“国培计划——湖南省2022年农村中小学教师短期集中培训项目”

1、湖南理工学院物理与电子学院 “国培方案湖南省2022年农村中小学教师短期集中培训工程湖南理工学院初中物理骨干教师培训班学员入学通知 同志：根据教育部、财政部教师?关于实施“中小学教师国家级培训方案的通知?和省教育厅?“国培方案 中西部农村骨干教师培训工程湖南省实施方案?及相关会议、文件精神，经贵单位推荐，你被确定为“湖南省2022年国培方案中西部农村骨干教师培训工程初中物理骨干教师短期集中培训班 班学员。该班定于2011年8月16日至2011年8月29日在湖南理工学院物理与电子学院集中培训，现将有关事项通知如下：1、报到时间：2011年8月16日8：0019：00。2、报到地点：湖南省岳阳市

2、湖南理工学院南院6教学楼物电楼一楼大厅。3、学员报到前须妥善安排好本单位的工作。培训期间无紧急情况不得请假。4、学员报到前须围绕本通知附件一先行学习、反思和调研，认真完成附件二和附件三，报到时必须提交附件二、附件三、自制教具实物。5、学员培训期间的培训费、食宿费和资料费由教育部专项经费支付，往返交通及差旅费由所在学校按规定报销。 6、报到时每人交免冠一寸彩色照片三张。并请带好本人有效身份证及个人生活用品洗漱用品自备。7、收到本通知后，请及时把你的姓名、工作单位发到班主任的 或email上。8、联系人及联系 ：1班：罗文华老师 ： E-mail： 163 E-mail：湖南理工学院物电学院 20

3、22年7月26日报到乘车路线：1、在岳阳火车站可乘5路公交车到湖南理工学院南院终点站下车；2、在岳阳汽车站可乘29路车到尚书山终点站下，换乘31路、游2路、3路车到湖南理工学院南院31路与游2路车的终点站下车；或者在汽车站乘17路、35路车到国大下，再换乘5路、31路、游2路公交车到湖南理工学院南院下车；3、在联运车站可步行400米或乘2、10、32、37、41路到岳阳火车站下，换乘5路车到湖南理工学院南院下车；4、在洞庭西站可37路到岳阳火车站，换乘5路车到湖南理工学院南院下车。5、在岳阳火车东站高铁站可乘游1路或者32路到岳阳火车站后，换乘5路车到湖南理工学院南院下车。6、从岳阳火车站、汽

4、车站等地乘出租车到湖南理工学院南院：从岳阳东站出发需要25元左右，其它车站均只需要15元左右。 附件一：培训课程方案模块一：实施素质教育的理论与实践。主要学习现代教育、教学理念的根本内容及其在初中物理教学中的应用，致力于更新学员的教育教学理念。模块二：物理新课程教育教学研究。主要进行初中物理课堂设计案例分析，初中物理教材分析等，致力于提高学员的教育教学能力和解决学员在物理教学过程中遇到的实际困难。模块三：教学改革和教学创新研究。主要学习物理新课程改革，初中物理新课程教育、教学研究，教育科学研究的方法等。致力于提高学员开展教学改革和教育研究的能力。模块四：现代教育技术及其应用。主要学习现代教育技

5、术与物理教学的整合。模块五：互动研讨。针对学员提出的问题进行讨论、研究，利用多种活动让学员在“做中进一步提高学员的教育教学水平和教研能力。模块六：物理学前沿知识和物理学史。主要学习物理学开展的动态和历史。附件二：湖南省“国培方案2022农村中小学教师短期集中培训工程湖南理工学院 初中物理 培训学员档案 学员编号： 一、个人根本信息姓 名最后学历任教年级一寸照片性 别最后学位任教学科籍 贯政治面貌职 务出生年月任教时间职 称身份证号码E-mail工作单位联系 邮 编主要学习经历起止时间 学校高等教育专业主要工作经历起止时间在何地、何单位工作任何职务二、相关情况调查1、培训情况(1) 你参加培训的

6、动机是什么？ 多项选择A提高自身的专业素养 B完成上级交代的任务 C结交同行、朋友D借培训名义放松休养 E解决教育教学中遇到的问题F其他，要求说明内容 2你已经参与了哪些培训说明培训名称、时间、培训机构、主要课程等？有何感受？3你对即将开展的本次“国培方案培训有哪些要求？2、教学、科研情况1你校是否重视教师参与各类教研教改、科研活动？ A重视 B一般 C不重视 D无所谓，科研与教学的关系不大2在物理新课程教育教学中，你或你的同事有哪些成功经验？具体说明3你觉得在物理教育教学中有哪些问题值得或需要深入讨论与研究？每位学员至少提出2个需要探讨的问题4你参与或承当了哪些教研教改活动或科研课题？有何感想或收获？5你已发表的论文注明论文题目、刊物名称、发表时间、作者排序等、省市级论文获奖注明论文题目、颁奖机构、获奖等级、获奖时间、作者排序等3、专业开展物理专业学习、物理教育教学、课外活动、职业素养等情况1你校是否重视教师通过各种形式积极进行自身专业开展？ A重视 B一般 C不重视 D无所谓，与教学的关系不大2在物理教师的专业开展方面，你或你的同事有哪些成功经验？具体说明3在物理教师的专业开展方面