九年级数学上册第一单元测试题（北师大版）

1、.九年级数学上册第一单元测试题北师大版大家一定要在平时的练习中注意积累，查字典数学网初中频道为大家推荐了九年级数学上册第一单元测试题，希望大家在学习中不断获得进步。第一章 证明二时间90分钟 总分值120分一、选择题每题3分，共30分1、两个直角三角形全等的条件是 A、一锐角对应相等 B、两锐角对应相等 C、一条边对应相等 D、两条边对应相等2、如图，由1=2，BC=DC，AC=EC，得ABCEDC的根据是 A、SAS B、ASA C、AAS D、SSS3、等腰三角形底边长为7，一腰上的中线把其周长分成两部分的差为3，那么腰长是 A、4 B、10 C、4或10 D、以上答案都不对4、如图，EA

2、AB，BCAB，EA=AB=2BC，D为AB中点，有以下结论：1DE=AC;2DEAC;3CAB=30°4EAF=ADE。其中结论正确的选项是 A、1，3 B、2，3 C、3，4 D、1，2，45、如图，ABC中，ACB=90°，BA的垂直平分线交CB边于D，假设AB=10，AC=5，那么图中等于60°的角的个数为 A、2 B、3 C、4 D、5第2题图 第4题图 第5题图6、设M表示直角三角形，N表示等腰三角形，P表示等边三角形，Q表示等腰直角三角形，那么以下四个图中，能表示他们之间关系的是 7、如图，ABC中，C=90°，AC=BC，AD平分CAB交

3、BC于点D，DEAB，垂足为E，且AB=6cm，那么DEB的周长为 A、4cm B、6cm C、8 cm D、10cm8、如图，ABC中，AB=AC，点D在AC边上，且BD=BC=AD，那么A的度数为 A、30° B、36° C、45° D、70°9、如图，AC平分PAQ，点B，B分别在边AP，AQ上，假如添加一个条件，即可推出AB=AB，那么该条件不可以是 A、BBAC B、BC=BC C、ACB=ACB D、ABC=ABC第7题图 第8题图 第9题图 第10题图10、如图，ABC中，ADBC于D，BEAC于E，AD与BE相交于F，假设BF=AC，那么

4、ABC的大小是 A、40° B、45° C、50° D、60°二、填空题每题3分，共15分11、假如等腰三角形的一个底角是80°，那么顶角是 度.12、如图，点F、C在线段BE上，且1=2，BC=EF，假设要使ABCDEF，那么还须补充一个条件 .第12题图 第13题图 第15题图13、如图，点D在AB上，点E在AC上，CD与BE相交于点O，且AD=AE，AB=AC。假设B=20°，那么C= °.14、在ABC中，AB=5cm，BC=6cm，BC边上的中线AD=4cm，那么ADC的度数是 度.15、如图，在RtABC中，B=

5、90°，A=40°，AC的垂直平分线MN与AB交于D点，那么BCD的度数为 .三、解答题：共75分，其中16、17题每题6分;18、19题每题7分;20、21题每题8分;22题10分，23题11分，24题12分16、：如图，A=D=90°，AC=BD.求证：OB=OC17、：如图，P、Q是ABC边BC上两点，且BP=PQ=QC=AP=AQ，求BAC的度数.18、：如图，等腰梯形ABCD中， ADBC，AB=CD，点E为梯形外一点，且AE=DE.求证：BE=CE.19、D是RtABC斜边AC的中点，DEAC交BC于E，且EABBAC=25，求ACB的度数.20、：如

6、图，AB=AC，CEAB于E，BDAC于D，求证：BD=CE.21、：如图，在等边三角形ABC的AC边上取中点D，BC的延长线上取一点E，使 CE = CD.求证：BD = DE.22、10分：如图，在等边三角形ABC中，D、E分别为BC、AC上的点，且AE=CD，连结AD、BE交于点P，作BQAD，垂足为Q.求证：BP=2PQ.23、11分阅读下题及其证明过程：如图，D是ABC中BC边上一点，EB=EC，ABE=ACE，求证：BAE=CAE.证明：在AEB和AEC中，AEBAEC第一步BAE=CAE第二步与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云

7、：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。问：上面证明过程是否正确?假设正确，请写出每一步推理根据;其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必

8、须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺

9、序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。假设不正确，请指出错在哪一步?并写出你认为正确的推理过程。24、12分如图1，点C为线段AB上一点，ACM， CBN是等边三角形，直线AN，MC交