七上数学寒假作业试题及答案

1、.七上数学寒假作业试题及答案假期来了，大家是不是特别开心呀?但是小编提醒大家：我们还是个学生，主要任务还是学习哦!鉴于此，小编精心准备了这篇七上数学寒假作业试题及答案，希望对您有所帮助!一、选择题每题3分，共30分1.-2的相反数是 A.2B.-2C. D.2.在有理数 、 、 、 中负数有 个A.4 B.3 C.2 D.13.假设 与 是同类项，那么 A.0 B.1 C.-1 D.-24.据测试，未拧紧的水龙头4小时会滴水1440毫升。1440毫升用科学记数法表示为 毫升。A. B. C. D.5. 那么 的值是 A.15 B.1 C.-5 D.6. 假如a和2b互为相反数,且b0,那么a的

2、倒数 是 A . -12b B. 12b C. -2b D. 2b7.以下各式中正确的选项是 A. B. C. D.8.有理数a、b、c在数轴上的位置如图，化简a+b-c-b的结果为 A.a+c B.-a-2b+c C.a+2b-c D.-a-c9. ，假设 ，那么x的值 A. 86. 2 B. 0.862 C. 0.862 D. 86.210.a、b为有理数，以下式子： 其中一定可以表示a、b异号的有 个A.1 B.2 C.3 D.4第二卷非选择题 共90分二、填空题共6小题,每题3分,共18分11.在数 、 1、 、 5、 中任取两个数相乘，其中最大的积是_.12.代数式x+2y的值是3，

3、那么代数式2x+4y+1= _.13.|x-2|与y+12互为相反数，那么x+2y= .14.按照以下图所示的操作步骤，假设输出y的值为22，那么输入的值x为 .15.表2是从表1中截取的一部分，那么 = .16.任何一个正整数n都可以进展这样的分解： s、t是正整数，且st，假如 在n的所有这种分解中两因数之差的绝对值最小，我们就称 是n的最正确分解，并规定 .例如：18可以分解成118，29，36，这时就有 .结合以上信息，给出以下关于 的说法： ; ; ;假设n是一个整数的平方，那么 .其中正确的说法有_.只填序号三、解答题：17.计算此题总分值6分1 218.计算此题总分值6分1 21

4、9.此题总分值6分 先化简，再求值： 。其中20.此题总分值8分 ， ,求1 ;2 。21.此题总分值8分 观察以下有规律的数： ， ， ， ， ， 根据规律可知：1第7个数是_,第n个数是_n是正整数2 是第_个数3计算22.此题总分值8分 如以下图，将面积为a2的小正方形BFED与面积为b2的大正方形AECM放在一起b0，试用a、b表示三角形ABC的面积.23.此题总分值8分 某厂一周方案消费1400个玩具，平均每天消费200个，由于各种原因实际每天消费量与方案量相比有出入，下表是某周每天的消费情况超产为正，减产为负，单位：个：星期一二三四五六日增减+5-2-4+13-10+16-91根据

5、记录可知前三天共消费_个。2产量最多的一天比产量最少的一天多消费_个。3该厂实行计件工资制，每消费一个玩具60元，假设超额完成任务，超出部分每个75元;假设未完成任务，消费出的玩具每个只能按45元发工资。那么该厂工人这一周的工资总额是多少?24.此题总分值10分大学毕业生小李选择自主创业，在家乡承包果树假设干亩，今年投资13800元，收获水果总产量为18000千克.此水果在果园直接销售每千克售 元，在市场上每千克售 元 .将水果拉到市场出售平均每天出售1000千克，需2人帮助，每人每天付工资100元，运费及其他各项税费平均每天200元.1分别用含 ， 的代数式表示两种方式出售水果的总收入.2假

6、设 =4.5元， =4元，且两种出售水果方式都在一样的时间内售完全部水果，请你通过计算说明选择哪种出售方式较好.3小李今年采用了2中较好的出售方式出售，并打算努力学习技术，加强果园管理，力争明年纯收入到达72019元，那么纯收入的增长率将是多少纯收入=总收入-总支出?25.此题总分值12分 有理数a、b、c在数轴上的位置如以下图所示：1比较a 、|b|、c的大小用连接;要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择

7、，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。2假设m=|a+b|-|b-1|-|a-c|，求1-2019m+c2019的值;“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只

8、是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。3假设a=-2，b=-3,c= ,且a、b、c对应的点分别为A、B、C，问在数轴上是否存在一点P，使P与A的间隔 是P与C的间隔 的3倍，假设存在，恳求出P点对应的有理数;假设不存在，请说明理由.与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。