，第二，什么状态下用要么第一遍做题的时候使用，或者做不下的时候用。先说什么时候用，大家平时做的熟的题、有把握可以快速做出来的时候，就按照自己的方法做。假如没思路、做不下去，或者发现做的时候需要大量计算的时候，可以明确的告诉自己，你的方向错了，可以换一种思路了。 三、部分选择题方法1数学选项暗示：开闭区间开闭区间的思想就是暗示我们能不能取到这个值，直接代入验证就行。一般可通过数形结合来判断其详细取值。含有+及-的。即极限讨论法，一般有给出无穷大的选项，我么可用极限的思想去讨论排除或者待选案例较多，大家自行找任意题去

5、验证。函数单调性判断。根据单调性的特征取两个到三个好算的特殊值验证即可得出结论。函数奇偶性判断。根据对称特性，取相应的对称点验证是否成立。例题：最新的北京西城一模理科第七题7.设等比数列an的各项均为正数，公比为q，前n项和为Sn.假设对n属于正整数,复习方法，有S2n3Sn，那么q的取值范围是 A0,1 B0,2 C1,2 D0,2此题就可以代入验证和极限思维去解题。让a1=1，然后直接猜答。先比较S2n比较Sn，q的次方一定更多，故而q在0,1之间肯定满足递增，q取1最大，那么S2n为2q，3Sn为3q，直接排除C选项。而后直接采用极限思想，考虑q大于1，前者的次方是后者次方的2倍，我们不

6、考虑求和，只考虑单项，即q2n和3qn的大小即可，相除，得出qn除以31，因为n可以取任意无限大，只要q1，故而这个式子就显然不能恒成立，故而只能选择A。假如按照传统做法，必须列表达式，即Sn= S2n=，然后两厢比较，讨论各种情况，反而会出现越来越多的可能。而直接令a1=1，而后比较最终项，就能得出答案，何乐而不为呢。2根据所学知识点简化仅限数学，我们完全可以利用知识点干掉干扰条件，当你常规方法做不下去的时候，就这么做。我们不必管其中的道理，但是这类题通常比较难，我们在完全没有思路的时候，完全可以利用知识点来简化，如下题：这道题估计很多人没思路，或者埋头计算了，其实根据课本知识点，因选择题不

7、考虑中间过程，我们完全可以将x给弄没了，但是不能瞎弄没。高中哪些知识点和求极值有关?第一是导数，第二是不等式，假如用导数是针对x的，我们求的是a和b，所以我们用不等式，发现假设一、三项相乘，二、 四项相乘，就剩下1和a的平方了，这个完全符合均值不等式，我们不必管为什么，那么在取等号fx=0的情况下，x=1/x，即x=1或x=-1，随意取x=1或-1，就能得出2a+b+2=0，那么到这里就明白是求原点到直线的最小间隔 ，也就是圆点到直线的垂线。因为是选择题，并且躲不开课本，我们可以大胆的这么做。很多人不敢这么做，但是就用这么大胆去做这类题，你可以随意找题来，外表看很冒险，但是却可以到达100%的

8、正确率。3定性理解做题法：数形结合但凡考题涉及到函数和坐标系的，直接画图。 比方今年4月份海淀区模考试题：很多人这道题不会做，而只要通过画图，可以迅速得出答案，根本上初中生都能答对。我们根据函数，一个是开口向下，对称轴为a/2，只能取x1的二次函数，以及斜率为a，x1的直线。要求它们各取一点，y值相等即可，即这两个点可以处在同一程度线平行x轴 那么只要画图，就知道当x1时，必定会过x轴下方，而a小于0时，ax-1是过第四想象的，也必然会通过x轴下方，故而直接选A。假如不放心D选项，那么直接令a=3，代入即可，因为二次函数对称轴为1.5，取不到，故而最大值是x=1，fx=2，而ax-1由于x1，

9、故而ax-1的最小值大于2，故而没有交点，所以排除。 4特殊值但凡题目给的字母没有特别限制的，可去特殊值：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引

10、导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让

11、他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。三角形之内必定去边界值0，1等，假如取一般值如45、60、30、90可以用来参照。这题大家自行代入即可得出结论，而不是去做式子变形，将能节约大量时间。 总体而言，数学选择题多用定性思维去理解里面，少定量做题。什么叫定性?定性其实很简单，比方你看到一个家伙，你大概看一眼，说这是个胖子，这叫定性。假如你先证实他有200斤，个头只有一米6，并且腰围有200，胳膊、大腿详细数值多少，通过标准的体形数据比较，得出来他是个胖子，这

12、叫定量。那么我们 做题就从这种性质入手，而不是首先关心数据，而是看他考什么，这样才能保证做题效率。选择题总分值考试技术与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。大家都知道，快要考试了，没有必要再去改学习方法，我们讲的考试技术是在你现有方法上的一种补充，大家可以拿下的题目平时该怎么做就怎么做，碰到不会的题，或者以为会做，但是做着做着就不行的题，或者花费大量时间，或者平时会，考试不会的情况下，用管卫东的方法。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追