九年级人教版化学新教材分析及建议

1、.九年级人教版化学新教材分析及建议九年级人教版化学新教材分析及建议一、新教材从全方位表达三维目的全书共有十二单元，分上下二册。全书充分表达九年级化学课程标准所要求的课程目的，教科书的编排非常重视从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面有机表达九年级化学课程的宗旨和目的，着眼于开展和进步学生的科学素养，为老师进展创造性教学提供强大的素材空间，也为学生的化学探究活动提供展示的舞台。教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把根底化学知识和技能展示出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。比方认识了我们身边的常见物质空

2、气、水、碳和碳和的氧化物，金属、溶液、 酸、碱和盐等等；形成了一些最根本的化学概念：分了、原子、元素等等；认识到构成物质的微粒有分子、原子、离子；初步形成了根本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验，这些内容的选择都能表达知识与技能。能进展初步的探究活动，初学会了通过观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学用语表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与别人进展交流和讨论，这些都表达过程与方法。爱化学，爱祖国，关注社会开展；增强环保意识，珍惜资源； 严谨科学态度和合作精神这些都是情感态度与价值观的表达。二、化学新教材的特点化学新教材有如下一些特点：1、彩色纸张和彩色图片的大

3、量运用，为老师形象讲解提供素材，有些图片形象生动符合学生的认知心理，让学生对化学产生亲近感。图片展示四张2、教材内容贴近生活，贴近社会，从生活走进化学，从化学走向社会化学新教材在教材内容的选择上改变传统课程过分侧重学科知识体系的倾向，根据学生的已有经历和心理开展程度，在表达学科内容现代化的根底上，重视社会和个人开展的需要，从学生的生活经历和社会开展的现实中选择素材，努力做到教材内容贴近学生、贴近生活、贴近社会，实现课程内容的社会化和综合化。当然不是简单罗列一些生活中的化学物质或现象，而是尽可能选择那些既与社会和生活实际亲密相关，又具有一定的内在逻辑关系，同时又是学生感兴趣并能理解的知识内容，让

4、学生进展学习。用大量详实的资料让学生明白“化学与社会、“化学与人类的生活与安康、“化学与工农业消费、“化学与材料亲密相关，让学生感到自己的生活需要懂得一些化学知识、有了化学知识可帮助自己具备更敏锐的区分力，从中表达化学知识的实用性。如燃烧与灭火影片放映、溶液酸碱度对头发的影响，化学肥料，合成材料，营养素的来源等等。使学生在获得根本的化学知识的同时，让学生可以感觉到学习化学很有用，可以解决自己身边的许多实际问题。3、教材亮点-探究性学习创新是一个民族的灵魂。假如说传统教学过程最大的缺失是忽略了学生学习的主体性，那么新教材的“探究性学习正是对传统教育方式的补救。“探究性学习强调尊重每一个学生的独特个性，珍视学生独特的感受、体验和理解，力求为每一个学生的充分开展创造空间，鼓励学生自己去探求、去发现。它把创新性的思维才能视为教育目的，把追求科学的精神、严谨的科学态度、科学的研究方法放在科学知识的掌握之中。这使得“探究性学习洋溢着浓郁的人文色彩，处处表达出尊重人、善待人的人本思想，以探究性学习的教学观贯穿教育教学全过程，构建人性化的课堂教学环境，全面进步学生素质，培养学生的创新才能，