九年级数学上册第三次月考试题

1、.九年级数学上册第三次月考试题以下是查字典数学网为您推荐的 九年级数学上册第三次月考试题，希望本篇文章对您学习有所帮助。九年级数学上册第三次月考试题一、选择题本大题共8个小题，每题4分，总分值32分1.以下计算正确的选项是 A. B. C. D.2. 的算术平方根的倒数是A. B. C. D.3.假如分式 的值为零，那么 等于 A. B. C. D.4.把代数式 分解因式，结果正确的选项是 A. B. C. D.5.在 中， ， ，那么 A. B. C. D.6.如图， 分别是 的 边上的点， ,且 ,那么， 等于A. B. C. D.7.抛物线 的顶点坐标是 A. B. C. D.8.一个等

2、腰三角形的一条边长为5，另一条边长为10，那么此等腰三角形的周长为 A. B. C. D.以上的答案都不对二、填空题本大题共7个小题，每题4分，总分值28分9.温家宝总理强调十二五期间，新建保障性住房 套。 用科学计数法表示为 ;10.如图，在 中， ，分别是 的角平分线，且 ， ，那么 的周长为 ;11.数据5,7,6,4,8的方差是 ;12.在正方形网格中， 如图放置，那么 的值为 ;13. 一元二次方程 的解是： ， ;14.假设正比例函数 和反比例函数 的图像都经过点 那么 ， ;15.一个袋中有8个黑球和假设干个白球，为估计袋中白球的数目，小明做了200次实验，其中50次摸到 黑球，

3、那么袋中有 个白球。三、计算题本大题共12小题，总分值90分16.此题6分计算：17.此题6分解不等式组： 并把解集表示在数轴上18.此题6分先化简再求值：19.此题8分解分式方程:20. 此题8分如图，在测量塔高AB时，选择与塔底在同一程度面，同一直线上的C ，D两点，用测倾仪测得塔 顶点A的仰角分别是 和 ，测倾仪高CE=1.5m，CD=30m，求塔高AB.结果保存根号21.此题8分某超市欲购进一种今年新上市的产品，购进价为20元件，为了调查这种新产品的销路，该超市进展了试销售，得知该产品每天的销售量 与每件的销售价 元件之间有如下关系： 。1写出该超市销售这种产 品每天的销售利润 元与

4、之间的函数关系式。2确定该函数的开口方向、对称轴及顶点坐标。22. 此题6分某校为丰富学生自由活动的内容，随机选取本校100名学生进展调查，调 查内容是你最喜欢的自由活动 是什么?整理搜集到的数据，绘制成图。图中从左往右依次为 ：躲避球、跳绳、踢毽子、其他1学校采用的调查方式是 ;2求喜欢踢毽子的学生人数，并将图形补充完好;3该校共有1000名学生，估计喜欢跳绳的学生人数。23.此题10分小雨和小红两位同学在学习概率时，做投骰子 质地均匀的正方体实验，他们共做了60次实验，结果如下：朝上的点数 1 2 3 4 5 6出现的次数 7 9 6 8 20 101计算3点朝上的频率和5点朝上的频率;2

5、小雨说：根据实验，一次实验出现 5点朝上的概率最大小红说：假如投掷600次，那么出现6点朝上的次数正好为100次。小雨和小红的说法对吗?为什么?3小雨和小红各投掷一次骰子，用列表法或树状图的方法求出两枚骰子朝上的点数之和为3的倍数的概率。24.此题6分：如图，D是 的边AB上一点，CNAB，DN交AC于点M,假设MA=MC，求证：CD=AN25.此题 10分下面是某同学对多项式 进展因式分解的过程：设：答复以下问题：该同学2-3 运用了 A、提公因式，B、平方差公式，C、完全平方公式，D、完全平方差公式该同学分解因式是否彻底? ;假设不彻底，请直接写出结果：请模拟以上方法分解：26. 此题6分

6、如图1，小明站在残墙前，小亮在残墙后活动，又不被小明发现。请在1的俯视图2中划出小亮的活动区域。27.此题10分如图， 、 是一次函数 的图像和反比例 函数 的图像的交点，根据题意：1求反 比例函数和一次函数的解析式;要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。2求 的面积.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,

7、即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写