倾注爱心平凡中收获幸福（韩秋环）

1、倾注爱心，平凡中收获幸福韩秋环我是一名平凡的中学教师，我的内心始终有一个坚定的信念：做学生心目中的好老师，无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。这一美好的理想，随着教龄的不断增长，教育水平的逐渐提高，在我的教学生涯中生根、发芽、开花、结果自从担任班主任工作，我就一直在学习着如何当好一名班主任。起初，我认为优秀的班主任就是管好班级的各项工作，组织好各项活动并争取在学期末拿到“先进班集体”的称号。因此为了能拿到每月的“文明班”，我努力付出，所有的班级管理工作都围绕着这一目标执行，学生稍有犯错，我便会耿耿于怀，责罚学生，有时候甚至会严重影响了自己好几天的工作心情。曾经有过这么一段当班主任的日子，我的情

2、绪非常低落，睡眠不足，食欲不佳，心力憔悴。越是这样，我对学生的犯错就越不能容忍，责骂声也越来越大，学生对我也越来越不服从，迟到、旷课各种犯错也越来越多。我意识到再这样下去，就会形成恶性循环，无论对学生还是对我，都不会有好日子过，这样当班主任终究是失败的。这学期，当我再次接到担任班主任之时，我深刻地反思了我曾经的做法，决定不再为难自己。既然当班主任是不可推卸的，那我为什么不努力当个快乐的班主任呢?如何能够在日常繁琐的班主任工作中品味到当班主任的幸福与快乐呢？结合我本学期的班主任工作，与大家分享一下我的一些做法与体会。一、找出特殊群体，特殊对待全班46位学生，不可能一视同仁。要对个体差异进行分析，

3、遇到问题也可分别对待和处理。本学期从报名注册开始，我就认真登记好每位学生的家庭信息。平时还通过与学生谈心和电访家长的方式了解学生的家庭背景和学习状况，对一些情况特殊的学生采取特殊的教育方式。例如我班女生王清可，来自单亲家庭，从小娇生惯养，性格倔强，交友谨慎，不轻易服软，自己犯错却不把老师放在眼里，我行我素。开学第一天，他就披着一头酒红色的头发来上课。我当着全班的面命令她2天内把头发染回黑色，否则就别来上学。她说：“不来就不来，反正我不会再染。”我变得更严肃了，但语气减弱了：“这是学校的规定，所有人都要遵守。”对于这种强硬的学生，我心想不能在全班面前说她太重，否则她会更逆反，先等等看再说。2天后

4、，她仍旧是一头红色的头发，我要让她意识到学校的规定是不允许任何人违反的，于是把她领到年级办公室，让级长和她说明白校规。她听完没说话转身就走。第二天照常来学校，不同的是，她把头发绑起来并且把染色的部分都卷起来了，不仔细看完全看不出来。我知道她开始有些妥协了，但是这样不够，我要想办法走近她，好好和她接触。我看到她桌面放了一款上海牌面霜，和我出差去上海看到的十分相似，应该不便宜，于是我找机会和她套近乎：“清可，海口有卖这款面霜吗？”“没有，老师。这是我阿姨从上海带回来的。？”“能帮老师买一盒吗？”“你要什么样的？”见她心情不错，我便借机约她到办公室谈。好几次都是这样找机会和她套近乎，和她接触几次下来

5、，她越来越喜欢和我说话了，为了让她更好地融入班集体，于是我开始安排他当宣传委员和劳动委员。不久我发现这学生还有不少优点：有孝心，做事有分寸，具有很强的班集体荣誉感和责任心，关心同学，重情义。我对她的特别对待也赢得了她的好感与信任，为了不让我为难，她不仅开始遵守校规，在班级工作上还主动替我排忧解难，已经成为我的得力助手之一。我想教育的最大成就感莫过于收服了这样的“特殊”学生。二、用爱心换取真情学生们的心灵是美好的、纯洁的，他们需要每一位教师的呵护。作为班主任更应该付出慈母般的爱心，把每位学生当成自己的孩子。每天早读来到班上，总能闻到一股浓浓的早餐味，有的刚吃完在忙于收拾，有的还在匆匆忙忙吃几口，

6、有的开始打开书边看书便啃面包，看到学生们这样说实话我挺不忍心责骂他们的，也不忍心让他们饿着肚子读书，可是长期这样也不是办法，决不能浪费宝贵的早读时间呀。我微笑地对大家说：“大家都吃饱了吗？我还没吃呢，怎么办呢？要不我先去吃了再来上课？”大家开始意识到老师其实和他们一样都没时间吃早餐，也不好意思在我面前吃了，赶紧收起来。我看了看每位同学，发愁地说了一句：“你们正处于长身体的时候，不吃早餐就上课身体一定顶不住的。难道我们班的早读课就让它变成早餐时间了吗？”大家也意识到这么做不应该，都低头沉默着，我接着说：“不如我们一起想想办法？”经过大家一起讨论，决定不在早读时间吃早餐了，提前吃或是利用下课时间吃

