高校研究生担任兼职辅导员的非权力影响力构成因素浅析

1、原因。另一方面,组织大学生对其所关心的问题进行辩论,让学生自己主动接种,使他们有目的、有准备地接种他人模拟式的对自己所持观点的攻击。另外,这种对话教育也易于拉近师生之间的距离,消除学生的心理障碍,有利于增强思想政治教育的实效性。三、大学生思想政治教育效果与沟通情景的关系研究表明,在劝导过程中,情景中的某些刺激因素会引起沟通目标的分心,使之难以把注意力集中在所接受的信息上,此时分心会阻碍沟通,削弱劝导的后果。当沟通目标原来反对沟通来源的观点时,如能使沟通目标分心,则就能取得较为有效的劝导。因此,教师在对大学生进行思想政治教育时,要充分利用劝导的情景性,注意所提供信息的正反两面性,对有利于提高大学

2、生道德水平的、富有逻辑性的信息,要尽量减少外界因素的干扰,并且尽可能地设计一个幽雅的环境,让他们身心充分放松,提高劝导的效果。参考文献:1张耀灿.思想政治教育学原理M .北京:高等教育出版社,2005.摘要高校兼职辅导员非权力影响力对学生全面发展具有深远影响。本文通过对研究生担任兼职辅导员的非权力影响力构成因素进行分析,提出其构成因素由学识、品德、情感、资历、综合能力等五部分组成。关键词兼职辅导员;非权力影响力;构成要素中图分类号G643文献标识码A 文章编号1673-0046(200911-0079-02Journal of TaiYuan Urban Vocational collegeN

3、ov20092009年第期·11太原城市职业技术学院学报总第100期期高校研究生担任兼职辅导员的非权力影响力构成因素浅析王文龙,林妍,宗义江(中国矿业大学,江苏徐州221116自1953年我国率先在清华大学设立政治辅导员制度以来,虽然几经变迁,但是辅导员这支队伍始终是我国高校思想政治教育的主体力量。现在“少数专职,多数兼职”是各高校辅导员体制普遍存在的现状。而随着高校扩招、建新校区、网络时代的来临等诸多因素的影响,目前高校学生素质参差不齐。这对我们目前学生教育管理工作提出了更高的要求,辅导员在学生教育管理方面的重要性愈发明显。鉴于此,正确认识辅导员特别是近年来数量逐渐增加的研究生任兼

4、职辅导员的非权力影响力的构成因素,对改进和完善高校思想政治教育工作具有重要意义。按照心理学有关理论,根据影响力产生的原因和特征,可将影响力分为两类:一类是权力性影响力或强制性影响力,另一类是非权力性影响力或自然性影响力。权力影响力也叫强制性影响力,是由于教育者所具有的个人职务、权力、地位等原因而产生的。这种影响力为教育者所特有,不是其自身的现实行为造成的,而是由社会传统观念、担任职务因素等形成的,是外界所赋予的,它对人的影响具有强迫性。这种影响力对学生的心理和行为的激励作用和影响作用是有限的。非权力性影响力属于自然性影响力,它是由教育者自身素质构成的,产生的基础比权力性影响力广泛得多。这种影响

5、力表面上并没有权力那样具有明显的约束力,但实际上它不仅确实具有影响力,而且常常能发挥权力性影响力所不能发挥的作用。因为非权力性影响力对学生产生的心理和行为的影响是自然的,是建立在非权力性影响的基础上的,它比强制性影响力更大,影响更深刻。作为活跃在高校学生工作一线的越来越多的研究生担任的兼职辅导员(以下简称研究生兼职辅导员,他们伴随学生时间最长,与学生近距离接触最多,当然是对学生影响最深刻的教育者之一。由研究生担任的兼职辅导员不同于教师担任兼职辅导员或专职辅导员,教师在学生的眼里具有天然的权威性,有充分的权!79··力影响力,而由研究生担任的兼职辅导员的权力影响力则会大打折扣

6、。这样直接导致实际工作中研究生兼职辅导员的工作收效不尽如人意,究其原因,是其非权力影响力缺乏造成的。所以,对由研究生兼职辅导员必备的非权力影响力构成要素进行研究和探讨十分必要。一、学识因素学识是一个人的无形财富,其本身就有一种巨大的力量。扎实的专业知识、广博的知识阅历、丰富的思想政治教育方面的知识是研究生兼职辅导员让学生信服和做好学生教育工作的必要条件。研究生兼职辅导员作为教育者的特殊性是存在的,作为一名好的研究生兼职辅导员,首先要做一名好学生,而好学生的基础条件就是扎实的专业知识,因此,作为兼职辅导员必须在专业学习上名列前茅。此外,在很多同学的心目中,辅导员是知识渊博之人,应该是上知天文、下

