二年级下册数学《买鲜花》说课稿

1、.二年级下册数学?买鲜花?说课稿您如今正在阅读的二年级下册数学?买鲜花?说课稿文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!二年级下册数学?买鲜花?说课稿一、说课内容：北师大版教科书二年级下册第二单元，混合运算的第二节?买鲜花?。二、教材分析：教材创设了买鲜花的情境，通过一枝康乃馨比一枝玫瑰花廉价多少元这个问题列出含有除法和减法的混合算式，并通过详细的情境，使学生体会到在既有除法又有减法的算式中，应先算除法，再算减法。三、学情分析：学生已纯熟地掌握了表内乘除法，也能纯熟地加减，但学生的理解才能及知识底蕴有不同，理解才能也不一样，因此，应针对个别学生采用多种形式的练习来进步学生对混合运算的计

2、算顺序的理解。四、教学目的：1、通过花店买花的问题情境，开展学生提出问题和解决问题的才能。2、结合解决问题的过程，探究先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的亲密联络。3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进展除加、除减两步式题的计算。4、培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。五、教学重点难点：1、重点 ：能正确地计算有关除加、除减的两步题 。2、难点 ：在解决问题的过程中探究除加、除减的运算顺序。六、教具准备：挂图。七、教学流程：小学教学设 计 网 W W W.XXJ xsj一、创设情境，导入新课：通过妇女节快到了，这一情境，进步学生买花的兴趣，为新课做铺垫。二、探究新知：通

3、过买花情境，鼓励学生提出问题，并独立解决问题，结合问题情境，理解掌握在计算有除法又有加法算式、有除法又有减法时，我们要先算除法后算加减法。三、稳固练习：在稳固练习中，我将各类习题由难到易融于智力闯关中，大大进步了学生做题兴趣，激发了学生数学思维和语言的开展，让枯燥的数学变得有趣。体会数学来源于生活，从而使学生感受到成功的喜悦。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别

4、人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。四、反思小结：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总

5、在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。