证券基础说课

1、WORD格式证券根底说课一课程定位? 性质定位：本课程是为培养证券、 期货等投资理财专业的专门人才， 而开设的一门专业核心课程。? 作用定位：作为投资与理财专业的学生， 必须掌握证券和期货期权投资交易的相关知识。通过该课程的学习， 可以使学生系统掌握期货期权的根本理论及根本交易方法， 培养学生风险管理意识； 使学生明确期货期权交易的功能作用，熟悉期货市场运行的根本过程， 掌握期货期权交易的方式、程序、交易规那么、根本策略，了解期货期权的价格原理；掌握期货期权交易的分析方法。从而使学生能够通过期货从业人员资格考试。? 目标定位知识、能力、素质如何定位？为何这样定位？与专业培养目标的关联如何？二教

2、学内容1. 教学内容的设计理念 ( 思路 )例如：（ 1根据 , 岗位典型工作任务选取教学内容，教学内容注重职业性（ 2根据区域经济开展选取教学内容，教学内容注重区域适用性（ 3根据 , 行业开展需要选取教学内容，教学内容注重行业针对性（ 4以岗位能力需求为导向， 以典型产品生产为载体， 设计教学工程和学习任务2. 教学内容的选取、整合与组织安排（ 1含理论章节、实训工程名称、时数分配等，最好列表显示，前后比照（ 2要注意内容选取与课程目标定位的关联程度 .3. 案例：食品别离纯化技术 课程的设计思路（ 1本课程以岗位能力需求为导向， 以典型产品生产为载体， 设计教学工程和学习任务 , 将食品

3、别离纯化的单元技术组装到有形产品的生产工艺中， 以提高学生的学习兴趣，有利于综合职业能力的培养。（ 2教学工程按照“由低级到高级、“由简单到复杂、“由封闭式工程到开放式工程的顺序进展设计安排， 使学生的职业能力培养目标由中级工高级工技术主管的方向转变。3以提高学生综合职业能力为目标，组织实施四阶段教学法、引导文工程教学法、问题导入法等行动导向的教学模式；（ 4教学评价多元化： 采取终结性评价与过程性评价相结合， 教师评价与学生评价相结合的方式进展，并以过程性评价为主占 65%，即学习效果分别从职业素养养成、工程方案、工程实施、工程结果产品质量、工程学习报告等多方面，由教师与学生共同评价。4.

4、案例：教学内容的选取与整合因此本课程具有较强的针对性和适用性。三方法手段应针对不同教学内容 , 采用不同的方法与手段 , 最好列表显示。要注意表达的新的教学模式、教学方法与手段等。教学模式：是否有针对性地采取工学交替、任务驱动、工程导向、课堂与实专业资料整理WORD格式习地点一体化等行动导向的教学模式？教学方法 ：是否能根据课程内容和学生特点， 灵活运用案例分析、 分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果？教学手段 ：是否能恰当充分地运用现代教育技术多媒体、软件等 、虚拟现实技术、网络教学资源，提高教学质量和效率？四教材建立1. 教材选用编写： 选用什

5、么教材？或是否编写先进、适用的教材，是否与行业企业合作共同编写工学结合的特色教材？教材的特点？2. 其他教学资料：是否建立有课件、案例集、习题集、实训实习工程指导书、学习指南等。3. 案例：食品别离的课程资源课程标准教学工程教学实施方案、电子教案、引导文、学习任务书、考核评价标准、自测习题教学录像 , 教学课件 ,. 学习指南 课程简介、课程标准、实训指导、教学安排、参考教材、参考文献自主学习工程学习任务书、引导文、助学课件、助学动画、自测习题、模拟试题、精选文献案例资源 , 精品图库 , 在线测试拓展平台 行业动态、职业标准、课程公告五教学队伍1. 团队总体情况2. “双师比例3. 专兼职教

6、师构造“双师素质构造4. 学历构造5. 职称构造6. 业务水平科研情况、获奖情况等六实践条件? 校内实训条件如何列表、配图片? 校外实习条件如何列表、配图片七课程考核1. 考核评价方式方法2. 考核评价标准 ( 最好举例，列表说明 )3. 案例：八教学效果专业资料整理WORD格式可从学生评价结果、 学生实际动手能力情况、 课程对应或相关的职业*书或专业技能水平证书获取率、相应技能竞赛获奖率等方面来谈。九课程特色归纳 34 点可从课程设计理念与思路、教学内容选取、教学过程、教学模式方法、实践教学条件、师资条件、教材建立、课程考核等方面来归纳例如：1课程设计理念与思路上的特色：如强调校企合作共同建立课程、强调以, . 的工作过程为导向设计课程、根据岗位需要设计学习情境和学习任务、强调“以能力培养为核心，实现职业能力培养内容与职业技能鉴定标准相衔接,2根据 , 生产岗位典型工作任务选取教学内容，学习过程与工作过程和职业开展过程相对应。3根据职业标准选取、整合教学内容，,4形成“真实生产，课堂与实习地点一体化的