【人教部编版】一年级下册语文教案-《小猴子下册山》

1、小猴子下山教学设计教学目标：1. 会认“掰、扔、摘、捧、抱、追”等生字，会写正确书写“掰”字。2. 正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。3. 通过理解“小猴子为什么会空着手回去”懂得做事情要有计划、有恒心、能坚持这一道理。教学重难点：重点：识字、写字，朗读课文。难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”等动词。教学过程：、山、八 、告一、课前交流：师：动物王国里有很多小动物，今天我们就请来一位动物朋友，它聪明、伶俐、会爬树、爱吃香蕉，你们猜猜，它是谁？生：小猴子。师：没错。就是聪明调皮的小猴子。你听过哪些和小猴子有关的故事？我们来交流一下。生： 猴子捞月 、 十二生肖 、 孙悟空

2、大闹天宫师：今天我们再来学习一个和小猴子有关的故事。二、导入新课：师： 小猴子在参加完动物王国的大会以后呀， 觉得动物王国有点无聊， 所以呢， 他就想下山玩玩。下山后发生了什么事呢？让我们一起来学习第 18 课小猴子下山 。（一起板书课题。 ）师：猴子的猴是反犬旁。很多小动物的名字，都是反犬旁，比如狗、狼、猫（齐读课题。 ）二、整体感知。1 .师：请同学们打开书，用手指着课文中的字，听故事，思考：小猴子下山都去了哪里？1、小老师带拼音领读生字：猴结掰扛满扔摘 捧瓜抱蹦追2 . 解决问题：师：刚才同学们边听边指，听得非常认真，小猴子下山后都去了哪里呢？请你在树上标画出来。谁来交流一下？ 生：玉米

3、地桃树下瓜地里树林里三、精讲课文1. 讲读第一自然段。指名读第一自然段。师：在玉米地里小猴子看到了什么？生：他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。师：小猴子看到了玉米。是什么样的玉米？生：又大又多的玉米。 贴玉米的版贴师： 【出示玉米图】 你看，老师这里有三幅图片，你觉得哪一幅的玉米符合又大又多呢？生：第三幅。师：同时符合大、多两个特点，就叫又大又多。你还能从书中找到又又的词语吗?生：桃子又大又红 、 西瓜 又大又圆师：你还能说几个这样的词语吗？生：又大又甜。什么又大又甜？ 3-5 人说。师：小猴子来到玉米地，看到了这么多的玉米，什么心情？生：非常高兴。师：那你来高兴的读一

4、读吧！师：我采访一下你，小猴子，你喜欢吃玉米吗？特别喜欢。那你打算怎么做？生：我要美美的吃一顿！师：看到这么大的玉米小猴子是怎么做的？生：掰、扛。师： 大家来表演一下怎么掰？两手分开就是掰。 你瞧， 我们的祖先就是根据人的动作来创造了掰这个字，让人一看这个字，就能明白这个字的意思啦。仔细观察这个字，是什么结构？生：左中右结构。手+分 +手组成了掰。师：谁是火眼金睛，发现了什么小秘密？生：两个手不一样。左边的手最后一笔变成了撇，右边的手最后一笔还是竖勾。师：你是个会发现的孩子。再仔细观察这三个部件，要写好，还需要注意什么？生：部件要紧凑。右手最长，然后是左手，分最短。师：请看老师示范书写：学生当

5、堂书写。点评：一人。师：小猴子掰下玉米，扛着往前走。 （出示PPT:扛着往前走）扛。 （出示字卡） 这个字就是扛。你看小猴子是怎么扛着玉米的？ （找学生表演）没错，用肩膀来承担物品，把东西放在肩膀上，就是扛。这么大的玉米，当然要扛着走啦！来，高兴的小猴子，你来读一读吧！生：读。2. 讲读第二自然段：师：小猴子扛着玉米高兴地下山去了。它又到了哪里？请同学来读一读第二自然段。 （桃树下）师：他看到了什么？生：满树的桃子又大又红师：满树的桃子，说明什么呢？树上桃子结得很多，而且又大又红！师：这里有一个生字：满这个字，你看，它是三点水旁，原来指的是水装满了容器。这里就是指树上结了很多很多桃子。你还会说

6、一说吗？满树的（）满（）的（）生：满树的苹果、满树的杏子、满树的叶子、满树的樱花生：满桌的好饭、满天的星星师：看到这满树的桃子，小猴子高兴坏了。它是怎么做的呢？生：他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。师：指名读第二自然段第二句话。你能快速找到小猴子的动作吗？生：扔 摘师：请大家看一看这两个字有什么共同点？生：都是提手旁。都表示一个动作。 （表演动作）3. 自读 3、 4 自然段。师： 接下来， 小猴子又去了西瓜地和树林， 它分别看到了什么？做了什么事？请你自己大声朗读第三、第四自然段。用横线画出看到了什么。用三角符号标出小猴子的动作。（学生朗读）师：首先，小猴子来到瓜田和

7、树林，分别看到了什么？生：小猴子看到了满地的西瓜。生：小猴子看到了一只兔子。师：小猴子看到大西瓜和小兔子以后，都做了什么动作？把你标画的和大家分享一下：生：捧、扔、摘。抱、扔、追。师：孩子们，看到这几个字，你有什么发现？生：都会表示动作的词。生：前面四个字都是提手旁。最后一个字是走之旁。师：为什么追是走之旁，其他字是提手旁呢？生：因为捧、扔、摘、抱都是用手做的动作。而追是用脚做的动作，所以偏旁不一样。师：是呀，走之旁字大都和走有关。我们了解了造字的规律，就更容易记住这些字了。师：大家看这两个句子。谁能来读一读？生读： 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。小猴子抱着一个大西瓜往回走。（出示字卡）

8、捧、抱。师：老师能不能把句子换一下？小猴子抱着几个桃子，走到一片瓜地里。小猴子捧着一个大西瓜往回走。生：不可以。师：为什么？生：捧在手里的东西都是小的。抱着的东西都是大的。师：那你还可以说，捧着什么？生：捧着糖果、捧着几个枣。师：你还能说抱着什么？生：抱着大南瓜。抱着大石头4. 练习巩固师：今天我们认识了很多表示动作的词语，你全部都掌握了吗？老师要考考你。你能正确连线吗？ （指名上台图文相连）师：让我们把动作送回文本中，再一起来读一读吧！齐读三四自然段。5. 总结提升师： 捧着桃子的小猴， 看到西瓜， 就把桃子扔了 （摘版帖） ， 看到兔子又把大西瓜扔了。 （摘版帖）最后，小猴子最后追到小兔子了吗？生：没有。出示最后一段。小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。齐读师：小猴子为什么最后空着手回家去了呢？生：因为他摘一个扔一个。看见新的就不喜欢旧的了。喜新厌旧、半途而废、不知道自己想要什么。师：最后空手而归小猴子会是什么心情呢？生：懊悔、不高兴。师：带着懊悔、沮丧的心情读一读吧！师：如果你是小猴子，你给他出出主意，怎么能最后不空手而归呢？生：背着一个筐。生：摘