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文档简介

1、看图自编口述应用题学习意图：大班幼儿已经掌握了十以内的加减法运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节自编口述应用题的活动。首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题，最后每个幼儿一张小图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。   活动准备：数字卡片，幼儿每人一张小图片、电脑、多媒体课件、电视机。   活动目标：1、 提高观察、分析能力，能从图片中概括信息，并初步学习自编口述应用题。2、 提高幼

2、儿思维的灵活性，发散性与创造性，抽象概括能力与推理能力3、联系实际巩固10以内加减运算能力，发展幼儿口语表达能力。   活动过程：（一）、教师出示卡片复习十以内的加减法。（二）、出示视频图片，教师引导幼儿模仿编题，1、 教师示范编加法应用题。教师利用多媒体课件出示视频短片母鸡下蛋，教师示范讲述图意和提出问题。引导幼儿列出算式 师：“鸡妈妈第一天生了2个鸡蛋，第二天多生了3个鸡蛋，那鸡妈妈一共生了多少蛋呢？”引导幼儿思考问题里有“一共”等词时用什么方法算呢？可以用“=”号代替一共，用“+”号代表“多了”，2、 教师逐步引导幼儿模仿教师编加法应用题利用多媒体课件出示图二孵出小鸡

3、，先孵出几只，再孵出几只，请幼儿自行编题。引导孩子运用“多了”，“一共”等词。3、 教师示范编减法应用题出示图三取鸡蛋，教师示范编减法应用题教：“篮子里一共有多少个鸡蛋，奶奶从篮子里取出了几只鸡蛋，剩下几只鸡蛋，还剩下几只？”引导孩子思考“少了，还有、剩下”等词时用什么方法算呢？引导孩子列出减法算式4、 出示图片，让幼儿自行编题（减法），引导孩子编题时运用“原来“少了” “还有”“剩下”等词编题。（三）、操作游戏1、出示不同图片，请个别幼儿看图仿编，其他幼儿列式计算。这幅图中讲了一件什么事情？有哪两个已经知道的数字？最后问一个什么问题？ 师：“下面你们编题的时候不要自己算出得数，把最后一句话，一共孵出4只小鸡，变成一个问题问问，大家考考别的小朋友会不会算。”2、 给每位幼儿发图片，让幼儿根据图片内容编题。让幼儿进行小组相互提问并列出算式教师巡视指导，帮助编题困难的幼儿。3、 邀请个别幼儿分享心得体会。师：“这幅图里说了件什么事？可以用什么方法计算（加、减）法,提出什么问题，请你列出算式。” （四）、归纳总结1 、师幼共同寻找编应用题地条件（一件什么事情？有哪两个已经知道的数字？

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