培养良好的学习习惯导学案

1、四年级语文导学案内容：培养良好的学习习惯8第一课时主备人：上官艳芬备课时间：月 日授课时间：月 日学习目标1、指导学生认真观察第一至二页插图，使学生了解写日记的意义、要 求和方法。2、培养学生坚持写日记的习惯。学习重点指导学生认真观察第一至二页插图，使学生了解写日记的意义、要求 和方法，培养学生坚持写日记的习惯。学习难点指导学生认真观察第一至二页插图， 使学生了解写日记的意义、要求 和方法，培养学生坚持写日记的习惯。学习准备导学过程一、揭题导入。今天，我们一起来学习“培养良好的学习习惯(8) ”之第一部分(板书：坚持写 日记)二、指导观察。第一页一一上半部分一一左上图：1、说说图上画的是什么？

2、2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。3、写日记后什么好处呢？(1)能为自己提供写作的机会，提高写作水平。(2)通过对看到的听到的事情或些问题的思考，帮助自己总结成绩或经验教 训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认识水平。(3) 一些事情时间长了总是会遗忘，写日t己可以克服这一点。(俗话说“好记性 不如烂笔头”就是这个道理。)(4)写日记:可以帮助我们记忆从而积累一些珍贵的见闻或资料。完成如下板书：提高写作水平提高认识水平克服遗忌积累资料第一页一一上半部分一一右边小图：1、画面上有什么人，在干什么？2、过渡：写日记有什么样的要求呢？该写些什么内容呢？第一页一一下

3、半部分：1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么？2、写日记有哪些要求和内容？投影片映示：(1)要持之以恒。(2)看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。(3)用自己的语言写想说的话。3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；如果内容比较丰富，可以写长一点, 如果觉得没什么话说，可以写短一些(“有放话则长，无话则短”)。板书设计：提高写作水平提高认识水平克服遗忘积累资料教学反思四年级语文导学案内容：培养良好的学习习惯8第二课时主备人：上官艳芬备课时间：月 日授课时间：月 日学习目标1 、指导学生认真观察第一至二页插图， 使学生了解写日记的意义、要求 和方法。2、培养学生坚持写日记的习惯

4、。学习重点使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。学习难点使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。学习准备导学过程一、指导观察第二、二页 左上、右下角：1、这两幅图画的是什么？说说这位同学的姿势、态度怎样，桌面上文具摆放得怎 样，用的什么本子？第二、二贝中间：1、读读这些日记。2、讨论：这些日记内容怎样？字写得怎样？日记后什么特别的格式？板书：年 月日 星期 天气3、小结：书写日记时与作文一样，注意一个标点占一格。4、看了这三篇日记，你肩什么体会？二、总结：鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了宝贵的精神遗产；雷锋 写下了大量的日记，留

5、下了自己成长的足迹。很多在事业上有成就的人都有坚持写日记 的习惯，这对于他们事业的成功很有和助。我们是四年级的学生了，一方面有f的写 作能力，另一方面，今后的道路还很长，如果养成坚持写日记的习惯，对于今后的成才 是大启帮助的。教学反思内 容：培养良好的学习习惯8第三课时主备人：上官艳芬备课时间：月 日授课时间：月 日学习目标1、指导观察第四、五页图回，使学生懂得爱护图书的意义和要求。2、养成爱护图书的习惯。学习重点使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。学习难点使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。学习准备导学过程一、揭题导入。书籍是人类的精神食粮。著名作家高尔基说过

6、：“爱书吧，书籍是人类进步的阶梯。” 今天，我们T来学习“培养良好的学习习惯(八)”之第二部分(板书：爱护图书)。二、指导观察。上向两幅：1 、图回的是什么地方？书架上图书保管得怎样？2 、那位同学在做什么？是怎样做的？3、结合图画，说说怎样爱护图书？(从怎样整理、摆放、修补、翻看等方面讨论)。(1)图书要分类整理和摆放，以便查找或借阅。(2)要保持书架的清洁，营造良好的藏书环境。(3)翻看图书动作要轻，看到某处不能随便打个折，而应使用书签或者书中的丝线。(4)不要把书卷起来看。板书：分类整理和摆放 保持清洁动作轻柔不打折使用书签等/、卷书4 、对照上述要求，说说自己平时是怎么看书的，存在哪些

7、问题，该怎样纠正？卜向二幅：1 、分别说说三幅图的内容。左下角：(1)图上有哪些人，在做什么？他们使用了什么工具？(2)修补图书时要准备哪些物品？修补时应注意什么？(修补时要细心，尽可能把破损的地方修补好；如果图书卷了角，要用手轻轻抹平， 再压一段时间，使卷角处保持平整。)中间：修补图书时要两人互相配合，提高修补质量。右下角：说说自己是怎样到图书馆借书的？是否遵守图书馆制度，是否做到爱护图书三、修补图书练习：把计算机课本和古诗文诵读这两本书的破损处修补好。四、提出至期末进行一次书籍保管状况的评比。板书设计：分类整理和摆放保持清洁动作轻柔不折角使用书签等不卷书（课前思考和教学反思在下一页）教学反

8、思内容：检查寒假作业第一课时主备人：上官艳芬备课时间：月 日授课时间：月 日学习目 标检查寒假作业，以便在新的学期里更加努力学习。学习重占八、更改错误。学习难占八、错误讲解。学习准 备导学过程寒假作业的布置除了帮助孩子复习旧知以免遗忘之外，更重要的是不间断 地进行良好学习习惯的养成。我们语文教师本着为学生全面减负的原则，认真 布置了寒假作业，作业基本分为三类：1 .习题性作业：完成寒假作业。2 .积累性作业：推荐好书，大量阅读；描字帖 。3 .实践性作业：帮父母做家务 。寒假作业已检查完毕，总的来说，今年的寒假作业完成情况相对比较令人 满意。整体表现在书写更加规范了，寒假作业中书写量比较大的题

9、目也都 基本完成，写话绝大部分孩子都写得相当不错。有很多孩子的完成情况相当好， 书写整洁美观，一笔一划认认真真；练字作业，尽心尽力地完成。他们在家长 的监督和辅导下完成了一次高质量的作业。有的孩子利用寒假的时间，在休息 娱乐之余，阅读了一、两本好书，享受了一次心灵的旅行，这是多么珍贵的收 获。绝大多数的孩子在假期中都能帮父母做力所能及的家务，享受了一下当家 作主的幸福和辛苦。可想而知，这样的孩子已经开始领跑。当然,在检查的过程中也有不如人意的地方。比如，孩子们对于基础知识的巩 周完成得很好，出错少；对于发挥想象、积累资料的作业显得有些力不从心； 对于写话，出现的问题最大，好多孩子不能很好审题，写得文/、对题；也有好 多孩子还不会按一定顺序把要写的内容写具体。基于以上问题，从整体来看，有的孩子作业前半部分完成得比较认真，但后半部分 有明显敷衍的痕迹；有的孩子书写态度不够认真，随手乱写，草草了事；有的孩子可能 因为各种原因没有全部做完；还有的孩子的作业本上，令我失望地看到了家长代笔的痕 迹家长中也有反映