小学生课外阅读情况调查问卷分析

1、xx 课外阅读情况调查问卷分析“数学课外阅读 一项激发学生学习兴趣的实践研究”课题组二00七年十一月xx 课外阅读情况调查问卷分析【调查分析】1 、阅读习惯差：从调查中发现，学生没有养成自觉阅读的良好习惯，我们班学生喜欢读书的学生大约占三分之一。自觉读书的不足班级学生的一半，大部分是在家长和老师的督促下阅读。每天读书的时间也比较短，阅读时间不能保证。在阅读时不做批注、圈画记录。阅读时不能做到专心致志 ,在三心二意的状态下阅读。由此可见，大多学生对科学的阅读方法掌握不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然无法评估。而从调查表中得知学生迫切希望教师向他们推荐课外阅读书目运用课堂时间阅读

2、课外书籍,讲一讲阅读故事,定期让他们交流阅读体会。2 阅读内容单一：身为四年级学生，竟然有一半学生喜欢看童话、卡通小说类书籍，阅读科普、历史性书本的人特别少。阅读书目的内容比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，与所在年级不成正比。【改进措施】针对调查所掌握的情况，我认为：要有效地指导学生进行课外阅读活动，提高学生的阅读能力，养成良好的读书习惯，必须着实抓好以下几方面的工作：一、培养兴趣。首先让他们喜欢读书，爱读书，结合小学生喜欢听故事的特点，有意识地挑选一些精彩生动的儿童读物的故事片断。在课余或课堂上讲讲。当学生听得津津有

3、味时便戛然而止，引发学生产生想迫切看看这本书的愿望。在平时教学中应注意发掘部分比较适合学生阅读的课外书。对于一些知识面广的学生应多予以肯定和表扬。这样，既激发他们努力向上的信心，也为同学树立榜样，增强学生阅读课外书籍的兴趣。二、选择读物。帮助学生选择课外读物，经常性地为学生介绍有益书报。首先，为了让学生有选择的余地，注意配合教学进度大力介绍有益读物。其次，随着现代社会各方面信息渠道的杂、广、乱的形势，现代社会文化市场对学生存在着较大的负面影响，教师应有责任相机诱导，提高学生的辨别能力，引导他们吸收多方面知识，防止课外阅读过程中出现的 “偏食 ”现象。三、教给方法。提供一些常用的读书方法给学生，

4、帮助学生掌握读书的基本方法是很有必要的。如：边读边想向画面，边读书边做批注、圈画记录，做到不动笔墨不读书。学生阅读能力的提高，往往是 “得法于课内，受益于课外。 ” 因此，要在语文学科的教学中教给学生一定的学习方法：使学生处理好精读与粗读的关系。注意读书既要有深度，又应有广度。既要以读带写，又以写促读。四、配合教学。应注意结合学科的教学进度，引导、介绍学生看一些与课文内容有关的书籍或文章。让学生在预习课文时可供参考。这样，不仅提高学生阅读的积极性，加深对课文内容的理解，有效地缩短了教学时间，提高教学质量，更重要的是提高了学生的阅读能力，逐步养成自觉读书的好习惯。五、创设环境。在广泛阅读的基础上

5、，认真开展好系列读书活动，把讲、读、写、做几个环节有机地结合起来，最大限度地激发学生的阅读兴趣和热情。开展学科知识竞赛、读书演讲、读书征文比赛、讲故事比赛及小发明、培养学生 “多读书、读 好书、好读书 ” 的良好学习习惯。使学生的注意力、想象力、语言表达能力、动手操作能力都能得以发展。通过调查，使我们看到当前小学生课外阅读中存在着一些明显的不足。我们必须以此为鉴，加强重视在这方面的引导，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义。附：xx 课外阅读情况调查问卷统计结果1 、您的孩子经常课外阅读吗？（）A、经常读，已养成习惯。412%B、有时读。1238%C、很少读。930%D、基本不读。620%2、

6、您对xx 课外阅读的观点是（）A、非常必要，必须重视和加强；27B、无所谓，学好几门功课就行了；4C、尽看些闲书，影响学习，不主张。03、您觉得您的孩子喜欢课外阅读吗？（）A、喜欢；11B、一般；16C、不喜欢。44、您经常带孩子去书店吗？（）A、经常去；0B、有时去；11C、很少去；10D、不去。105、你经常督促孩子进行课外阅读吗？（）A、经常督促；11B、偶尔提醒；16C、不去管他。46、您给孩子买书的原则是：（）A、孩子喜欢的就买；5B、会和孩子一起商量买什么样的书好；16C、认为重要的、对孩子有利的就买，不管孩子喜不喜欢107、您的孩子最喜欢读哪方面的书？（）A、文学方面的书；0B、科学知识方面的书；3C、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书；19D、学习辅导用书。98、您的孩子会经常和您交流课外阅读的体会吗？（）A、经常会；4B、有时会；12C、很少；9D、不会。59