7、，有同学还在班里卖起了八宝粥方便那些没来得及买早餐的同学。后来我一走进教室，不再闻到那股难闻的早餐味了，而是听到一声声关心的问候：“老师，买早餐没？”“老师我这有多一份，你拿去吧。”“老师，有八宝粥，你要不要？”我只是微笑地说：“我要看看谁还没有翻开课本?”就这样大家在科代表的领读声中开始了崭新、充实、快乐的一天。早读时间，是班主任观察了解学生的最佳时间。我会仔细观察每位学生的精神状态，发现有身体不适的或是情绪不佳的，我会马上走到旁边关心询问起来，并及时帮他们解决问题。不久，学生发现我特别关注他们的状况，也特别愿意帮助他们，于是大家开始主动向我倾诉他们的苦衷，无论是生活上、学习上或是心理上的问

8、题，我都会耐心倾听，尽量帮助他们排忧解难。逐渐地学生开始把我当作他们的一员了，半天没见就会发短信问：老师，你在哪？我总是在想，如果我的孩子在学校遇到困难，我也会特别希望老师能够关注并帮助她。只要我把学生当做自己的孩子看待，那么班主任的各种琐碎工作对我而言就是开心并值得去做的，有哪位父母会不乐意为了孩子的事情忙碌？这种忙碌是幸福的，尤其是当我收到一条条学生关心的短信：“老师，你今天脸色不太好，没事吧？”“老师，明天要帮你买早餐吗？” “老师，明天有雨，开车小心”“老师，我妈弄了很多醪糟，明天给你带点？”每当天气变凉时，我叮嘱孩子们添加衣服，不要着凉；每当孩子学习紧张时，我提醒他们要劳逸结合，加强

9、营养。不要吝啬我们的爱，也不要认为学生都是无感情的。我们的一声一声和风细雨的问候，会让孩子感受到关爱；一番发自肺腑的鼓励、赞许，会让孩子感受到进取的力量；一个微笑的眼神，一次温柔的抚慰，都会让孩子感受到幸福。当学生们能从我们这体会到真正的幸福感时，就是我们班主任收获幸福的时候。三尊重学生，打心眼里关爱学生，是教师塑造人格魅力的关键从教快八年了，我从来没有说过带有侮辱性，不尊重学生的话。因为我从每个孩子的身上都发现了优点，正是这些闪光点让我看到了孩子们的可爱之处。无论是品学兼优的优等生或者是令人头疼的后进生，在我眼中均一视同仁，爱得公正才能让学生信服。对待那些后进生，我从不歧视，总是不时的在语言

10、和行为上关心、帮助他们，使他们逐渐认识到不足，引导其进行改正。一次，有几个同学跟我说前一天的作业太多，单词没来得及背，第二天听写不理想。当时我马上意识到自己布置作业考虑不周，于是我主动向全班同学道歉求得大家的谅解。一些学生受到感染，平时做了错事就主动承认错误。我经常告诉学生犯了错并不可怕，关键是要承认错误，诚实对待。人非圣贤孰能无过，更何况是我们要教育的孩子，犯错是他们的权利。为了帮助孩子们不断完善自我，我每个月会让他们在小纸片上写明自己近期犯过的错误，并写反思，不断了解督促孩子改正错误的情况。一段时间之后，我会总结出改善最好进步最大的学生在家长会上 汇报表扬。 我们班有位女生名叫陈海欣，刚开

11、始在英语课上表现很不好，听写十分糟糕，英语作业也是应付了事。后来听说她母亲是小学教师，我立即打电话给她母亲，我想知道她到底清不清楚自己的女儿英语有多糟糕。她母亲说，海欣英语成绩一直不好，她也不怎么爱学，我们作家长的也拿她没办法。这么一个长得水灵清秀的女孩子，我不能让她将来因为英语考不上。我找她诚恳地谈了几次，课后也留她下来辅导她记单词，我发现其实并非她学不下英语，而是初中根本没有好好背过单词，老师也没有特别关注，导致她对英语产生厌学和不自信。后来，在我的鼓励与关注下，她开始按照我的布置完成每天的学习任务。期末考英语她竟然惊喜地给我考了八十几分。她母亲也打电话来表示感激。那一刻，一股暖流涌遍全身

12、，看到孩子取得进步，我又怎能不高兴呢？四、培养学生的爱心，增强彼此间的感情培养学生相互体谅、相互关爱是增强班集体凝聚力的关键。我时常和学生们强调，无论班级大小事件，各种活动，都和我们每个人息息相关，荣辱与共。每个人都应义不容辞地为这个班级尽自己的一份力量，共同分担责任，共同克服困难，共同分享快乐，共同参与实践。让班中的每一个学生都有班级的集体荣誉感，让大家体验到相互依存，相互关爱，密切合作，愉快生活的重要性。我班的蔡兴洲同学，一天夜里十一点多不小心从宿舍床上摔倒，碰到小腿，骨头凹陷，大出血。在情况危急之下，宿舍的同学们集中心智，分工合作，有的马上抬起伤员，有的飞奔去找宿舍管理员，有的给班主任和伤员家长打电话，有的在宿舍门外向其他老师求救。很快就及时把伤员送去医院。在蔡兴洲同学住院的几天里，我想组织几位同学去家里看望她，没想到大家都喊着要一起去。看得出大家都非常关心和紧张他的伤情，于是我让大家把自己对蔡兴洲的关心与问候全写在一本笔记本上，我和几位班干代表带去就行。大家用了短短的一天时间写了厚厚的一本关心与问候，让我读了都十分感动。爱是教育的