二年级暑假数学下册作业测试题

1、.二年级暑假数学下册作业测试题亲爱的同学们，查字典数学网小编给大家整理了二年级暑假数学下册作业测试题，希望能给大家到来帮助。祝大家暑假愉快!【快乐暑假】二年级暑假数学下册作业测试题一、 直接写出得数。16分16÷4= 9×7= 64÷8= 87-9= 5×9= 63-9=4×9= 65÷9= 50-8= 55÷9= 68-50= 7×8=45+9= 42+7= 73+8 = 25+17=二填空。16分1、 九七十二 七 六十三

2、五 四十2、7个6是 ，40里面有 个5。3、8×7比8×6的积多 4、把6×4=24改编成两道除法算式是 和 5、28÷5被除数是 ，除数是 ，商是 ，余数是 。6、在一道除法算式里，除数和商都是7，余数是3，被除数是 。7、45÷5= ，表示把 平均分成 份，每份是 。三、从63、9、8、7 中选三个数，写出两道乘法算式和两道除法算式。4分 × = ÷ = × = ÷ = 四、判断题。对的在 里打“&am

3、p;radic;，错的打“×6分1、求6的4倍多少?列式是6 × 4。 2、计算7 × 3和21÷3用同一句口诀。 3、9 × 3表示9个3连加。 4、 × 5<45括号里最大能填8。 5、一个正方形桌面有4个角，锯掉一个角，还剩3个角。 6、在一个三角形中，加画一条线就增加了两个直角。 五、用竖式计算。6分33 ÷ 6= 9 × 7= 20 ÷ 5=17 + 64= 62 - 23= 73 &a

4、mp;divide; 8=六、把下面各题正确答案的序号填在 里。2分×4=8分1、计算5 × 7应想乘法口诀 七八五十六 五七三十五 五五二十五2、求8是4的多少倍?列式为 8 ÷ 4 4 × 8 8 × 43、小明家收了15个西瓜， ，要用几个筐?用了3个筐装。 平均每个筐装5个。 要把15个西瓜装在筐里。4、36 ÷ 7的计算结果是 51 61 16七、 里最大能填几?6分8 × <30 × 7<67

5、 6 × 5<254 × <13 × 9<73 × 5<39八、列式计算。2分×4=8分1、 40里面有几个8?2、 比25多60的数是多少?3、 28是7的多少倍?4、 乘数是8，被乘数是9，积是多少?九、应用题。1、 花园里养了17盆花，平均分给5个班，每班分几盆，还剩多少盆?5分这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量

6、广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2、 小刚买了9枝铅笔，每枝6角钱，一共用了多少钱?5分观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观

7、察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿

8、飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。3、王老师有31个练习本，又买来32个，王老师一共有多少个本子?假如把这些本子平均分给9个同学，每个同学可以分几个本子?8分要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