7、知地理。特别是在新的历史时期,研究生兼职辅导员不仅要精通日常学生教育管理方面的知识,而且还应掌握相关学科专业的知识及现代教育所需的各种技能。这其中包含党的相关理论知识如马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”和科学发展观等重要思想及时事政治,还包括教育学、管理学以及现在对大学生很关键的心理咨询、心理辅导、成功心理学等相关知识,通过不断提高自己的政治素质和学识水平,从而了解育学生的心理规律和提高管理的艺术,研究生兼职辅导员可以真正成为“辅助成才,导引成功,圆学生之梦”的学生人生道路上的导师。二、品德因素道德是一定道德规范在个人思想和行为中表现出来的较为稳定的特点和倾向,是道德认识、

8、道德情感、道德意志、道德行为等构成的综合体。高校的学生思想政治工作重要内容就是塑造大学生美好的心灵。作为学生思想政治工作者,研究生兼职辅导员的道德品格好坏,直接关系到他在学生心目中的地位。因此,高尚的品德因素是研究生兼职辅导员非权力影响力的重要组成部分,也是其权威得到学生认可的保证。大学生处在青年时期的特殊阶段,其心理发展存在着不稳定的特点,具有高尚的品德的教育者能成为学生心目中的榜样。许多实际例子表明,只有拥有高尚的品德,才能散发出人格魅力,使人产生敬爱感,而且能吸引人,促使人去模仿,权威的形成是自然而然的事情。相反,如果研究生兼职辅导员在品格上出了问题,道德沦丧、人格低下、自私自利,是不可

9、能拥有权威的。研究生兼职辅导员要形成权威,其品德应达到几个方面的要求:一是具有奉献精神,二是爱岗敬业,热爱和关心学生,具有良好的职业道德,三是辅导员要严于律己,以身作则。这样,这些优良的品德必将汇成一股无形的强大精神力量,感染和陶冶更多的学生,对学生的品格、情绪、行为起到润物细无声的作用,其影响力盖过任何权力。三、情感因素辅导员的情感智力及其导致影响力的机制情感智力是指个人对自己情绪的把握和控制,对他人情绪的认知,以及对人生的乐观程度和抗挫折的能力。它包括认识和管理情绪、自我激励、认知他人的情绪及人际关系的处理等。人与人相处时间长了,就会产生一定的情感,彼此间获得心理情感上的慰藉。情感融洽,关

10、系就亲密,开展起来工作就比较容易。研究生兼职辅导员与大家朝夕相处,最容易与广大学生建立良好情感联系。这种情感联系有利于增强群体的向心力和凝聚力。通过感情投资的方式,一个充满热情的研究生兼职辅导员可以在广大学生中建立起良好的人际关系,达到以“情”动人、以“情”提高工作,从而达到做好大学生思想工作的目的。日常生活当中,研究生兼职辅导员与学生彼此了解、彼此尊重、彼此沟通是开展好工作的前提条件。事实证明,经常深入学生宿舍课堂、了解学生日常生活现状、作风民主正派、待人平易近人、日常工作中谦虚谨慎而又善于协调各部门之间关系的辅导员,其影响力往往较高。另外,研究生兼职辅导员应该有控制自己情绪的能力。但是辅导

11、员也是普通的人,也有自己的欢乐、愤怒,问题是当辅导员处理学生事务时,就应学会控制自己的情绪,以避免不稳定的不良负面情绪给学生教育管理带来负面影响。四、资历因素研究生兼职辅导员的资历,在某种程度上就是其过去工作的成绩的有力见证,也预示着在未来有可能达到水平。众所周知,一个阅历丰富,并在以前工作中取得突出成绩的研究生兼职辅导员,容易赢得广大学生的信服,大家往往对他产生一种敬畏感,这种敬畏感有利于其开展工作。一个担任过学生会主席、获得多项国家省级奖励的研究生兼职辅导员,其影响力比一个资历平平的普通研究生要强百倍。归根结底,是因为资历因素是研究生兼职辅导员的非权力影响力因素中重要的组成部分。所以,学校

12、在选聘研究生兼职辅导员时,应着重考虑其资历因素,对以前担任主要学生干部,学术科研取得突出成绩,各方面表现特别优秀的党员或者在各级文体竞赛中获得很多奖励的研究生优先考虑。五、综合能力因素一位综合能力很强的研究生兼职辅导员,学生会感觉到安全感、敬佩感和依赖感等。因为综合能力是智慧的象征,也是非权力影响力重要的构成因素。所谓综合能力就是研究生兼职辅导员应该具备完善的能力结构,体现在日常工作的全部过程中。比如,研究生兼职辅导员通过运用调查分析能力,及时掌握学生的目前思想动态和存在的问题,为下一步解决问题创造条件;运用组织管理和指挥能力,组织大型文体活动,调动学生积极性,让更多的学生参与活动当中,使工作有条不紊地进行;运用语言表达能力,通过讲事实,摆道理,达到以理服人的效果;运用职业指导能