必修五文言文理解性默写练习

1、必修五文言文理解性默写练习理解性默写练习归去来兮辞 1. 陶渊明归去来兮辞起笔二句“归去来兮，_”表达出对田园生活的向往。 2.我们经常用陶渊明归去来兮辞中“_，_”两 句来表达过去不可挽回，未来则可把握。 3.陶渊明归去来兮辞中“_，_”两句写诗人问道于行人， 恨晨光微弱，不见前路，见出还家之归心似箭。田园将芜胡不归？田园将芜胡不归？悟已往之不谏悟已往之不谏知来者之可追知来者之可追问征夫以前路问征夫以前路恨晨光之熹微恨晨光之熹微 4.陶渊明归去来兮辞中“_， _”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。 5.陶渊明归去来兮辞中“_， _？”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心

2、愿而行？策扶老以流憩策扶老以流憩时矫首而遐观时矫首而遐观聊乘化以归尽聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑乐夫天命复奚疑滕王阁序 1、王勃在滕王阁序一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图， “ ， 。”此句化用自庾信的马射赋“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。 2、王勃滕王阁序一文写景字字珠玑，尤其是 “ ， 。”着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 3、王勃在滕王阁序中描写滕王阁周围景物的句子是： 鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回。

3、 4、唐代诗人王勃在滕王阁序里用“ ， 。”的诗句形象地表现了古代的 江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。 5、滕王阁序的作者用夸饰笔法，描写滕王阁的超拔 绝世气势 ， ； ， 。一仰一俯视觉角度的有意对比，表现滕王阁高峻的特点。桂殿兰宫，即冈峦之体势桂殿兰宫，即冈峦之体势渔舟唱晚渔舟唱晚层峦耸翠，上出重霄；层峦耸翠，上出重霄；响穷彭蠡之滨响穷彭蠡之滨飞阁流丹，下临无地。飞阁流丹，下临无地。 6.王勃滕王阁序中直接点出时间已到深秋的句子是：时维九月， 。 写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子是： ，访风景于重阿。临帝子之长洲， 。描写滕王阁四周人烟繁盛，繁华富庶的句

4、子是：闾阎扑地， ； ，青雀黄龙之舳。序属三秋序属三秋俨骖騑于上路俨骖騑于上路得天人之旧馆得天人之旧馆钟鸣鼎食之家，舸舰迷津钟鸣鼎食之家，舸舰迷津 7.傍晚时分，一叶叶小渔船飘荡在鄱阳湖的水面上，船歌相呼应和，悠长而辽远。此景此情正应了王勃滕王阁序中的两句：“ ， 。”渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨陈情表1、李密陈情表中开头用“臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶” 概括自己坎坷命运。“ ， ， ， 。”表明家门冷落，人丁稀少； 2、形象刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是“ ， ， ， ”3、陈情表文笔简洁流畅，语言生动，用“ ， ， ， ， ”形容祖母垂危之状。 既无伯叔，终鲜兄弟，门衰

5、祚薄，晚有儿息既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊人命危浅，朝不虑夕人命危浅，朝不虑夕外无期功强近之亲，外无期功强近之亲，日薄西山，气息奄奄，日薄西山，气息奄奄， 4、整篇陈情表密布着感情的浓云。在作者的笔下，展现出一位可亲可敬的慈祥的老人形象。她悯孙孤弱，躬亲抚养，对李密有着大恩大德。二人关系正如李密所言：“ ， ， ， ， ， 。” 5、作者以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是 “ ， 。”臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命。人，更相为命。乌鸟私情，愿乞终养乌鸟私情，愿乞终养 7、陈情表中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子是：“ ， ， ， 。” 8、文章结尾用“ ， ”来表明自己的忠贞之情。 10、李密形象表明自己是否应诏，进退两难的句子是：“ ， ， ， 。 ， 。”臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴明知，皇天后土，实所共