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文档简介
1、.七年级数学上册第一次阶段测试试题以下是查字典数学网为您推荐的七年级数学上册第一次阶段测试试题,希望本篇文章对您学习有所帮助。七年级数学上册第一次阶段测试试题一、 填空题每空1分,8、9、10各2分,总计1、 圆柱有_个面组成,这些面相交共得_条线,圆锥的侧面展开图是_。2、数轴上距原点3个单位长度,且位于原点右侧,假设将A向左挪动4个单位长度,此时点A所表示的数是_。假设点B所表示的数是点A开场时所表示的数的相反数,作同样的挪动以后,点B表示的数是_。3、 的倒数为-8,绝对值等于5的数为 。4、 在 中,负数是_;负分数是_;互为相反数是_。5、 比较大小:-14_0; ;0_|-5|;6
2、、 上升-5米,实际上 了 米,假如比海平面低100米记作-100米,那么+3800米表示 。7、 如下图,截去正方体一角变成一个新的多面体,这个多面体有_个面,有_条棱,有_个顶点;截去的几何体有_个面。图中虚线表示的截面形状是_三角形。8、 某日黄昏,黄山的气温由上午的零上2下降了7,这天黄昏黄山的气温是_。9、根据以下物体的三视图,填出几何体名称或画出图形。主视图 俯视图 左视图 几何体_。10、将一张0.12毫米厚的白纸对折10次后,其后度为 毫米。只要求列算式二、选择题。每题2分,共16分1、 用一个平面去截一个几何体,得到的截面是四边形,这个几何体可能是 A.圆锥 B.球体 C.圆
3、柱 D.A.B.C.都有可能2、如图,有一个无盖的正方体纸盒,下底标有字母M,沿图中棱将其剪开展成平面图形,想一想,这个平面图形是 3、某运发动在东西走向的公路上练习跑步,跑步情况记录如下:向东为正,单位:米1000,-1200,1100,-800,1400,该运发动共跑的路程为 A.1500米 B.5500米 C.4500米 D.3700米4、以下各式正确的选项是 A.-27-17 B.-7+|-3.2|-3.2 |C. D.5、以下说法中正确的选项是 A.最小的整数是0 B.有理数分为正数和负数C.假如两个数的绝对值相等,那么这两个数相等D.互为相反数的两个数的绝对值相等6、 = A.1
4、B.-1 C.-2019 D.20197、五个有理数的积为负数,那么五个数中负数的个数是 A.1 B.3 C.5 D.1或3或58、一个数的立方等于它本身,这个数是 A.0 B.1 C.-1,1 D.-1,1,0三、计算每题4分,共20分2、 23-17-7+-16 2、3、 4、24-2 3 -4四、解答题1、以下图是有几个小立方块所搭几何体的俯视图,小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数。请画出相应几何体的主视图和左视图每图4分,共8分3 4 22 12、一杯饮料,第一次倒去一半,第二次倒去剩下的一半,如此倒下去,第五次后剩下饮料是原来的几分之几?8分3、五袋白糖以每袋50千克为标准,
5、超过的记为正,缺乏的记为负,称量记录如下:+4.5,-4,+2.3,-3.5,+2.5这五袋白糖共超过多少千克?总重量是多少千克?8分4、流花河上周末的水位为73.1米,下表时本周内水位的变化情况:+表示水位比前一天上升,-号表示水位比前一天下降星期 一 二 三 四 五 六 日水位变化/米 +0.30 +0.25 -0.55 +0.40 +0.20 -0.55 +0.051 试一试,根据上表,请你提出两个问题,并解决这些问题;语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文
6、时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。2 选取适当0点,用折线统计图表示本周水位情况。8分死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有
7、悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴
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